英語人教版七年級上冊Unit 5 Do you have a soccer.docx

Unit 5 Do you have a soccer ball?教學設(shè)計(4) 七年級上冊一、學生分析 初一學生基本上沒有英語基礎(chǔ)面對新教材頓感不適應(yīng)。英語課堂完全把他們帶入了新的世界他們難以進入角色覺得學習任務(wù)重負擔重多半個學期過去了但不少學生往往朗讀張不了口寫作動不了手聽力課皺眉頭學習語言“聽、說、讀、寫一樣也沒掌握”。某些學生甚至26個字母也寫不全讀不準。久而久之對英語是去了興趣和信心。所以在備課時我費了一番心思細上加細為了幫助學生樹立英語學習的信心培養(yǎng)他們對英語學習的興趣。 二、教材分析 Go for it (七年級上) unit 5 本單元主要學習動詞have的一般現(xiàn)在時的用法使用do和does引導(dǎo)的一般疑問句的構(gòu)成以及簡單回答。本單元圍繞“和朋友一起歡度時光”這一話題安排了三個任務(wù)一是列舉所學的運動項目從中挑選出各自喜歡的體育項目并說明原因目的是鞏固并新學一些體育項目的名詞二是讓學生互相詢問所愛好的運動并根據(jù)情況發(fā)出邀請學會用have對物品的所屬進行提問與回答掌握用do和does引導(dǎo)的一般疑問句的構(gòu)成及使用了解用Lets提建議的句型三是寫作把任務(wù)一、二的完成情況寫成日記進一步復(fù)習、鞏固所學的語言目標。Do you they have a TV? Yes I they doNo I they dont. Does he she have a soccer ball? Yes he she doesNo he she doesnt. Lets play soccerI dont have a soccer ballThat sounds good. 三、教學目標1.知識與能力 Section A的主要內(nèi)容是學會用have對物品的所屬進行提問以及應(yīng)答學會使用do和does引導(dǎo)的一般疑問句學會用Lets提建議。能夠談?wù)撟约合矚g哪些球類運動不喜歡哪些球類運動。 2.過程與方法 采用Discussion and guess和Classifying的學習策略利用實物、教學幻燈片、圖片等來展開課堂Pair work問答式的口語交際活動使用have對物品的所屬進行提問及回答。 3.情感態(tài)度價值觀 該部分學習內(nèi)容貼近學生的生活談?wù)摰闹黝}是符合學生喜愛運動的心理極易于激發(fā)學生學習英語的欲望和興趣使他們樂于參與各種英語實踐活動。 4.教學重、難點 重點學習運用重點句型Do you they have? Does he she have? Lets play soccer等語法難點 行為動詞have的一般現(xiàn)在時的用法使用do和does引導(dǎo)的一般疑問句的構(gòu)成和使用。 四、思路與建議 a) 設(shè)計思路 UNIT 5主題是“談?wù)撐锲返乃嘘P(guān)系”物品主要圍繞體育用品內(nèi)容雖然和現(xiàn)實生活很貼近但要 學生領(lǐng)會運用have 或has 的一般疑問句及其簡短的yes 或no 都存在一定的困難。因此在學習教授知識時采用演示操練相結(jié)合的方法給學生更多的聯(lián)系時空使用實物進行教學會增強學生的學習效果。事實表明如果將真是的語言材料引入學習環(huán)境學生的學習效果將會事半功倍。也就是說作為授課的老師我們要結(jié)合所授的內(nèi)容努力為學生創(chuàng)造真實的貼近生活的情景。正是基于這一原因教材圍繞著這一主題為我們設(shè)計了游戲從而達到練習的目的達到課堂活動的目的。 b) 教學建議 首先結(jié)合classroom things 給學生展示“Do you have?”和“Does he /she have ?”兩個句型并討論其回答方式。然后學生討論說出自己喜愛的運動的英文名稱借此來完成P25 1a中的任務(wù)在通過聽學生對話來鞏固所學詞匯及句型結(jié)構(gòu)。通過看圖和自己的所屬物比較刺激學生產(chǎn)生出 Do you have Yes, I do ./ No, I dont. Does he /she have ? Yes , he /she does./ No, he /she doesnt . 再讓學生歸納總結(jié)點出語法要點使之理性化。最后制作一張表格讓學生調(diào)查了解這些運動物品的所有關(guān)系。說明適當布置一些筆頭作業(yè)對本節(jié)課的重點知識加以鞏固。 五. 教學過程 A.Step 1 Warming up Review and greeting B.Step 2 Leading in Section A主要內(nèi)容是通過使用have對物品的所屬進行提問和應(yīng)答來學會使用do和does引導(dǎo)的一般疑問句。所以在教學中可采取問答式導(dǎo)人法 1. 教學一些球類運動器材名詞。教師拿出一個足球或放映幻燈片或出示圖片進行演示I have a footba11Do I have a football? 自己回答Yes I do再問Do I have a basketball? 自己回答No I dont再使用其它物體詢問學生 Do I have? 詢問學生Do you have? 詢問學生Does he she have? 詢問學生 Do they have? 學生回答Yes you do No you dont學生回答Yes I do No I dont 學生回答Yes he she doesNo he she doesnt學生回答 Yes, they do No they dont 2.學生進行Pairwork對話練習。運用所學知識進行互動交流。 C.Step3 Listen and practice (1)播放lb部分的錄音讓學生聽引導(dǎo)學生圈出所聽到的單詞并能畫出相應(yīng)的圖片完成lb部分的教學任務(wù)。 (2)引導(dǎo)學生展開Pairwork活動完成lc部分口語交際的教學任務(wù)學會運用助動詞do進行問答可采用師生互動帶動學生互動的交流方式Do you have? Yes I do/ No I dont1. 聽lb部分的錄音圈出所聽到的單詞并畫出相應(yīng)的圖片完成1b部分的學習任務(wù)。2.Pairwork活動完成lc部分口語交際的學習任務(wù)學會運用助動詞do進行問答。 3.播放2a部分的錄音引導(dǎo)學生選出他們所聽到的對話并標明順序完成2a部分的教學任務(wù). 4.重新播放2a部分的錄音要求學生將對話中所提到的球類和人物對應(yīng)起來并標明順序完成2b部分中的聽力訓練任務(wù)。 5.引導(dǎo)學生展開Pairwork活動完成2c部分口語交際的教學任務(wù)。讓學生根據(jù)圖畫內(nèi)容運用動詞have進行詢問所屬以練習由助動詞dodoes引導(dǎo)的一般疑問句結(jié)構(gòu)可采用師生互動帶動生生互動的交流方式Do you have? Yes I do No I dontDoes he she have? Yes he she does No he she doesnt6.引導(dǎo)學生觀察3a部分的圖畫和對話內(nèi)容并根據(jù)示例捕捉相關(guān)信息從方框內(nèi)選擇合適的詞填空。 7.引導(dǎo)學生展開Pairwork活動完成3b部分口語交際的教學任務(wù)。要求學生學會使用Lets句型表示“提建議”?？刹捎脦熒訋由拥慕涣鞣绞絃ets play soccerI dont have a soccer ballWelllets play volleyballThat sounds good D.Step4 Oral practice 引導(dǎo)學生展開Pairwork活動完成4部分口語交際和筆頭練習的教學任務(wù)。要求學生閱讀第4部分的短文并根據(jù)短文內(nèi)容填寫表格然后互相介紹自己的信息。Pairwork活動完成4部分口語交際和筆頭練習的學習任務(wù)。閱讀第4部分的短文并根據(jù)短文內(nèi)容填寫表格然后互相介紹自己的信息。 五、教學反思整體而言我