數(shù)學(xué)北師大版一年級下冊跳傘表演教案.doc

5、跳傘表演 教學(xué)內(nèi)容北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)教材一年級下冊第10-11頁。教材分析教材呈現(xiàn)了生活中比較常見的一個問題（比多比少的問題），實際上，這類問題都可以運用加減法來解決，如何建立實際情境與加減法意義的聯(lián)系，是本節(jié)課的重點。因此，教材先呈現(xiàn)擺學(xué)具的過程，幫助學(xué)生理解為什么可以用加減法解決此類問題，并列式計算。教學(xué)時，首先應(yīng)組織學(xué)生仔細(xì)觀察情境圖，在學(xué)生觀察的基礎(chǔ)上，讓他們交流圖中的信息，并提出數(shù)學(xué)問題。在解決數(shù)學(xué)問題時，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生再次理解為什么可以用加減法解決此類問題，并列式計算。教學(xué)目標(biāo)知識與技能理解求“一個數(shù)比另一個數(shù)多（或少）多少”用減法計算的道理，熟練掌握十幾減幾的退位減法的計算方法。過程與方法讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、合作探討中參與知識的建構(gòu)過程，培養(yǎng)學(xué)生獨立探索的能力，合作交流的團(tuán)隊意識，以及初步的創(chuàng)造性思維能力。情感態(tài)度價值觀讓學(xué)生學(xué)會思考、學(xué)會交流、學(xué)會傾聽，養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重、難點重點： 能根據(jù)具體情境解決實際問題。難點： 根據(jù)所給情景，找出數(shù)學(xué)信息并提出合適的數(shù)學(xué)問題。課時安排：2課時教具準(zhǔn)備：小黑板、課件教學(xué)預(yù)設(shè)教學(xué)過程二次備課一、 復(fù)習(xí)1、上學(xué)期，我們學(xué)習(xí)了怎么提問并解答？誰能總結(jié)一下？加法：誰和誰一共有多少？減法：誰比誰多（少）多少？2、我們還學(xué)習(xí)了十幾減9、8、7的題目，你們還會算嗎？老師出幾道考考你們。11-8= 13-9= 15-7=二、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。今天，藍(lán)天白云，天氣清涼，在美麗的大森林里，小蝸牛舉行了一場精彩的表演。你們想看嗎？現(xiàn)在老師就帶小朋友一起來欣賞小蝸牛的“跳傘表演”（課件出示情境圖）探究解題策略1、請同學(xué)們仔細(xì)觀察圖，從中你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？2學(xué)生可能匯報：看到了大森林里在舉行跳傘表演；天上有紅色降落傘、黃色降落傘和藍(lán)色的降落傘在比賽；紅色降落傘有14個、黃色降落傘有6個，藍(lán)色降落傘有7個。（師板書：蝸牛的數(shù)目）3你能根據(jù)剛才說到的數(shù)學(xué)信息，提個的數(shù)學(xué)問題嗎？4學(xué)生匯報所提問題并嘗試解答。生1：紅色降落傘和藍(lán)色降落傘一共有多少個？生2：紅色降落傘比黃色降落傘多幾個?同學(xué)們觀察得真認(rèn)真，能提出這么多的問題。4、剛才同學(xué)提出了“紅色降落傘比黃色降落傘多幾個?”的問題，這節(jié)課我們就重點來解決這類問題。三、學(xué)生操作，探索新知。1、現(xiàn)在老師用圓片來表示降落傘，誰愿意到黑板上來擺一擺。（學(xué)生板演）紅色降落傘的有14個，先擺14個紅色的圓來表示。再擺6個黃色圓片表示黃色降落傘的個數(shù)。在擺的時候要注意兩種顏色要一個對一個排整齊了。一一對應(yīng)后，多出的部分是什么？（紅色降落傘比黃色降落傘多的個數(shù)。）多了幾個？（紅色降落傘比黃色降落傘多8個）現(xiàn)在，你能根據(jù)所擺的圓片列出算式嗎？板書：14-6=8（個） 在這個算式中，14、6、8各表示什么意思呢？2、請同學(xué)們打開課本P10，把書上沒填完的信息填上。3、剛才還有同學(xué)提出“藍(lán)色降落傘比紅色降落傘少幾個？”的問題，你們會解答嗎？四、鞏固練習(xí)。完成試一試第1、2題，點名回答，學(xué)生評價。五、全課小結(jié)。1、這節(jié)課你學(xué)得怎么樣，有什么收獲？2、通過學(xué)習(xí)，我們知道了“誰比誰多（少）幾”的問題，用減法計算。要求兩數(shù)相差多少，也用減法計算。作 業(yè)