北師大版語文第十二冊《白衣天使》word教學設計【精品教案】VIP

北師大版語文第十二冊白衣天使word教學設計【精品教案】 北師大版第十二冊第三單元白衣天使教學設計教材分析白衣天使是北師大版六年級下第三單元英雄中的主體課文。 講述南丁格爾開拓護理事業(yè)，建立完善的護理制度及創(chuàng)立護士學校的故事，展示了她執(zhí)著堅毅、勇敢堅強、無私無畏、用愛心和恒心為傷者帶去福音。 這在中外史上是鮮見的。 開篇用倒敘，總寫當代護理機構的完善及重要性，引出謳歌對象。 接著按時間順序、抓典型事例記敘南丁格爾走上護士之路的經(jīng)歷。 敘述了她的人生抉擇；運用語言、神態(tài)描寫，描述了她在克里米亞戰(zhàn)爭爆發(fā)期間和一位軍官的對話；在戰(zhàn)地醫(yī)院建立護士巡視制度，并側面烘托她；后寫她創(chuàng)建世界第一所護士學校，用對比的手法將護理工作正規(guī)化前后的情況作出詳細介紹，強調創(chuàng)建的作用。 她積勞成疾，文章末尾描述后人對她的崇敬和景仰。 學情分析本班學生有自學生詞的能力，閱讀感悟不斷加強，有意識抓文章的重點詞、句、段體會人物品質，會寫簡單的批注；合作交流、評價探索之風初步形成；有收集資料的能力與習慣。 教法設想本文內容較散，我采取引導法，讓學生充分與文本對話，抓“敬佩”為主線，了解“南丁格爾做了哪些讓我們敬佩的事”，然后在小組、全班中交流。 把握整體后，學生用喜歡的方式朗讀2-13自然段，找“能激發(fā)你對南丁格爾的敬佩之情的句子”，邊讀邊標，盡情體會，批注。 接著選最觸動心靈的事跡與大家分享。 教路隨學路展開，滲透學法。 學生抓重點段、句、詞朗讀，品評，適當補文本空白，培養(yǎng)個性化閱讀及語文素養(yǎng)，體現(xiàn)教師為主導，學生為主體。 最后利用課外資源，拓展閱讀，深化主題，體現(xiàn)語文的開放性。 教學目標1.結合具體語境學生字新詞。 2.抓重點詞句，聯(lián)系上下文體會句中人物的心情。 3.把握文章的主要內容，理解南丁格爾從事護理事業(yè)的原因和杰出貢獻，體會和學習她執(zhí)著堅毅、勇敢堅強、無私無畏、用愛心和恒心為傷者帶去福音的偉大精神。 4.正確、流利、有感情地朗讀課文。 教學重難點理解南丁格爾在護理事業(yè)作出的杰出貢獻，體會和學習她執(zhí)著堅毅、勇敢堅強、無私無畏、用愛心和恒心為傷者帶去福音的偉大精神。 教學準備有關南丁格爾的資料；相關課件。 課時劃分兩課時第一課時教學目標1.學會生字新詞。 2.整體把握課文內容，理清脈絡，初步認識南丁格爾。 3.能正確、流利朗讀課文。 教學過程 一、圖片切入，導出新課1.出示護士圖片，引入白衣天使（板題、讀題）2.學生談對白衣天使的了解。 3.引入南丁格爾。 出示圖片。 學生交流資料。 二、初讀課文，整體把握1.聽歌曲白衣天使，輕聲朗讀，給不會讀或易讀錯的字注音，想課文主要寫了南丁格爾的哪些事跡。 2.出示詞語，集體結合語境理解，后讓生質疑，可或問同學、老師解決。 設計意圖學習合作、探索及運用工具。 3.護士會幫病人干些什么？（給病人量體溫隨時護理病人。 ）4.護士順利完成繁瑣的工作，為病人的康復起到重要作用，需要特有的愛心、微笑和科學的護理方法。 可大約一百五十年前，護士是由怎樣的人來擔任的？（出示在此之前，護理工作被視為下賤的職業(yè)病房內臭氣難聞。 ）設計意圖讓生清楚護理工作的變化，激發(fā)了解的欲望。 5.護理工作發(fā)生翻天覆地的變化，我們該感謝誰？（南丁格爾）你對她有怎樣的感情？（敬佩）6.南丁格爾做了哪些讓我們敬佩的事呢？快速閱讀課文了解，后交流。 （隨機板書）設計意圖理清文章思路，整體認識，提高概括表達能力。 三、課堂小結布置作業(yè)1.南丁格爾為護理事業(yè)奮斗一生，下節(jié)再體會她的偉大之處。 2.作業(yè)摘抄好詞；收集像南丁格爾式的白衣天使的資料。 第二課時教學目標1.理解重點詞句，讓學生進一步了解南丁格爾對醫(yī)療事業(yè)作出的巨大貢獻，感受她執(zhí)著堅毅、勇敢堅強、無私無畏、有愛心、有恒心的偉大精神，體會設立護士節(jié)的意義，激發(fā)對白衣天使的愛戴之情。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文。 3.促進學生自我學習、自我感悟，提高概括能力。 教學過程 一、回顧引入，帶出主線同學們，上一課了解到南丁格爾做了哪些讓我們敬佩的事？ 二、重點賞析，入情入境1.用喜歡的方式朗讀2-13自然段，南丁格爾的貢獻中哪一項最能觸動你的心靈，用（）標出能激發(fā)你對她的敬佩之情的句子來，邊讀邊體會，并批注。 設計意圖自由誦讀，為體會、交流、探究做準備。 2.把觸動你心靈的事跡與大家分享。 生說的重點段、句、詞相應出示，預設如下（在生的第一次回答中總結學法尋覓佳句品味好詞感悟品質以悟促讀）設計意圖教路隨學路展開，培養(yǎng)個性閱讀及語文素養(yǎng)，體現(xiàn)教師為主導，學生為主體。 選擇護士職業(yè)出示她家境優(yōu)裕毅然選擇了第三條道路。 體會“毅然”。 結合資料理解南丁格爾博覽文學名著，通曉歷史、哲學、數(shù)學，擅長音樂與繪畫，精通英、法、德、意語。 此前，護理工作被視為下賤職業(yè)，她卻立志當護士。 父親拂袖而去，母親氣得發(fā)瘋，全家人把她關在家里“閉門思過”。 可她依然堅持。 （毅然堅決的；毫不猶疑地。 ）那刻，我們感受到的是南丁格爾對護理事業(yè)的（執(zhí)著堅毅）。 分組合作讀，“擺在我道路”。 設計意圖結合語境理解詞語，培養(yǎng)語感，激發(fā)對祖國語言文字的熱愛。 開拓護理事業(yè)出示英軍醫(yī)療救護條件非常低劣有女護士出現(xiàn)。 南丁格爾盡管知道，去前線將面臨；盡管知道，去護理傷員將面臨。 （結合文本或搜集的資料補充，帶出相關知識點。 ）“低劣”指當時英軍醫(yī)療條件很差，因此傷員死亡率高達百分之四十二。 可用什么詞來突出她的堅定？（毅然決定、義無反顧突出南丁格爾的勇敢堅強）設計意圖積累詞匯，學習運用。 出示少校與南丁格爾的對話分角色朗讀把“你想一想能沖鋒陷陣嗎？”改為陳述句。 從南丁格爾的反應可看出什么？（南丁格爾關愛生命，追求人人平等。 她相信“能夠成為護士是上帝的召喚”，她執(zhí)著堅毅、勇敢無私、有愛心、有恒心。 ）建立巡視制度出示南丁格爾建立了一夜間巡視的路程有七公里。 七公里（相當于走我們學校的操場35圈。 ）忙碌了一天的她，也許眼睛已經(jīng)疲憊，雙手已經(jīng)酸痛，雙腳已經(jīng)腫脹，她應該休息，（補充）可她每天夜晚她總要提著風燈巡視病房關愛一個個傷員。 設計意圖補充文本空白，在具體事例中體現(xiàn)人物品質。 師她的愛心和恒心給傷員以生存的勇氣，也給了我們心靈的震撼。 讓我們親切地呼喚“提燈女士南丁格爾”，讓我們滿懷敬意地呼喚“提燈女士南丁格爾”。 ）出示在南丁格爾的努力下下降至百分之二。 改變應歸功于誰？南丁格爾的勇敢和獻身精神令大家感動和敬佩，齊讀大家的表現(xiàn)（許多傷員紐約論壇報上。 ）（側面突出傷員的保衛(wèi)者、守護者南丁格爾毫不謀私，充滿愛心。 ）建立護士學校出示但是她謙恭禮讓建立了嚴格的制度。 如果說以前的護理工作愚昧、骯臟和粗野，那經(jīng)過南丁格爾的努力，現(xiàn)在的護理是知識、技術、愛心的結合。 （補充）帶著崇敬的感情齊讀12自然段，感受南丁格爾對世界的貢獻。 宣傳思想和主張出示1857年以后溘然長逝。 體會“念念不忘”。 （南丁格爾年青時毅然選擇護理事業(yè)；克里米亞戰(zhàn)爭時，開創(chuàng)現(xiàn)代戰(zhàn)地護理事業(yè)；戰(zhàn)后，創(chuàng)立護士學校；晚年病重，還不忘護理事業(yè)，直到長逝。 “念念不忘”牢記在心，時刻不忘。 ）克里米亞戰(zhàn)爭后，南丁格爾身體不好，可她撰寫了200多本關于醫(yī)護的書。 請聽弗洛倫斯南丁格爾的遺言“我死了，請你們把我埋在父母的身邊。 記住，千萬不要舉行什么熱鬧的葬禮，送葬的人只要兩位就行了。 知道嗎？”（用墓志銘形式出示） 三、總結升華，拓展文本1.出示南丁格爾畫像，結合板書小結多么可敬的南丁格爾！不僅表現(xiàn)在個人的成就上，更表現(xiàn)在她憑著執(zhí)著堅毅、勇敢無私、有愛心、有恒心，改寫了世人對護理事業(yè)的認識。 起立，讓我們?yōu)檫@位偉人深深鞠一躬。 2.若南丁格爾此時在你面前，你會說什么呢？3.此刻大家對“英雄”該有更深刻的認識吧。 （不怕困難，為人民利益不怕犧牲。 ）4.為緬懷南丁格爾，人們設立了“護士節(jié)”和“南丁格爾”獎。 （出示“護士節(jié)”資料）5.我們身邊也有像南丁格爾式的白衣天使，我們來分享收集到的資料