大二班暑期班務總結.doc

大二班暑期班務總結大二班暑期班務總結時間飛逝，轉眼間，一個緊張而又充實的學期又過去了?；仡欉@學期，在各位園領導的熱心支持和幫助下，我班四位老師認真做好各項工作，積極、圓滿地完成了幼兒園及“藍天”布置的各項任務。我班有幼兒39人，男孩9人，女孩30人，這些孩子個個活潑開朗，但個性鮮明，通過一學年的幼兒園學習生活，每個孩子都有了很大的進步，本學期各項工作即將結束，在孩子們即將完成幼兒園學習任務之際，我班四位老師一起，回首所做過的工作，共同總結經驗，反思不足，為了更好的完成以后的工作，提高保教質量，將綱要精神貫徹到一日活動中，促進幼兒身心活潑、健康成長?，F(xiàn)將本學期工作總結如下：一、 音樂舞蹈方面：經過上學期的全封閉式形體訓練、完成春節(jié)老干部團拜會演出任務等排練、演出?？偟膩砜矗河變涸谖璧浮⒐?jié)奏、動作協(xié)調、生活自理能力、學習習慣方面都有了較大進步，特別是在接受能力、表演、語言表達、社會交往方面表現(xiàn)較為突出。但是與其它園比還有較大差距，而且下半學期任務非常重，所以我班四位老師犧牲寒假休息，2月初就提前進入哪咤與金翅鳥的排練，一學期緊緊張張的學習生活即將結束,本學期我們大二班在園領導的大力支持與幫助以及四位教師團結協(xié)作、廣大家長緊密配合下，我們堅持以幼兒為中心，努力為幼兒服務、為家長服務，順利完成了本學期工作任務。作為班級的教師，我們深深的意識到，只有結合自身特點，不斷的學習、反思、總結經驗，才能更有效的開展工作。對于大班的孩子來說，在幼兒園的生活只剩下短短一年的時間了，作為老師我們應充分利用這段時間，為幼兒提供多元的學習環(huán)境，注重多元智能的開發(fā)教育，和藍天這種特殊的訓練，為幼兒留下美好的回憶，為上小學打好基礎。 本班情況分析（一）幼兒情況：通過在幼兒園三年的生活和學習，孩子們升入了大二班文藝班，成為了哥哥、姐姐，自豪感、責任感、榮譽感均較強，各方面的進步也特別快，四位老師觀察到，我們班級的孩子思維活躍，接受能力強，性格開朗、活潑、自主，富有個性。從整體看人際交往能力較好，具有一定的語言表現(xiàn)力。傾聽的習慣需要加強，孩子們之間相互學習、自主性、決策能力等方面有待進一步培養(yǎng)。舞蹈方面：幼兒的腿部力量、節(jié)奏感、動作的力度等都較弱，根據(jù)本班幼兒的這些特點，我們一切從頭開始，不著急，耐下心來進行分析、郁老師精心制訂訓練計劃、培養(yǎng)、訓練、再分析、再修改訓練計劃、再培養(yǎng)、再訓練，不斷進行著反復的工作，改變以往的訓練方法，針對幼兒的弱點訓練。我們讓幼兒全班住宿，利用晚上時間強化訓練，無形中加大了我們的工作量，我們四位老師的感受就是此時的自己不僅是教師也是執(zhí)排老師、教養(yǎng)員、保育員、而且還是媽媽。排練之后我們和幼兒打成一片和幼兒一起說笑、游戲，細心照顧幼兒的生活。經過這一段時間嚴格的訓練，細致的教育管理，狠抓一日生活常規(guī)，現(xiàn)在的大二班舞蹈技能提高很大一塊，軟度、動作的力度、下腰、劈叉、前滾翻等有難度的技巧，在外面學需要幾年，而我們只用了短短兩個月?，F(xiàn)在已基本形成一個充滿和諧，文明禮貌，團結友愛，活潑健康，快樂向上的小集體。這些可愛的孩子，漸漸懂得遵守大二班特殊的制度，遵守課堂紀律，懂得了“我們愛藍天，我們愛跳舞，我們愛學習，我們要做好演員”這個藍天幼兒應理解的基本道理。培養(yǎng)起來的幾個小主力如張亦哲、郭坤玉、黃欣苑、凌承洋不光舞跳得好，而且做事能力很強，也是老師的得力小助手。我非常喜歡這些小寶貝。第一次接受藍天編導的檢查時她們“感覺眼前一亮”，得到編導們好評。本學期我們圓滿完成了賣當勞演出任務、歡慶演出、老干部團拜演出、空軍團拜演出、北京臺晚會等重要演出任務。這學期外出排練、演出40多天。我班四位老師加班加點、任勞任怨、配合默契都圓滿完成了任務。（二）教師情況分析及分工合作：今年我班四位老師是新的組合，開學以來我們配合非常默契，除跳舞之外我們能抓緊一切時間搞教學，我們能創(chuàng)班級特色，注重家園對話的溝通工作，注重班級幼兒語言智能、數(shù)學邏輯智能的開發(fā)，積極開展教學活動聽讀游戲識字，120因子教學，劍橋英語等。我們教師性格開朗，服務意識強，能主動參與思考研究主題活動，注重幼兒的個別差異，鼓勵幼兒參與各種活動，協(xié)助幼兒發(fā)展大腦功能，注重身體、運動智能的開發(fā)。保育工作：我們四位教師不計較工作分工，耐心、細致，積極鉆研幼教經驗，能較好的執(zhí)行幼兒園各項衛(wèi)生保健制度，注重培養(yǎng)幼兒建立科學的生活常規(guī)及良好的飲食、睡眠習慣，保障了班級衛(wèi)生工作協(xié)調有序進行，為幼兒創(chuàng)造整潔環(huán)境。其次，我們樹立童心、愛心、耐心，堅持正面教育原則，全面育人，在思想上、學習上、生活上關心愛護孩子，循循善誘、耐心細致地做好他們的教育工作，抓住他們的閃光點不放，多表揚、鼓勵，少批評指責。不斷強化他們的優(yōu)點，把他們的閃光點放大，變缺點為優(yōu)點。盡量不或少在大家面前批評他們的缺點或錯誤，特別是缺點突出的孩子更不能進行強化，不用放大鏡去看他的缺點和弱點，相反是要用放大鏡去找他的點滴進步和微小變化，在班上給他們樹立威信，讓他們有面子，能抬起頭走路，挺胸說話，幫助他們樹立自信心。在教育方式方法上大多數(shù)采用耐心啟發(fā)誘導式、講故事教導式、親身感化式、溝通思想談心式，講清什么是對與錯、好與壞、應該不應該，培養(yǎng)辨別是非能力和自我教育能力.能正確地對待自己，也能正確地對待別人。除此以外，重要的是要努力克服急躁情緒，不斷調整自己的不良心態(tài)，是自己保持清醒頭腦和良好心態(tài)，對待發(fā)生的每件事做到心中有數(shù)，做到工作天天有安排、周周有重點、月月有小結，做孩子們敬愛的好老師和良師益友。（） 觀察孩子，了解孩子，同孩子們打成一片，和孩子們一起學習、一起生活、一起游戲。（） 冷處理臨時發(fā)生的問題，面對新情況、新問題能正確對待。如有個別幼兒排練不認真，午睡時間不入睡，平時喜歡追跑打鬧，上課坐不住，排練東張西望，手腳閑不住.據(jù)了解，這些幼兒在家嬌生慣養(yǎng)成性，表現(xiàn)在對長輩無理、說話大聲、批評時瞪眼、讓家長拿這拿那、不要就亂扔、經常耍性子,弄得全家毫無辦法，而且自理能力很差。為了幫助這些幼兒迅速趕上，我們采取了抓兩頭帶中間的辦法，每個小朋友都找一個自己學習的榜樣，讓能力較強的幼兒當能力較差的“小老師”。個別幼兒重點幫教，正面引導，有點滴進步隨時表揚獎勵。（） 在平時的接觸了解中增進師生間的友誼。孩子們和我們無話不說、無話不講，經常到我耳邊說些悄悄話。葉伯嘉小朋友曾幼稚地說：“老師，您說打架不是好孩子，我爸爸媽媽打架，我說他們不聽?！奔o緣說：“老師、老師，我又有了新發(fā)現(xiàn)，您猜猜是什么？我在家里搞了一個研究，看看螞蟻是不是真的能拖起比它重幾倍的東西，我把打死的蒼蠅放在螞蟻的身邊，它們真的能拖起它”孩子們慢慢地適應了我們的教育。接受批評時，翁亞東小朋友以前的“不服”樣子沒有了，指正不足時能立刻改正，接受老師的態(tài)度也有了很大改進。他有點進步，其他小朋友也能正確對待，告他狀的現(xiàn)象少了。當好幼兒健康成長的指導者和引路人在日常師生交往中，努力做到信任、寬容、理解和尊重孩子，以高度的責任感對待他們。耐心、細心，關心照顧每個人，把孩子們開心、興奮、驚奇、疑慮、恐懼、窘迫等內心活動最細微的表現(xiàn)都看在眼里，認真觀察每個孩子的動作、表情、臉色及神態(tài)，掌握并發(fā)揮他們的興趣和特長，對他們的身體狀況，喜怒哀樂等情緒的變化更要關心、過問，針對不同情況采用不同教育方法和措施。教學活動本學期我班進行了幼兒聽讀游戲識字活動，提高幼兒的口語表達能力。本學期我班級的教研任務之一，就是開展好聽讀游戲識字活動，本套教材是專為幼兒創(chuàng)設的。為了進一步提高幼兒對漢字的興趣，促進幼兒口語能力的提高，為他們日后語言（包括口語和書語）能力的全面和諧發(fā)展奠定良好的基礎，我們選擇了此項活動，幼兒聽讀游戲識字活動的意義，不是單純地讓孩子認識多少個漢字，而是通過為孩子創(chuàng)設優(yōu)質的漢語漢字環(huán)境，更好地全面發(fā)展孩子的語言能力，使孩子入學前具有口語表達能力和初步的閱讀能力，并通過閱讀使孩子早日走上自我教育的道路，從而促使孩子各方面能力協(xié)調發(fā)展，我們采取的教學方式是：聽讀。聽讀是書本環(huán)境識字的基礎，即“先讀書后識字”的基礎，在聽讀過程中，課文中的詩歌、散文、故事等文學作品的美（形象、動人的情節(jié)）吸引著幼兒，使幼兒能在愉快輕松的氣氛中，直接吸收書面語言，接受良好思想感情的熏陶，使他們在不知不覺中受到教育，得到知識，從而激發(fā)幼兒閱讀的興趣，在聽讀過程中，還能培養(yǎng)幼兒良好學習習慣，有利于班級常規(guī)的建立。我們抓緊排練以外的零碎時間進行聽讀識字游戲，聽讀游戲識字指導分三步進行：從欣賞、跟讀到朗讀等幾環(huán)節(jié)。欣賞課文時的指導要求：頭要正，背要直，腳放平，胸離桌一拳，眼睛離書一尺，左手扶書，右手食指指字。跟讀課文時與欣賞要求大致相同，只要求幼兒讀課文時要小聲，注意模仿錄音機中的語音、語調、語氣，手指指書時提醒幼兒劃指認讀。朗讀課文時注意指導幼兒雙手拿書，身體坐正，聲音朗讀時要洪亮并富有感情。朗讀要正確，沒有添字、漏字、錯字。創(chuàng)設識字環(huán)境，在墻上布置識字課文、歌詞等，幼兒識字興趣很濃，我們本學期學了20多片課文。衛(wèi)生保?。鹤龊冒嗉壭l(wèi)生保健，生活常規(guī)工作，是一切工作的前提，幼兒只有在良好的衛(wèi)生環(huán)境下才能得到身心健康的發(fā)展。結合本班級特點，我們根據(jù)幼兒需要完善科學的生活常規(guī)，鼓勵幼兒多吃、細嚼慢咽。 定期清潔、消毒幼兒生活用品和玩教具，保護室內外環(huán)境的清潔。 幼兒對天氣的變化有初步的感受，并學會主動增減衣物，照顧自己。我班外出多，我們經常對幼兒進行安全防范教育，時刻提醒幼兒意外就在身邊，結合幼兒自身的生活經驗進行安全、營養(yǎng)的保健教育，提幼兒自我保護意識和能力。 我們定期在家長園地上，宣傳衛(wèi)生保健知識，家園共同做好衛(wèi)生保健工作。 實現(xiàn)家園共育，教師和家長必須建立平等合作的伙伴關系，家園對話則是建立這種關系最基本的精神。我們只有與家長保持一致的教育目標和要求，才有可能獲獲得較好的教育效果，否則孩子們就會無所適從，而導致教育作用的相互抵觸，甚至起到反作用。在幾年的實際工作中，我班認識到：幼兒園如果沒有家長的密切配合和支持，幼兒園的教育與教學工作將陷入被動的、傳統(tǒng)的、單向的、灌輸式的教育模式中，只有得到家長們的有利支持，使家長自己成為幼兒園的工作的堅強后盾，我們的工作才能真正做到事半功倍。在家園共育的過程中，引導家長主動參與，讓他們理解新的教育理念，達成共識。通過開學家長會、幼兒展示家長會，增進家長、孩子、老師三者之間的理解與溝通。激發(fā)家長、教師與幼兒之間的互動，讓家長充分體驗、認識到我班的特殊性和價值，拉近心理距離和感情，才能達成共識，使家園共育達到應有的效果。通過家