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精選優(yōu)質(zhì)辦公范文關(guān)于幼兒骨干教師培訓(xùn)的心得第一篇:應(yīng)該說(shuō)還是非常感謝有這個(gè)機(jī)會(huì)的,盡管這個(gè)名額是在下沈的時(shí)候有的,但在繁忙的十月底葉老師還是答應(yīng)的非常爽快,先小小的感謝一下。雖然來(lái)過(guò)寧教院很多次,每次培訓(xùn)的內(nèi)容都不同,每次都會(huì)有不同的收獲,這次的骨干培訓(xùn)更是如此,我去了才知道周期是12天,12月初還有6天,因?yàn)殚g隔的時(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng),怕忘記,所以先整理了一下上半段的學(xué)習(xí),也想表達(dá)我的一些想法,也是希望能把好的東西跟有需要的老師分享。如果你不嫌棄的話,可以看一下_day1是張賽園老師做的關(guān)于指南的一個(gè)概述,應(yīng)該說(shuō),從指南一開(kāi)始頒布,我們就沒(méi)有停下過(guò)對(duì)它的一個(gè)學(xué)習(xí),寧波大市還特別有一個(gè)硬性規(guī)定的考試,可見(jiàn)指南確實(shí)是很重要的。指南從正式頒布到現(xiàn)在,也有一年多的時(shí)間了,我們有沒(méi)有真正的仔細(xì)的去看過(guò)里面的內(nèi)容,我以前總是很寬泛的,每每大致瀏覽一下里面的內(nèi)容,說(shuō)句抱歉的話,我也是因?yàn)榈诙煲_(kāi)展小組討論才認(rèn)認(rèn)真真從頭到尾的看了一遍,后來(lái)我發(fā)現(xiàn),僅僅看一遍是不夠的,一定要反復(fù)看反復(fù)看,并且要結(jié)合平時(shí)上課的經(jīng)驗(yàn),幼兒生活的經(jīng)驗(yàn)才能明白指南的一個(gè)指導(dǎo)性作用。在指南頒布之前,我們學(xué)習(xí)的最多的就是綱要,我是“深受其害”,從一實(shí)習(xí)開(kāi)始學(xué)習(xí),一直到考編前一個(gè)月,沒(méi)日沒(méi)夜的背,背各個(gè)領(lǐng)域的要求和目標(biāo),以便考試時(shí)可以套用,比如說(shuō),一旦碰上和科學(xué)相關(guān)的,就馬上說(shuō)”綱要里提到在科學(xué)領(lǐng)域中要培養(yǎng)幼兒“有好奇心,能發(fā)現(xiàn)周?chē)h(huán)境中有趣的事情,喜歡觀察,樂(lè)于動(dòng)手動(dòng)腦、發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題,理解生活中的簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)關(guān)系,能用簡(jiǎn)單的分類(lèi)、比較、推理等探索事物“想必大家對(duì)這段話異常的熟悉吧,對(duì),我們?cè)?jīng)背了無(wú)數(shù)遍,無(wú)論是說(shuō)課還是區(qū)域活動(dòng)以及設(shè)計(jì)教案里的目標(biāo),都會(huì)千篇一律的用上這段話強(qiáng)而有力的來(lái)支持自己的想法。現(xiàn)在指南來(lái)了,會(huì)不會(huì)以后每個(gè)人都把指南掛在嘴邊?是不是綱要就要淘汰了?是不是所有的集體教學(xué)和游戲活動(dòng)全部要按指南的來(lái)?我想我們應(yīng)該要全面,客觀的去看待指南。學(xué)習(xí)指南的關(guān)鍵字:學(xué)習(xí)、理解、運(yùn)用我覺(jué)得重點(diǎn)還是在后面兩個(gè),理解和運(yùn)用,要充分理解指南里面的各大領(lǐng)域的特點(diǎn)以及子領(lǐng)域的目標(biāo)以及各年齡段的典型表現(xiàn)和教育建議,我覺(jué)得但從指南本身來(lái)看,比綱要來(lái)的薄,相對(duì)而言,理論性的東西少了,綱要是我們的一個(gè)教育內(nèi)容偏多一些,但指南更注重幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展。比如說(shuō)在語(yǔ)言領(lǐng)域里面,以前我們總是積極鼓勵(lì)幼兒要積極踴躍發(fā)言,要把話說(shuō)的長(zhǎng)長(zhǎng)的,要用好聽(tīng)的詞來(lái)說(shuō),以此來(lái)刺激幼兒的語(yǔ)言發(fā)展,但是我們忽略了一個(gè)很重要的一點(diǎn)那就是“傾聽(tīng)”,很多孩子都沒(méi)有聽(tīng)清楚老師的問(wèn)題就來(lái)不及的舉手發(fā)言,唯恐老師沒(méi)有發(fā)現(xiàn)他舉手了,傾聽(tīng)是幼兒發(fā)展語(yǔ)言的前提,要先讓孩子學(xué)會(huì)傾聽(tīng),聽(tīng)清楚、聽(tīng)明白、聽(tīng)得懂,才會(huì)開(kāi)口”講“。所以幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的階段應(yīng)該是:”聽(tīng)“-”講“-”文明的語(yǔ)言交往“,千萬(wàn)不能為了追求孩子”會(huì)說(shuō)“就忽略了傾聽(tīng)的重要性。還有一點(diǎn)很重要的是要理解指南的導(dǎo)向作用, 我們?cè)诩w教學(xué)過(guò)程中要正確使用指南,盡管它里面對(duì)各年齡段的列舉的很細(xì),但我們不能全部照搬照抄,切記不要為了目標(biāo)而目標(biāo)。指南是幫助我們老師理解各領(lǐng)域教育核心價(jià)值,把握各領(lǐng)域教育的基本方向;幫助我們了解幼兒各領(lǐng)域?qū)W習(xí)與發(fā)展規(guī)律,以確定適宜的教學(xué)目標(biāo);為教師選擇適宜的教學(xué)內(nèi)容或發(fā)掘?qū)W習(xí)內(nèi)容所蘊(yùn)含的多種教育價(jià)值提供啟示。另外還有一個(gè)要提出來(lái)的是,我們經(jīng)常說(shuō)要挖掘孩子感興趣的來(lái)作為教育內(nèi)容,但我們要明白孩子感興趣的有很多,但只要孩子感興趣的都可以拿來(lái)上課嗎?我們要評(píng)價(jià)其有沒(méi)有教育價(jià)值,而拿什么來(lái)評(píng)價(jià),那就是指南。指南目的核心:全面協(xié)調(diào)發(fā)展day2第二天是一個(gè)小組討論式的學(xué)習(xí),主題是”一日生活中幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展”先看一段孩子入園的一個(gè)視頻,就是一個(gè)孩子來(lái)園后自己喝茶,給植物澆水,自主選擇玩具等一個(gè)大概十幾分鐘的一個(gè)片段。第一次討論:入園環(huán)節(jié)幼兒可能獲得哪些學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)?時(shí)間是15分鐘,要先思考,再交流,再討論,再總結(jié)小組的意見(jiàn)并記錄,我們對(duì)這種方式并不陌生,平時(shí)教研活動(dòng)也經(jīng)常會(huì)用到,但這次唯一不同的是時(shí)間太少了,以至于老師們真的經(jīng)歷“頭腦風(fēng)暴”,飛快的思考,飛快的討論。此處省略n個(gè)字的討論,就把老師總結(jié)的幾個(gè)關(guān)鍵性經(jīng)驗(yàn)告訴大家。幼兒入園活動(dòng)中可能獲得的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)有:獨(dú)立生活能力,自理能力做事的順序,做事的態(tài)度動(dòng)作發(fā)展語(yǔ)言、閱讀社交技能科學(xué)、數(shù)學(xué)、藝術(shù)審美我們可以看到,僅僅一個(gè)短短的入園時(shí)間內(nèi),孩子可能會(huì)獲得的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)有這么多,教師應(yīng)該鼓勵(lì)、引導(dǎo)并創(chuàng)造多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),有了“機(jī)會(huì)”才有“經(jīng)驗(yàn)” 。第二次討論:選定一個(gè)內(nèi)容,討論一日生活其他環(huán)節(jié)中可能蘊(yùn)含的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),并舉例說(shuō)明如何學(xué)習(xí),“進(jìn)餐、盥洗、離園活動(dòng)、午睡、生活活動(dòng)”自選一個(gè)內(nèi)容討論,時(shí)間是10分鐘。這個(gè)我就不詳細(xì)說(shuō)明了,大家也可以把這個(gè)當(dāng)做一次教研活動(dòng)來(lái)開(kāi)展。那么時(shí)間上可以再加長(zhǎng)一些。day3幼兒教師的師德修養(yǎng)我非常喜歡給我們做這個(gè)講座的這個(gè)老師,一個(gè)呢是因?yàn)樗龥](méi)有從傳統(tǒng)的外界對(duì)師德的定義來(lái)講,而是從教育電影的角度來(lái)講的一些啟示;另外一個(gè)呢她來(lái)自寧大,聽(tīng)到來(lái)自母校,總是很親切的。oo她帶給我們的教育電影中沒(méi)有一部是中國(guó)的,不是說(shuō)中國(guó)沒(méi)有,也沒(méi)有崇洋媚外,只是因?yàn)橹袊?guó)的教育電影的過(guò)程、結(jié)局都很悲慘,所飾演的教師非死即傷,難道一定要用這種方式來(lái)表達(dá)教師的偉大?崇高?大無(wú)畏?教師,首先是普通人,再是教師,我們只是比普通人更要多一點(diǎn)道德修養(yǎng)。她期間問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題:在座的老師如果再給你們一次機(jī)會(huì),你們會(huì)再次選擇這個(gè)職業(yè)嗎?我們一共有近50名教師,舉手的只有10位左右,我很驕傲的說(shuō)我是舉手的其中一位,并不是說(shuō)我要自我吹捧,而是我真的覺(jué)得我在教育的過(guò)程中體會(huì)到了快樂(lè),盡管很多時(shí)候會(huì)有抱怨,會(huì)覺(jué)得事情很多,而且大部分和“教育本身“沒(méi)有關(guān)系,但在和孩子的交往過(guò)程中,我感受到了歸屬感與尊重。學(xué)過(guò)心理學(xué)的人都知道馬斯洛的需求理論,第一二層是生理和安全的需求,這是物質(zhì)需求,第三層是歸屬與愛(ài),第四層是尊重、最高層就是自我實(shí)現(xiàn),這三種是精神需求?,F(xiàn)在的社會(huì)自然人基本上都能做到底下兩層,我們要向”上“看齊。自我實(shí)現(xiàn),說(shuō)白了就是實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值,有幾個(gè)問(wèn)題可以幫助檢測(cè),你的工作令你開(kāi)心嗎?你的團(tuán)隊(duì)是否需要你?你所做的對(duì)社會(huì)有沒(méi)有貢獻(xiàn)?這其實(shí)就是人和人的需求,人與與社會(huì)的需求。我認(rèn)為我要教給我的孩子們更多的是良好的行為習(xí)慣,正確的是非觀念,樂(lè)意與人交往,優(yōu)秀的學(xué)習(xí)品質(zhì),什么認(rèn)字啊,算數(shù)啊,100以內(nèi)的加減法通通見(jiàn)鬼去吧講座中,老師列舉了個(gè)崔永元的例子,令我印象非常深刻??匆幌滤淖允觯何液托胀醯睦蠋熡芯?,從小到大,遇到一批。第一位王老師對(duì)我的偏愛(ài)完全是因?yàn)槲颐菜浦液?。我的第一篇作文被王老師大加贊賞,她尤其欣賞這一句:運(yùn)動(dòng)員像離弦的箭一樣后來(lái)才知道這不過(guò)是個(gè)套路而已。但當(dāng)時(shí)如果不是贊揚(yáng),而是一頓批評(píng)呢?孩子的自信心通常是被夸獎(jiǎng)出來(lái)的。第二位王老師教了我一年,移交給下一任老師時(shí),她的評(píng)語(yǔ)是,該生至今未發(fā)現(xiàn)有任何缺點(diǎn)。這為下一任老師修理我,留下了把柄。 這位年輕力壯的女老師一接手,就咬著牙根對(duì)我說(shuō),聽(tīng)說(shuō)你紅得發(fā)紫,這回我給你正正顏色。我倒也配合,大概是到了發(fā)育的年齡,我整天想入非非,經(jīng)常盯著黑板發(fā)愣,數(shù)學(xué)老師把教鞭指向右邊又指向左邊,全班同學(xué)的頭,都左右搖擺,只有我?guī)h然不動(dòng),于是她掰了一小段粉筆,準(zhǔn)確無(wú)誤地砸在我的臉上。數(shù)學(xué)魯老師說(shuō),你把全班的臉都丟了。嗷,全班一片歡呼,幾個(gè)后進(jìn)生張開(kāi)雙臂,歡迎我加入他們的隊(duì)伍。從此我數(shù)學(xué)成績(jī)一落千丈,患上數(shù)學(xué)恐懼癥。高考結(jié)束,我的第一個(gè)念頭是,從此再不和數(shù)學(xué)打交道了,38歲生日前一天,我從噩夢(mèng)中醒來(lái),心狂跳不止,剛才又夢(mèng)見(jiàn)數(shù)學(xué)考試了。水池有一個(gè)進(jìn)水管,5小時(shí)可注滿,池底有一個(gè)出水管,8小時(shí)可以放完滿池的水。如果同時(shí)打開(kāi)進(jìn)水管和出水管,那么多少小時(shí)可以把空池注滿?呸,神經(jīng)吧,你到底想注水還是想放水?有一天我去自由市場(chǎng)買(mǎi)西瓜,人們用手指指點(diǎn)點(diǎn),這不是實(shí)話實(shí)說(shuō)小崔嗎?我停在一個(gè)西瓜攤前,小販樂(lè)得眉開(kāi)眼笑,崔哥,我給你挑一個(gè)大的,一共是7斤6兩4,一斤是1塊1毛5,崔哥,你說(shuō)是多少錢(qián)?我忽然失去控制,大吼一聲,少?gòu)U話!抱歉!對(duì)我來(lái)說(shuō),數(shù)學(xué)是瘡疤,數(shù)學(xué)是淚痕,數(shù)學(xué)是老寒腿,數(shù)學(xué)是類(lèi)風(fēng)濕,數(shù)學(xué)是股骨頭壞死,數(shù)學(xué)是心肌缺血,數(shù)學(xué)是中風(fēng)當(dāng)數(shù)學(xué)是災(zāi)難時(shí),它什么都是,就不是數(shù)學(xué)。所以我請(qǐng)求各位師長(zhǎng)手下留情,您不經(jīng)意的一句話、一個(gè)舉動(dòng)或許會(huì)了斷學(xué)生的一門(mén)心思,讓他的生命走廊中少開(kāi)一扇窗戶。這個(gè)當(dāng)然指的是小學(xué)老師,同樣適用于幼兒教師,同樣適用于家長(zhǎng),你永遠(yuǎn)的不知道你的一句正能量的話會(huì)帶給孩子多大的影響。最后我就推薦一下這個(gè) 老師帶來(lái)的教育電影,音樂(lè)之聲死亡詩(shī)社放牛班的春天小豬教室 叫我第一名。 希望有時(shí)間大家都能去看一下,從中獲得一點(diǎn)正能量。day4架起溝通的橋梁-家園共育藝術(shù)做這次講座的是鎮(zhèn)海中心幼兒園的周立波,沒(méi)錯(cuò),和那個(gè)”名嘴“周立波同名同姓,這個(gè)周老師也是個(gè)”名嘴“,非常善于溝通,把家長(zhǎng)關(guān)系處理的非常好。整個(gè)講座她沒(méi)有站在講臺(tái)上,就是站在我們邊上,用她自己的實(shí)例來(lái)告訴我們”溝通“真的是一門(mén)藝術(shù)。所以我也只記了重要的幾點(diǎn)。她講了大概十幾二十分鐘,我就覺(jué)得她講課的風(fēng)格和李江美很像。說(shuō)點(diǎn)題外話,我有幸聽(tīng)過(guò)李江美的兩次講座,都令我印象非常深刻,第一次是10年剛考進(jìn)編制時(shí),她來(lái)給我們做新教師培訓(xùn),她那時(shí)還是機(jī)關(guān)一幼的教研組長(zhǎng)。那次她給我們講的是主題是說(shuō)課,無(wú)論是主題的選角還是她本身的演講風(fēng)格都非常有個(gè)性,她的講座和理論性一點(diǎn)都不沾邊,但就是貼近你的工作,非常的實(shí)用。再加上她個(gè)人的幽默、給我留下了深刻的印象??梢钥闯鏊且粋€(gè)非常聰明且有內(nèi)涵的一個(gè)人。在那段為期30天的培訓(xùn)里,我們大概有聽(tīng)了好幾十個(gè)講座,那是唯一一個(gè)我至今都還記得的講座。第二次是我上半年跟隨象山縣業(yè)務(wù)園長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)研修班一起去寧波尹江岸幼兒園學(xué)習(xí),剛進(jìn)幼兒園我發(fā)現(xiàn)了園長(zhǎng)介紹那一欄里,赫然寫(xiě)著”李江美“。講座時(shí)再次看到李江美,坦白說(shuō),她的容顏和三年前相比蒼老了很多,也許當(dāng)園長(zhǎng)是很辛苦的一件事吧。聽(tīng)完她的講座后,那種“聽(tīng)君一席話,勝讀十年書(shū)”的感覺(jué)又回來(lái)了,句句切入要點(diǎn),真的很引人深思。當(dāng)時(shí)就在想,容顏是沒(méi)辦法和時(shí)間和歲月對(duì)抗的,自身的修養(yǎng)和素質(zhì)是一輩子的。這種素質(zhì)會(huì)讓人一直尊敬你,敬佩你。 那次她給我們的做的是一個(gè)關(guān)于如何提高教研能力的一個(gè)報(bào)告,第一張ppt引用了美國(guó)獨(dú)立宣言的一句話,人人生而平等,造物主賦予他們?nèi)舾刹豢勺屌c的權(quán)利,其中包括生存權(quán)、自由權(quán)和追求幸福的權(quán)利。我們有多少人到現(xiàn)在還會(huì)勇敢的追求幸福?講座的最后,她提醒我們,一定要有夢(mèng)想,堅(jiān)持并且守護(hù)它,要讓你的團(tuán)隊(duì),讓你的班級(jí)因?yàn)槟愣凶兓?。后?lái)我有寫(xiě)過(guò)一篇感想,被教科研中心評(píng)為”優(yōu)秀“。后來(lái)我在和周老師交談的過(guò)程中,她說(shuō),她很受李江美的影響,她曾經(jīng)說(shuō)過(guò),你可以有個(gè)性,但必須建立在專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)上。周老師也有著非常鮮明的個(gè)性,從她的講座中就可以看出來(lái)。我發(fā)現(xiàn)好老師的影響力是巨大的,但最終修行還是要考個(gè)人,學(xué)習(xí)了他人的優(yōu)點(diǎn)之后還要不斷的同化、順應(yīng)最終生成自己的想法和見(jiàn)解。好了,跑太遠(yuǎn)了,趕緊回正題, 因?yàn)橹芾蠋煷蠖鄶?shù)都是脫稿講的,講的也大多是實(shí)例,所以只有幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn):第一步:信任,在這個(gè)關(guān)系里,教師家長(zhǎng)幼兒園沒(méi)有分?jǐn)?shù),你應(yīng)該從哪方面讓家長(zhǎng)認(rèn)可你是專(zhuān)業(yè)的,把孩子交給你是放心的?家長(zhǎng)看不到,就創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓她看到。第二步:尊重,在這個(gè)關(guān)系里,教師家長(zhǎng)禮儀 、服飾、語(yǔ)言表達(dá)、肢體、溝通內(nèi)容、多樣化的互動(dòng)形式第三步:感恩,在這個(gè)關(guān)系里,教師家長(zhǎng)相互感激,相互配合,實(shí)現(xiàn)家園共育。day5江北區(qū)中心幼兒園教學(xué)活動(dòng)觀摩,這個(gè)只能來(lái)看我的聽(tīng)課筆記叻day6兒童社會(huì)性發(fā)展與教育,比較偏向于理論,我覺(jué)得還是不錯(cuò)的。對(duì)于想了解嬰幼兒心理學(xué)的父母也很有用,感興趣的人都可以向我要ppt。后記:今晚的早睡計(jì)劃又泡湯了,好餓,要去覓食了 本來(lái)以為很快的,沒(méi)想到還是用了3個(gè)小時(shí),寫(xiě)完后又不斷的修改,折騰到2點(diǎn)多才睡,而且一點(diǎn)都不困,發(fā)現(xiàn)有了靈感寫(xiě)東西就特別快,祈禱我下次寫(xiě)論文也有這么多的靈感o哈哈)第二篇:20XX幼兒骨干教師培訓(xùn)心得今年省教育廳為了進(jìn)一步提高中小學(xué)和幼兒園教師的業(yè)務(wù)素質(zhì),特舉行了一次為期一周的骨干教師培訓(xùn)。接到通知的時(shí)候,心情很高興,也感到這應(yīng)該是一次來(lái)之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),因?yàn)殡m然是幼教專(zhuān)業(yè)畢業(yè),但畢業(yè)后卻一直在小學(xué)工作,這么多年對(duì)幼兒教育這一塊已經(jīng)感覺(jué)很陌生。這次能有機(jī)會(huì)多接觸學(xué)習(xí)一些幼教的最新理念及教法。號(hào)下午開(kāi)始動(dòng)身去徐州幼師新校址參加培訓(xùn),通知單上寫(xiě)的地址是洞山校區(qū),同行幾位老師都不知道洞山校區(qū)在哪,到了南站,只好打的過(guò)去。當(dāng)走下車(chē)的一瞬間,記憶的閘門(mén)一下子被打開(kāi)了,原來(lái)現(xiàn)在的徐州幼師校址也就是當(dāng)年輝煌一時(shí)的徐州金山橋教育集團(tuán)校址,想想自己當(dāng)年曾是那兒的??汀N易詈玫呐笥旬?dāng)年就曾任職于那。記得那依山而建的集團(tuán)總部,那通往山上的寬寬的,長(zhǎng)長(zhǎng)的階梯,不過(guò)現(xiàn)在通往山上的階梯已經(jīng)被攔腰截?cái)?,中間被圍成了綠化帶。我們住宿的地方是原來(lái)的小學(xué)部宿舍,站在宿舍窗口才發(fā)現(xiàn)樓后的藝術(shù)樓竟然是好友當(dāng)年的宿舍,想想自己當(dāng)年還在里面住過(guò)呢。只不過(guò)現(xiàn)在已是物是人非罷了。想當(dāng)年那么輝煌的金山橋教育集團(tuán)卻在短短的幾年之間灰飛煙滅。不能不令人深思啊?,F(xiàn)在無(wú)論是國(guó)家還是地方對(duì)教育是越來(lái)越重視,我們教師也感到肩上的擔(dān)子是越來(lái)越重。通過(guò)幾天的培訓(xùn)感覺(jué)收獲不小,首先是教育理念的更新,教育看法的轉(zhuǎn)變。說(shuō)實(shí)在只是通過(guò)短短幾天的培訓(xùn)就想讓自己成為專(zhuān)家、學(xué)者,就能把所有的先進(jìn)的教法,教育模式掌握。呵呵有點(diǎn)天方夜譚。我想省里面搞這次培訓(xùn)的目的并不單單是知識(shí)的傳授,而更重要的是先進(jìn)教育理念的傳遞。是教育情感的熏陶。這次的培訓(xùn)雖然結(jié)束了,但是我們自己的培訓(xùn)才剛剛開(kāi)始。第三篇:幼兒骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)有幸參加了這次幼兒骨干教師的培訓(xùn),由衷感謝區(qū)進(jìn)修學(xué)校為我們搭建了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)提高的平臺(tái)。在這半年多的培訓(xùn)中我們聆聽(tīng)了許多專(zhuān)家的精彩講座,專(zhuān)家們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及

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