鄂教版2020屆九年級(jí)上學(xué)期語文期末檢測(cè)試卷D卷.docVIP

鄂教版2020屆九年級(jí)上學(xué)期語文期末檢測(cè)試卷D卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_一、 選擇題 (共2題；共2分)1. （1分）（2015遼寧錦州）下列關(guān)于文學(xué)名著的表述，完全正確的一項(xiàng)是（ ）A . 水滸傳中由照夜玉獅子馬引出禍端，晁蓋怒而發(fā)兵，被誘騙進(jìn)了陷阱，中箭而亡。于是宋江聚眾商議，想替晁蓋報(bào)仇，興兵攻打祝家莊。B . 繁星和春水收錄了冰心一些“隨時(shí)隨地的感想和回憶”，對(duì)母愛、童真和自然的贊美是其主題。C . 魯濱遜漂流記中介紹魯濱遜登島之初，先用刀子在木樁上刻上記號(hào)，當(dāng)做日歷，記錄他在荒島上的艱苦歲月。然后又回到大船上，運(yùn)回很多有用的東西。D . 鋼鐵是怎樣煉成的以主人公阿廖沙的生活經(jīng)歷為線索，展現(xiàn)了1915年前后俄國(guó)廣闊的歷史畫面和人民的艱苦卓絕的斗爭(zhēng)生活，主人公當(dāng)過童工，后來在朱赫來的影響下起步走上革命道路。2. （1分）閱讀天上的街市，節(jié)奏劃分不太合理的是（ ）A . 我想/他們/此刻B . 定然在/天街/閑游C . 不信，請(qǐng)看/那朵流星D . 是他們/提著/燈籠/在走二、 字詞書寫 (共1題；共1分)3. （1分）給下面的劃線字注音或依拼音寫出漢字。qjinglnku_禱_乎不同_語_怍三、 句子默寫 (共1題；共5分)4. （5分）請(qǐng)?jiān)谙铝袡M線上面填寫相應(yīng)的句子。 （1）蒹葭萋萋，_。（詩(shī)經(jīng)蒹葭） （2）樹梢樹枝樹根根，_。（賀敬之回延安） （3）安得廣廈千萬間，_!（杜甫茅屋為秋風(fēng)所破歌） （4）_，兒女共沾巾。（王勃送杜少府之任蜀州） （5）揮手自茲去，_。（李白送友人） （6）揀盡寒枝不肯棲，_。（蘇軾卜算子黃州定慧院寓居作） （7）_，徒有羨魚情。（孟浩然望洞庭湖贈(zèng)張丞相） （8）_，并怡然自樂。（陶淵明桃花源記） （9）白居易的賣炭翁中，“_，_”寫出了賣炭翁雖然衣服單薄，在凍得發(fā)抖的時(shí)候，卻一心盼望天氣更冷，只為炭能賣個(gè)好價(jià)錢的艱難處境和復(fù)雜的內(nèi)心活動(dòng)。 四、 詩(shī)歌鑒賞 (共2題；共5分)5. （3分）閱讀下面的歌詞，回答問題。 在希望的田野上陳曉光我們的家鄉(xiāng)在希望的田野上，炊煙在新建的住房上飄蕩，小河在美麗的村莊旁流淌。一片冬麥那個(gè)一片高粱，十里喲荷塘十里果香。哎嘿喲嗬呀兒伊兒?jiǎn)押伲覀兪朗来谶@田野上生活，為她富裕，為她興旺。我們的理想在希望的田野上，禾苗在農(nóng)民的汗水里抽穩(wěn)，牛羊在牧人的笛聲中成長(zhǎng)。西村紡花那個(gè)東港撒網(wǎng)，北疆喲播種南國(guó)打場(chǎng)。哎嘿喲嗬呀兒伊兒?jiǎn)盐覀兪朗来谶@田野上勞動(dòng)，為她打扮，為她梳妝。我們的未來在希望的田野上，人們?cè)诿髅牡年柟庀律睿钤谌藗兊膭趧?dòng)中變樣。老人們舉杯那個(gè)孩子們歡笑，小伙兒?jiǎn)褟椙俟媚锔璩?。哎嘿喲嗬呀兒伊兒?jiǎn)押?，我們世世代代在這田野上奮斗，為她幸福，為她增光?。?）試著說一說你對(duì)歌詞中“希望的田野”的理解。 （2）這首歌詞由三段組成，每一段的字句基本相同，只對(duì)應(yīng)地變換了少數(shù)字詞、句子，這種反復(fù)詠唱的復(fù)沓形式，有什么表達(dá)效果? （3）押韻是這首歌詞的特點(diǎn)，你能指出這三段歌詞的韻腳嗎? （4）這首歌詞在寫作上主要運(yùn)用了什么修辭手法?試舉例說明。 （5）下列對(duì)歌詞的理解有誤的一項(xiàng)是（ ）。 A . “炊煙在新建的住房上飄蕩，小河在美麗的村莊旁流淌。一片冬麥那個(gè)一片高粱，十里喲荷塘十里果香”寫的是農(nóng)民的富足，農(nóng)村的希望。B . “我們的理想，在希望的田野上”意思是我們?cè)谶@田野上播種理想，播種希望。C . “禾苗在農(nóng)民的汗水里抽穗，牛羊在牧人的笛聲中成長(zhǎng)”極為形象地描寫出農(nóng)民為“理想”辛勤耕耘，充滿詩(shī)意地表現(xiàn)了勞動(dòng)人民的辛勤勞動(dòng)帶來了大地的豐收。D . “人們?cè)诿髅牡年柟庀律?，生活在人們的勞?dòng)中變樣”這兩句歌詞描寫了人們生活在美好的時(shí)代中。6. （2分）閱讀江城子，完成小題。江城子秦觀西城楊柳弄春柔。動(dòng)離憂，淚難收。猶記多情，曾為系歸舟。碧野朱橋當(dāng)日事，人不見，水空流。韶華不為少年留。恨悠悠，幾時(shí)休。飛絮落花時(shí)候、一登樓。便作春江都是淚，流不盡，許多愁。注韶華：青春年華，又指美好的春光。便作：縱使。（1）概括“楊柳”意象的內(nèi)涵，并分析這首詞表達(dá)的情感。（2）詞中“便做春江都是淚，流不盡，許多愁”一句是從“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”（李煜虞美人）化用而來，請(qǐng)比較兩者的異同。五、 語言表達(dá) (共1題；共1分)7. （1分）仿照畫波浪線的句子，在橫線上續(xù)寫兩句話使之構(gòu)成排比。 欣賞是一種學(xué)習(xí)，一種感悟，一種特別的收獲。欣賞一封短短的家書，會(huì)讓你想起故鄉(xiāng)的親切與溫馨；_，_；_，_；欣賞一束淡淡的康乃馨，會(huì)讓你享受生命的清雅和悠揚(yáng)六、 名著閱讀 (共1題；共2分)8. （2分）一本好書也是一片葉子，滋養(yǎng)我們的心田。學(xué)校將舉行名著閱讀活動(dòng)，請(qǐng)你參加并完成以下任務(wù)。（1）鋼鐵是怎樣煉成的是_（國(guó)籍）_（作者）創(chuàng)作的文學(xué)名著。（2）學(xué)校萌芽文學(xué)社將于11月20日下午3:30在學(xué)校階梯教室舉行鋼鐵是怎樣煉成的讀書交流會(huì)，參加對(duì)象為全體語文老師和學(xué)生，請(qǐng)你將這則通知轉(zhuǎn)告張老師，讓張老師幫助通知參加對(duì)象準(zhǔn)時(shí)參加。（3）根據(jù)劃線句子仿寫。課外閱讀是提高語文水平的重要途徑，可以使我們獲得很多有益的啟示，充實(shí)我們的生活。讀三國(guó)演義，我們可以領(lǐng)略到諸葛亮舌戰(zhàn)群儒的風(fēng)采；讀水滸傳，我們能感受到梁山好漢們除暴安良的決心；讀鋼鐵是怎樣煉成的，我們_ _。七、 現(xiàn)代文閱讀 (共1題；共3分)9. （3分）閱讀下面的文章，完成下列小題。世間最美的墳?zāi)刮以诙韲?guó)所見到的景物再?zèng)]有比托爾斯泰墓更宏偉、更感人的了。這將被后代懷著敬畏之情朝拜的莊嚴(yán)圣地，遠(yuǎn)離塵囂，孤零零地躺在林陰里。順著一條羊腸小道信步走去，穿過林間空地和灌木林，便到了墓冢前；這只是一個(gè)長(zhǎng)方形的土堆而已，無人守護(hù)，無人管理，只有幾株大數(shù)陰庇。她的外孫女跟我講，這些高大挺拔、在初秋的風(fēng)中微微搖動(dòng)的樹木是托爾斯泰親手栽種的。小的時(shí)候，他的哥哥尼古萊和他在他們聽保姆或村婦講過一個(gè)古老傳說時(shí)，提到親手種樹的地方會(huì)變成幸福的所在。于是他們倆就在自己莊園的某塊地栽了幾株樹苗，這個(gè)兒童游戲不久也就忘了。托爾斯泰晚年才想起這樁兒時(shí)往事和關(guān)于幸福的奇妙許諾，飽經(jīng)憂患的老人突然從中獲到了一個(gè)新的、更美好的啟示。他當(dāng)即表示愿意將來埋骨于那些親手栽種的樹木之下。后來就這樣辦了，完全按照托爾斯泰的愿望；他的墳?zāi)钩闪耸篱g最美的、給人印象最深刻的、最感人的墳?zāi)埂Ｋ皇菢淞种械囊粋€(gè)小小的長(zhǎng)方形土丘，上面開滿鮮花沒有十字架，沒有墓碑，沒有墓志銘，連托爾斯泰這個(gè)名字也沒有。這個(gè)比誰都感到受自己的聲名所累的偉人，就像偶爾被發(fā)現(xiàn)的流浪漢，不為人知的士兵一般不留名姓地被人埋葬了。誰都可以踏進(jìn)他最后的安息地，圍在四周的稀疏的木柵欄是不關(guān)閉的一一保護(hù)列夫托爾斯泰得以安息的沒有任何別的東西，惟有人們的敬意；而通常，人們卻總是懷著好奇，去破壞偉人墓地的寧?kù)o。這里，逼人的樸素禁錮住任何一種觀賞的閑情，并且不允許你大聲說話。風(fēng)兒在俯臨這座無名者之墓的樹林間颯颯響著，和暖的陽光在墳頭嬉戲；冬天，白雪溫柔地覆蓋著這片幽暗的土地。無論你在夏天和冬天經(jīng)過這兒，你都想象不到，這個(gè)小小的隆起的長(zhǎng)方形包容著當(dāng)代最偉大的人物當(dāng)中的一個(gè)。然而恰恰是不留姓名，比所有挖空心思置辦的大理石和奢華裝飾更扣人心弦：在今天這個(gè)特殊的日子里，成百上千到他的安息地來的人中間沒有一個(gè)有勇氣，哪怕僅僅從這幽暗的士兵身上摘下一朵花留作紀(jì)念。人們重新感到，這個(gè)世界上再?zèng)]有比這最后留下的、紀(jì)念碑式的樸素更打動(dòng)人心的了。殘廢者大教堂大理石穹隆底下拿破侖的墓穴，魏瑪公侯之墓中歌德的靈寢，西敏司寺里莎士比亞的石棺，看上去都不像樹林中的這個(gè)只有風(fēng)兒低吟，甚至全無人語聲，莊嚴(yán)肅穆，感人至深的無名墓冢那樣能劇烈震撼每一個(gè)人內(nèi)心深藏著的感情。（1）本文的記敘線索是_。 （2）閱讀全文后理解這座墳?zāi)棺畲蟮奶攸c(diǎn)是_，文中最能突出這一特點(diǎn)的描寫有哪些？_（寫出兩個(gè)即可） （3）從文中找出兩個(gè)具體描寫人們懷著“敬畏”之情的句子。 （4）作者說這座墓是“世界上最美的墳?zāi)埂钡母驹蚴鞘裁矗?（5）本文多處用了襯托的寫法，請(qǐng)舉兩例。 （6）文章開頭和結(jié)尾寫法上的特點(diǎn)是什么？ 八、 文言文閱讀 (共1題；共5分)10. （5分）閱讀下文，回答相關(guān)問題。李疑以尚義名于時(shí)，獨(dú)好周人急。金華范景淳吏吏部，得疾，無他子弟。杖踵疑門，告曰：“我不幸被疾矣，人莫我舍。聞君義甚高，能假我一榻乎?”疑許諾，延就坐，迅除明爽室，具床褥爐灶，使寢息其中。征醫(yī)視脈，躬為煮糜煉藥，如侍親戚。既而疾滋甚，不能起，溲矢污衾席，臭穢不可近。疑日為刮摩浣滌，不少見顏面。景淳流涕曰：“我累君矣?？植粡?fù)生，無以報(bào)厚德，囊有黃白金四十余兩，在故逆旅邸，原自取之?！币稍唬骸盎茧y相恤，人理宜爾，何以報(bào)為?”景淳曰：“君脫不取，我死，恐為他人得，何益乎？”疑遂求其里人偕往，攜而歸。面發(fā)囊，籍其數(shù)而封識(shí)之。數(shù)日景淳竟死，疑出私財(cái)買棺，殯于城南聚寶山。舉所封囊，寄其里人家。書召其二子至。及二子至，取囊按籍而還之。二子以米饋，卻弗受，反贐以貨，遣歸。人用是多疑，名士大夫咸喜與疑交。（1）下列各項(xiàng)與例句“二子以米饋”中“以”的用法相同的一項(xiàng)是（ ）A . 扶蘇以數(shù)諫故B . 以盡吾齒C . 固以怪之D . 祭以尉首（2）下列關(guān)于文段內(nèi)容的理解不符合原文的一項(xiàng)是（ ）A . 從李疑每天煮粥、熬藥，像對(duì)待親人一樣照顧范景淳這一做法中，可以看出他是一個(gè)有道義的人。B . 范景淳要酬謝李疑，李疑婉拒了他的好意，后來請(qǐng)鄰居陪著去 取回了行囊，登記了數(shù)目并封好。C . 范景淳死后，李疑用范景淳酬謝他的錢買了棺材，然后埋在城南聚寶山。D . 人們很贊賞李疑，知名人士都喜歡和他交往。（3）解釋下列加線的字。被疾 延就坐面發(fā)囊書召其二子 （4）翻譯文中的畫線句。李疑以尚義名于時(shí)，獨(dú)好周人急。君脫不取，我死，恐為他人得，何益乎？九、 話題作文 (共1題；共1分)11. （1分）奔馳的汽車嘲笑長(zhǎng)年站在路邊的路標(biāo)：“世界那么大，你長(zhǎng)年累月地站在這里，只能看到來來往往的車輛，永遠(yuǎn)也不可能領(lǐng)略世界的美好?！甭窐?biāo)回答道：“到世界各處走走，見識(shí)不同的風(fēng)景，確實(shí)是很快樂的，很幸福的。但我的責(zé)任就是為你們指示方向，雖然我不能像你們一樣到處旅行，也不能見識(shí)各地的風(fēng)景，但看到你們都在我的指示下順利旅行，我也是很快樂很幸福的?！?要求：全面理解材料內(nèi)容，選擇某一角度、某一側(cè)面立意，題目自擬，文體自選，寫一篇文章；除詩(shī)歌外，文體不限，可以記敘經(jīng)歷，抒發(fā)感受，發(fā)表見解等；不少于600字；文中不得出現(xiàn)真實(shí)的縣（市、區(qū)）名、校名、人名，如出現(xiàn)請(qǐng)用代替；不得抄襲，不得套作。第 11 頁 共 11 頁參考答案一、 選擇題 (共2題；共2分)1-1、2-1、二、 字詞書寫 (共1題；共1分)3-1、三、 句子默寫 (共1題；共5分)