安徽省亳州市風(fēng)華中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《第20課 落日的幻覺》課件 新人教版.ppt

請(qǐng)好好數(shù)數(shù) 圖中共有多少個(gè)黑點(diǎn) 請(qǐng)好好數(shù)數(shù) 圖中共有多少個(gè)轉(zhuǎn)動(dòng)的大飛輪 落日的幻覺 黃天祥 事理說(shuō)明文 繪落日 課文描繪了落日的哪些景象 現(xiàn)象一 太陽(yáng)好像變大了現(xiàn)象二 顏色深黃 殷紅現(xiàn)象三 接近地平線時(shí)太陽(yáng)變扁了現(xiàn)象四 神秘的暗弧 暗弧外面有亮弧現(xiàn)象五 西方天空出現(xiàn)迷人的紫光 明原因梳條理 造成這些幻覺的原因是什么 請(qǐng)?jiān)跁袆澱?標(biāo)注 你發(fā)現(xiàn)文章內(nèi)容安排上有什么特點(diǎn) 說(shuō)明內(nèi)容 說(shuō)明順序 深黃 殷紅 神秘的暗弧 亮弧 迷人的紫光 落日變扁 落日變大 光線散射和光波長(zhǎng)短原理 地球表面和大氣層的彎曲 光線散射 大氣層密度不同 眼睛的疊合效應(yīng) 光線折射的原理 未說(shuō)明原因 現(xiàn)象 本質(zhì) 邏輯順序 這樣替代 行嗎 課文原句 就連我們的古人不也留下 夕陽(yáng)無(wú)限好 只是近黃昏 的詩(shī)句嗎 改句 我們的古人也留下了 夕陽(yáng)無(wú)限好 只是近黃昏 的詩(shī)句 第一句是反問(wèn)句 強(qiáng)調(diào)古人也有這種情感 語(yǔ)意重 第二句是一般肯定句 只是客觀的說(shuō)明 沒有強(qiáng)調(diào)意味 課文原句 人們都喜愛觀賞日出 無(wú)不贊嘆太陽(yáng)升起時(shí)的壯觀景象 改句 人們都喜愛觀賞日出 都贊嘆太陽(yáng)升起時(shí)的壯觀景象 這樣替代 行嗎 第一句用的是雙重否定句 強(qiáng)調(diào)每個(gè)觀賞日出的人都會(huì)贊嘆 第二句是一般肯定句 缺少這種強(qiáng)調(diào)的意味 眼見果真為 實(shí) 嗎 假如你是 走進(jìn)科學(xué) 欄目的解說(shuō)員 你能解釋下列所看到的現(xiàn)象嗎 折射現(xiàn)象 筷子斷了嗎 背景襯托 參照物 幾個(gè)身高1米80以上的籃球運(yùn)動(dòng)員和姚明合影 姚明身邊站著三個(gè)小朋友嗎 大漠孤煙直 長(zhǎng)河落日?qǐng)A 唐 王維 要學(xué)會(huì)透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì) 學(xué)了此文 你獲得那些啟示呢 1 學(xué)會(huì)透過(guò)現(xiàn)象看事物的本質(zhì) 2 眼見不一定為實(shí) 我們要學(xué)會(huì)了解事情的真相 3 我們要仔細(xì)觀察生活 尊重科學(xué)事實(shí) 談收獲 學(xué)習(xí)一點(diǎn)兒文體知識(shí) 明白一點(diǎn)兒科學(xué)道理 獲得一點(diǎn)兒人生感悟 真實(shí)的東西往往不一定是美的 而美好的東西往往披上了虛假的外衣 我們看到的只是幻象 卻依然欣欣然沉溺于幻象而不愿醒來(lái) 可是有一天 終會(huì)醒來(lái) 有人悲嘆 有人神傷 有人麻木 有人堅(jiān)強(qiáng) 我們學(xué)習(xí)這篇文章 不僅僅是讓你們清醒地看清每個(gè)幻象的本質(zhì) 我還想 讓你們?cè)娨獾厣?等到那一天 幻覺退去 真實(shí)畢現(xiàn)的時(shí)候 你能如看這每天的日落一樣 平常 淡然 因?yàn)?你已經(jīng)在美麗中快樂了 何況 明天 還有一輪新的太陽(yáng)要升起呢 課文沒有交待 落日變大 的原