盧培云教案(修改1)

盧培云教案(修改1) 第四章勻速圓周運(yùn)動(dòng)復(fù)習(xí)課第一部分教案教學(xué)目標(biāo) 一、知識(shí)目標(biāo)1進(jìn)一步理解描述勻速圓周運(yùn)動(dòng)的線速度、角速度、周期、向心加速度概念及其關(guān)系。 2掌握用牛頓第二定律分析勻速圓周運(yùn)動(dòng)向心力的方法。 二、能力目標(biāo) 1、通過學(xué)生對(duì)習(xí)題分析、解答，提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力。 2、通過學(xué)生對(duì)知識(shí)框架的構(gòu)建，培養(yǎng)學(xué)生概括總結(jié)知識(shí)的能力。 三、情感目標(biāo)1通過勻速圓周運(yùn)動(dòng)在具體問題中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生將物理知識(shí)應(yīng)用于生活和生產(chǎn)實(shí)踐的意識(shí)。 2通過小組的合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。 教學(xué)重難點(diǎn)1理解線速度、角速度、向心加速度的概念及關(guān)系。 2掌握解決勻速圓周運(yùn)動(dòng)的動(dòng)力學(xué)問題的基本思路。 教學(xué)方法學(xué)案導(dǎo)學(xué)。 通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)，小組討論，教師引導(dǎo)，總結(jié)知識(shí)，提練方法。 教學(xué)手段多媒體輔助教學(xué)。 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入新課自我介紹，直接引入課題。 二、進(jìn)行新課出示課件課標(biāo)要求研究一種運(yùn)動(dòng)，一般從兩個(gè)角度，第一是從運(yùn)動(dòng)學(xué)的角度，研究物體的運(yùn)動(dòng)規(guī)律；第二是從動(dòng)力學(xué)的角度，研究物體的受力特點(diǎn)及力和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。 勻速圓周運(yùn)動(dòng)這一章按這樣的兩個(gè)角度分兩大知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)。 知識(shí)點(diǎn)一描述勻速圓周運(yùn)動(dòng)的物理量自主復(fù)習(xí)請(qǐng)同學(xué)們用一分鐘時(shí)間，同桌互相檢查交流自主復(fù)習(xí)部分的問題答案。 問題搶答請(qǐng)同學(xué)們限時(shí)搶答1這四個(gè)物理量中哪幾個(gè)量是描述勻速圓周運(yùn)動(dòng)快慢的？2向心加速度是描述什么的物理量？3做勻速圓周運(yùn)動(dòng)的物體這四個(gè)物理量有什么特點(diǎn)？4勻速圓周運(yùn)動(dòng)是勻速運(yùn)動(dòng)嗎？是勻變速運(yùn)動(dòng)嗎？5線速度、角速度、周期的關(guān)系是怎樣的？針對(duì)訓(xùn)練對(duì)于做勻速圓周運(yùn)動(dòng)的物體，下列運(yùn)動(dòng)中正確的是（）A.線速度越大，周期越小B.角速度越大，周期越小C.加速度不變的曲線運(yùn)動(dòng)D.變加速曲線運(yùn)動(dòng)例出示自行車圖片和自行車傳動(dòng)結(jié)構(gòu)的動(dòng)畫，提出要研究的問題，引入例1。 典例評(píng)析要求同學(xué)們限時(shí)獨(dú)立完成，并總結(jié)解決此類問題的關(guān)鍵。 【例1】如圖1所示，是自行車傳動(dòng)結(jié)構(gòu)的示意圖，已知大齒輪的半徑為r1，小齒輪的半徑為r2，后輪的半徑為r3，當(dāng)齒輪勻速轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí) （1）如圖2所示，小齒輪和后輪邊緣上B、C兩點(diǎn)的角速度之比BC_，線速度之比Bv Cv_，向心加速度之比C Baa_。 （2）如圖3所示，大齒輪和小齒輪邊緣上A、B兩點(diǎn)的線速度之比Av Bv_，角速度之比AB_，向心加速度之比B Aa a_。 （3）Av BvCv_，ABC_，C B Aaaa_。 點(diǎn)評(píng)有關(guān)皮帶傳動(dòng)問題 （1）同一輪軸上各點(diǎn)角速度相同 （2）皮帶上各點(diǎn)線速度大小相同。 課外探究假設(shè)腳踏板每2s轉(zhuǎn)1圈，要知道在這種情況下自行車前進(jìn)的速度有多大，還需要測(cè)量哪些量？并用這些測(cè)量量推導(dǎo)出自行車前進(jìn)的速度的表達(dá)式。 利用你家的自行車實(shí)際測(cè)量的數(shù)據(jù)，計(jì)算一下自行車前進(jìn)的速度大小。 練一練如圖4所示，質(zhì)量相等的小球A、B分別固定在輕桿的中點(diǎn)和端點(diǎn)，當(dāng)桿在光滑的水平面上繞O勻速轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，則兩球的角速度之比AB_；線速度之比Av Bv_；向心加速度之比BAaa_。 同類模型知識(shí)點(diǎn)二向心力自主復(fù)習(xí)先請(qǐng)同學(xué)宣布自主復(fù)習(xí)部分的答案。 問題搶答1向心力是物體受到的另外一種性質(zhì)的力嗎？2做勻速圓周運(yùn)動(dòng)的物體受到的合外力有什么特點(diǎn)？針對(duì)訓(xùn)練播放視頻（）張丹、張昊雙人滑冰；（）飛車走壁。 分析以上情景中做勻速圓周運(yùn)動(dòng)的物體受力情況，并說明這些物體做勻速圓周運(yùn)動(dòng)時(shí)向心力的。 典例評(píng)析要求同學(xué)們首先獨(dú)立思考，寫出解題過程，然后小組交流討論，探討例題內(nèi)涵，提煉出解決勻速圓周運(yùn)動(dòng)的動(dòng)力學(xué)問題的方法步驟，最后各小組展示討論結(jié)果、補(bǔ)充完善。 【例2】如圖5所示，質(zhì)量為kg的小球用長為0.4m的細(xì)線拴住，在豎直平面內(nèi)做圓周運(yùn)動(dòng)，當(dāng)小球以7m/s的速度通過最低點(diǎn)時(shí)，繩上的拉力是多少？若此時(shí)繩斷，小球?qū)⑷绾芜\(yùn)動(dòng)？解小球在最低點(diǎn)受力如圖所示，由牛頓第二定律得Lvm mgF2=?。 繩上拉力2132.5NvF mgmL=+=。 繩斷后小球做平拋運(yùn)動(dòng)。 方法提煉用牛頓第二定律解決勻速圓周運(yùn)動(dòng)的動(dòng)力學(xué)問題的方法步驟 （1）選取研究對(duì)象； （2）畫圓軌道，找圓心； （3）對(duì)研究對(duì)象受力分析，并確定向心力的； （4）由牛頓第二定律列方程求解。 延伸拓展（）小球通過最高點(diǎn)的最小速度是多少？（）把繩換成桿，小球在最高點(diǎn)的最小速度是多少？若小球以1m/s的速度經(jīng)過最高點(diǎn)，桿對(duì)小球作用力是拉力還是支持力？點(diǎn)評(píng)“繩”模型與“桿”模型的不同。 （）小球在最低點(diǎn)速度是7m/s，那么通過最高點(diǎn)的速度是多少？此時(shí)繩上的拉力是多少？（）若最低點(diǎn)小球距水平地面的高度為0.8，若小球在最低點(diǎn)時(shí)，繩剛好斷了，求小球落地點(diǎn)到圓心O的水平距離。 三、總結(jié)、構(gòu)建框架要求同學(xué)們獨(dú)立構(gòu)建知識(shí)框架，然后小組內(nèi)交流、討論、整合，最后小組之間互相展示交流。 四、鞏固提升要求限時(shí)獨(dú)立完成訓(xùn)練（根據(jù)情況取舍）1關(guān)于勻速圓周運(yùn)動(dòng)的特征，下列說法錯(cuò)誤的是（）A.周期不變B.線速度不變C.角速度不變D.線速度的大小不變2下列說法正確的是（）A.勻速圓周運(yùn)動(dòng)是一種勻速運(yùn)動(dòng)B.勻速圓周運(yùn)動(dòng)是一種勻變速運(yùn)動(dòng)C.勻速圓周運(yùn)動(dòng)是一種變加速運(yùn)動(dòng)D.做勻速圓周運(yùn)動(dòng)的物體所受到的合力為零3關(guān)于地球上的物體隨地球自轉(zhuǎn)的向心加速度的大小，下列說法正確的是（）A.在赤道上，向心加速度最大B.在兩極，向心加速度最大C.在地球上各處，向心加速度一樣大D.隨著緯度的升高，向心加速度的值逐漸減小4關(guān)于向心力的說法中，正確的是（）A.由于做勻速圓周運(yùn)動(dòng)而產(chǎn)生了一個(gè)向心力B.向心力是指向圓心方向的合力，是根據(jù)力的作用效果命名的C.向心力可以是重力、彈力、摩擦力等各種力的合力，也可以是其中某一種力D.向心力只改變物體運(yùn)動(dòng)的方向，不可能改變運(yùn)動(dòng)的快慢5如圖6所示，O1為皮帶傳動(dòng)主動(dòng)輪的軸心，輪半徑為r1；O2為從動(dòng)輪的軸心，輪半徑為r2；r3為固定在從動(dòng)輪上的小輪半徑，已知r2=2r1，r3=1.5r1，A、B、C分別是三個(gè)輪邊緣上的點(diǎn)，則點(diǎn)A、B、C的向心加速度之比是_。 6質(zhì)量為m=1kg的滑塊沿光滑的圓軌道內(nèi)側(cè)向上滑行，已知圓弧軌道半徑為R=0.2m，滑塊經(jīng)過圓弧軌