二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文學(xué)教案特別的作業(yè)魯教版.doc

特別的作業(yè)教法：講授法、引導(dǎo)法、啟發(fā)法學(xué)法：自主探究 合作學(xué)習(xí)教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)目標(biāo)：1.會(huì)認(rèn)6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)字。2.分角色朗讀課文，讀準(zhǔn)人物說(shuō)話時(shí)的語(yǔ)氣。3.欣賞課文，懂得要孝敬父母的道理。教學(xué)重、難點(diǎn)：1.會(huì)認(rèn)6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)字。2.分角色朗讀課文，讀準(zhǔn)人物說(shuō)話時(shí)的語(yǔ)氣。學(xué)情分析：本文學(xué)生對(duì)故事感興趣，所以學(xué)起來(lái)較容易。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一 引入1，同學(xué)們，今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇新的課文特別的作業(yè)。（齊讀課題）2，提問(wèn)，什么叫“特別 ”？（不平常的，不普通的，不一樣的） 3，再讀課題，你想對(duì)課題提什么問(wèn)題嗎？二、學(xué)習(xí)課文1、我們帶著這些問(wèn)題來(lái)讀讀課文，借助拼音，讀準(zhǔn)字音。2、與字寶寶交朋友。今天真開(kāi)心，大家都交到了好朋友。字詞寶寶回到課文里去了，和我們捉迷藏呢。我們來(lái)讀讀課文，看看，你還能認(rèn)識(shí)他們嗎？二，學(xué)習(xí)課文1， 抽生讀第一自然段，評(píng)評(píng)他讀得怎么樣？思考：老師布置了一項(xiàng)什么作業(yè)？這項(xiàng)作業(yè)特別嗎？為什么？2，同學(xué)們交了什么作業(yè)？自己小聲讀第二自然段，回答。（ 紅紅的）桃花，（嫩嫩的）桑葉（細(xì)細(xì)的）柳枝A， 春天的桃花，開(kāi)了；春天的 桑葉，發(fā)芽了；春天的 柳枝 綠了，景色美嗎？可愛(ài)嗎？（板書(shū) 愛(ài)）？你想怎么美美的讀？我們讓他們回到課文，再來(lái)讀一讀。齊讀第二自然段。B， 認(rèn)識(shí)省略符號(hào)，練習(xí)試著補(bǔ)充省略符號(hào)的內(nèi)容。第二自然段的結(jié)尾有個(gè)這個(gè)符號(hào)，你知道他叫什么嗎？什么意思呢？有可能省略了什么，你能說(shuō)一說(shuō)嗎？C， 看課件。這些內(nèi)容也有可能省略了，看看自己能填幾個(gè)？2，小麗帶來(lái)了什么作業(yè)？分角色讀課文3-6自然段。抽生回答。板書(shū)“畫(huà)”A， 她為什么帶來(lái)這個(gè)作業(yè)？看課件，讀對(duì)白。板書(shū)“護(hù)”。B， 小麗愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，當(dāng)她看到其他的景物會(huì)怎么樣？分別用一下詞語(yǔ)替換讀小麗說(shuō)的（院子里的玉蘭花開(kāi)了）。如果小麗看到的是紅紅的桃花，她會(huì)說(shuō)（ 紅紅的）桃花開(kāi)了，我剛要摘一朵。（嫩嫩的）桑葉發(fā)芽了，我剛要摘一片。（細(xì)細(xì)的）柳枝綠了，我剛要折一條。C， 升華：同學(xué)們都愛(ài)春天。誰(shuí)交的作業(yè)最特別？為什么？D，讀文尾。同學(xué)們?cè)趺丛u(píng)價(jià)的？E， 延伸：小麗如此愛(ài)春天，除了可以“把它畫(huà)下來(lái)”以外，還可以怎樣做？你替她想想辦法。拍下來(lái)唱出來(lái)舞蹈表演出來(lái)語(yǔ)言贊美F， 后來(lái)，小麗的老師又布置了第二次找春天的作業(yè)，你們看大屏幕，猜猜，這次，同學(xué)們都會(huì)帶什么作業(yè)來(lái)。G，同學(xué)們都帶了最好的作業(yè)，最美的心意。我們，還可以把字寶寶也美美的書(shū)寫(xiě)下來(lái)呢。同學(xué)們看，美麗的玉蘭花走來(lái)了。播放課件它的書(shū)寫(xiě)筆順