第十五屆“南明之春”語文學(xué)科教學(xué)活動設(shè)計.doc

編號： 第十五屆“南明之春”語文學(xué)科教學(xué)活動設(shè)計學(xué)校：南明區(qū)卓立學(xué)校 學(xué)科：語文 年級：四年級 設(shè)計人：陳穎活動主題：（活動主題名稱）蘇教版 第六單元第22課九色鹿學(xué)情分析1.學(xué)習(xí)現(xiàn)狀：（已有知識儲備、學(xué)習(xí)特點、學(xué)習(xí)習(xí)慣、交往特點、興趣點等）2.本節(jié)課學(xué)習(xí)難點預(yù)估：3.應(yīng)對策略：教學(xué)目標(biāo)知識與技能：1.能正確、流利地朗讀課文。2.學(xué)會本課的生字和新詞，清楚“調(diào)、露”字的兩種讀音。3.學(xué)會默讀課文，并感知課文主要內(nèi)容。過程與方法：1.自主學(xué)習(xí)法。學(xué)生通過預(yù)習(xí)自己思考問題，提出質(zhì)疑，通過交流討論得出結(jié)論。2.讀中感悟法。學(xué)生通過朗讀表演感悟文章中的道理。情感、態(tài)度與價值觀：1.引導(dǎo)學(xué)生自己讀懂課文意思，理解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟九色鹿見義勇為、不圖回報的品質(zhì)，譴責(zé)調(diào)達(dá)背信棄義，恩將仇報的可恥行徑。2.讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的情境中，通過多種形式的朗讀，體會文章的思想感情，明白做人要恪守信用的道理。教學(xué)重、難點重點：1.體會九色鹿的舍已為人、見義勇為的精神。2.譴責(zé)調(diào)達(dá)背信棄義，恩將仇報的可恥行為。難點：體會文章的思想感情，明白做人要恪守信用的道理。教學(xué)準(zhǔn)備1.學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)生字詞查閱字典等工具書、情景表演排練。2.教師準(zhǔn)備：（在對學(xué)生了解、教材編寫意圖的理解、把握下，結(jié)合教學(xué)活動內(nèi)容、制定的教學(xué)目標(biāo)等進(jìn)行的課前準(zhǔn)備，如：文字、圖片資料，教學(xué)課件，相關(guān)知識的學(xué)習(xí)等教學(xué)資源的整合等）法制滲透（有機滲透，有就寫，不可牽強。）（表述規(guī)范，具體。）例如：中華人民共和國殘疾人保障法第三條 殘疾人的公民權(quán)利和人格尊嚴(yán)受法律保護(hù)。 禁止基于殘疾的歧視。禁止侮辱、侵害殘疾人。（另外，也可以直接出示相關(guān)法律書籍和相關(guān)文字）教師環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動活動目的（意圖）一：開門見山，導(dǎo)入新課1、同學(xué)們，見過這樣的畫卷嗎？這是敦煌莫高窟第257窟中的一組壁畫，這組壁畫記錄了一個完整的民間故事。今天我們就一起來學(xué)習(xí)一個美麗而神奇的民間故事，故事的名字就叫九色鹿。2、板書課題 ，齊讀課題。（1）板書：九色鹿。（教師講解字形、結(jié)構(gòu)）（2）讀題。（齊讀）二：檢查預(yù)習(xí)、學(xué)習(xí)字詞1、請學(xué)生交流預(yù)習(xí)方法。2、出示詞句。出示：發(fā)誓 自責(zé) 發(fā)財 皇榜 靈魂 殘害（1）同學(xué)們，這一課有一些詞，誰來讀，要把它讀準(zhǔn)確。（2）指名學(xué)生讀，學(xué)生互評。（3）教師點評小結(jié)。（4）當(dāng)你在預(yù)習(xí)的時候，同學(xué)們有沒有覺得哪一個字的筆畫最多？最難記憶，最難理解？生回答，分別講解自己的記憶方法。出示：紅體加粗的誓師：這個誓很講究的：古時候人們發(fā)誓的時候，都跪在地上，手拿一根紙條，發(fā)了誓以后，將手上的枝條一折兩段。就是說，如果違背誓言，就像枝條一樣以這兩段，所以啊發(fā)誓是很重要的事情。我們一起來讀一讀這個詞。生齊讀。出示：田字格（誓）（1）師講解書寫時要注意的地方。（2）師范寫“誓”，學(xué)生書空。（這個字寫的時候，上面的折，要扁，下面言第一橫要傾斜，口兩豎往里收。）（3）學(xué)生齊讀“誓”字。（4）教師板書“魂”。（提示：左窄右寬、一撇要拉通。）（4）全體齊讀所有詞語，加深印象。出示多音字：調(diào)達(dá) 調(diào)集（1）指名讀“調(diào)達(dá)”，師點評。（2）指名讀讀“調(diào)集”，齊讀。出示：泄露（1）指名讀、再讀、正音、齊讀。（2）講解“露”字的讀音、解釋、用法，齊讀。學(xué)會本課的生字和新詞，清楚“調(diào)、露”字的兩種讀音。三、默讀課文，感知大意這篇課文的情節(jié)生動，描繪了生動鮮明的人物，作者還適當(dāng)?shù)倪x用了一些成語，看一看。出示：見利忘義 背信棄義 恩將仇報（1）指名讀（2）你看看這些成語有什么特點？（構(gòu)詞規(guī)律、意思）（3）這些詞語在課文中都是描寫誰的啊？（調(diào)達(dá)）（4）默讀課文。思考：那調(diào)達(dá)到底是怎樣一個見利忘義 背信棄義 恩將仇報的人？（5）師巡視，糾正讀書姿勢。（6）師點評。（6）學(xué)生回答所思考問題。（7）師板書：義 利學(xué)會默讀課文，并感知課文主要內(nèi)容。四、悟出真理1、分小組進(jìn)行討論，各組按照自己喜歡的形式進(jìn)行朗讀。（共5小組，每組8人）2、朗讀及表演。（1）場景一：九色鹿在河邊散步時聽到了救命的呼喊，見義勇為救了落水的調(diào)達(dá)，調(diào)達(dá)因此千恩萬謝想要報答九色鹿，九色鹿卻不圖回報，只希望調(diào)達(dá)不要告訴別人自己的住處。小組感悟（2）場景二：貼皇榜。（故事的轉(zhuǎn)折點）（3）場景三：調(diào)達(dá)看到皇榜，想著自己升官發(fā)財?shù)臋C會來啦，就將對九色鹿的承諾拋之腦后，告密捕捉九色鹿。3、學(xué)生自悟，懂得要做一個恪守信用的人。4、板書：救命之恩 背信棄義1.能正確、流利地朗讀課文。2.引導(dǎo)學(xué)生自己讀懂課文意思，理解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟九色鹿見義勇為、不圖回報的品質(zhì)，譴責(zé)調(diào)達(dá)背信棄義，恩將仇報的可恥行徑。3.讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的情境中，通過多種形式的朗讀，體會文章的思想感情，明白做人要恪守信用的道理。五、課文小結(jié)誠信就是待人處事真誠、老實、講信譽，我們要摒棄像調(diào)達(dá)那種忘