韓國斌講課教學設計

PEP小學英語四年級Unit 4 My home第4課時教學設計B Lets learn lets do 主講：韓國斌課題：Unit 4 My home B Lets learn lets do（第4課時）教學目標：1.能聽懂會說：sit on the sofa,make the bed,watch TV,answer the phone,open the fridge,set the table.2.能聽說認讀本課主要單詞：phone,bed,sofa,shelf,fridge,table.教學重點：聽說認讀本課生詞句型：Is it? Yes,it is./ No,it isnt.教學難點：發(fā)音phone不要丟掉尾音，bed,shelf兩個單詞注意【e】的發(fā)音。教具準備：1.用來練拼單詞的自制字母卡，本課教學用自制單詞圖卡。2.配套設計的有關本課的PPT教學課件.教學方法：五步教學法教學步驟：Step 1:warm-up/Revision(熱身/復習)1.活動一：聽聽唱唱：歌謠導入引出新知。課件播放教材P55 My bedroom 歌曲，讓學生跟唱?！驹O計意圖：主要為穩(wěn)定學生情緒，根據英語愉快教學模式，要使學生在教學開始便處于認知的活躍狀態(tài)，為以后的教學創(chuàng)設最佳的開端?！?2.活動二：唱唱做做：我播放教材P46 Lets do.部分動畫課件，讓學生跟唱跟做動作。【設計意圖：復習本單元第一課時教學內容并調動學生的學習積極性】 3.活動三：請來我家：課件展示一幅有關房屋結構簡圖并提問Is it my bedroom? 學生回答：Yes,it is./No,it isnt.【設計意圖：復習本單元第二課時教學內容并熱身，對本節(jié)課新授起鋪墊作用】 4.活動四：拼詞我行：老師把準備好的自制的兩組字母卡s,c,h,l,r,e,o,o,m,a,s,s各放在兩個桌子上，采用男女生組活動競賽方式。讓男女生組各選一名代表上臺，老師先跟學生一起復習P48面單詞 home,room,school,classroom并采用當空同畫復習方式，而后競賽時老師報單詞讓學生快速拼出，看哪一組代表先拼出，老師做出評價?！驹O計意圖：復習第三課時的教學內容?！縎tep 2:presentation(呈現新知) 1.活動一：學習新詞：課件出示圖片“沙發(fā)”老師問：Whats this?課件播放單詞發(fā)音后再高聲重復答：Its a sofa.。隨后再重復讀音并教:sofa,sofa,sofa,sofa,sit on the sofa.并做出動作，再把“沙發(fā)”簡圖卡向學生展示，隨后舞動操練學生練讀，先全班再到半班，再到小組到單行，再到排，最后到個人one by one.進行連鎖操練，最后把圖卡貼到黑板上的板書設計部位。 采用同樣方法教詞及短語：bed,bed,bed,bed,make the bed.貼卡上黑板。 采用同樣方法教詞及短語：phone,phone,phone,phone,answer the phone.貼卡上黑板。 采用同樣方法教詞及短語：fridge,fridge,fridge,fridge,open the fridge.貼卡上黑板。 采用同樣方法教詞及短語：table,table,table,table,set the table.貼卡上黑板。 采用同樣方法教詞及短語：shelf,shelf,shelf,shelf,go to the shelf.貼卡上黑板?！驹O計意圖：采用多媒體輔助教學新知，呈現物品時采用逐一呈現，詞句緊連并做出動作。操練采用由多到少，最后到單個學生。對于本課較難的生詞phone老師在教學時采用多重復來加強學生對它的記憶?！?2.活動二：做一做：說單詞做動作，老師從黑板上取一張圖卡問，Whats this?學生回答：sofa,sofa,sit on the sofa.并同時做“坐沙發(fā)”的動作，這些詞每一個都練說一遍。【設計意圖：為了及時強化鞏固活動一所學的詞，由詞成句的練習?！?Step 3:Practice(趣味操練) 1.活動一：找回單詞：Whats missing?找未出現的單詞。老師先課件展示完本節(jié)所學的六個單詞后，換出一張幻燈片中少一個剛才所學詞的圖讓學生快速說出少了哪一個單詞？此活動仍采用男女生組競賽式進行，并要求反應快的同學做出動作，幫助還沒有反應出來的同學想起這個單詞。 2.活動二：我做你猜：做動作猜短語。老師準備好讓一學生抽出一張本節(jié)課所學單詞“bed”詞條看后并做出有關這個詞的動作，讓另一組學生猜說“bed,bed,make the bed.”如果做動作學生第二遍做完，另一組還沒有說出來判定為輸，隨后再交換角色?！驹O計意圖：采用這個步驟迅速強化學生剛剛學的新知，即有趣味，又激發(fā)學生斗志不使操練苦燥?！縎tep 4:Consolidation (鞏固拓展) 1.活動一：聽力練習：課件播放教材的聽力訓練題，要求學生男女生組進行一次聽力對決，從AB兩項中做出選擇。 2.活動二：布置家具：課件播放一組本節(jié)所學室內物件，學生聽錄音后把物件放到相應的房間里，采用競賽方式學生熱情學習很高，教學效果也很好。3.活動三：回讀課本：回到課本讓學生跟老師讀課本內容。先給生詞編號，而后齊讀B Lets learn lets do兩部分?！驹O計意圖：所有教學在操練之后一定要回到書本上，周課時太少，必須要把課堂內容還原到課本，否則學生下次上課將會不認識書本或者下課就不會讀?！縎tep 5:Homework (作業(yè)設計)：要求學生在四線格內正確抄寫本課所學單詞。板書設計： My homephone 圖卡boy girlshelf 圖卡table 圖卡sofa 圖卡bed 圖卡Fridge 圖卡 【設計意圖：這節(jié)課我的板書主要采用自制的單詞貼卡，自制的教學課件以及字母拼詞卡。課件設計簡捷明了，不玩花樣實用高效。教學課件輔助展示了絕大多數不易呈現的內容，黑板板書上只起到了畫龍點睛的作用，力爭將板書變得簡單明了重點體現本課的教學主要內容?！拷贪更c評：教案設計思路：本課時的語言項目為掌握：phone,bed,sofa,shelf,fridge,table等詞，Lets do 部分訓練學生聽指令做事情的能力，在活動中掌握詞匯。呈現新課環(huán)節(jié)，教師出示lets learn課件，以歌謠導入新課，教師設計了多種形式的活動，游戲幫助學生操練單詞，做到了詞不離句，言行并進，讓學生邊說邊做效果良好，提高了學生學習英語的興趣。PEP小學英語四年級Unit 4 My home第4課時說課稿B Lets learn lets do 主講：韓國斌課題：Unit 4 My home B Lets learn lets do（第4課時） 我說課的內容是PEP小學英語四年級Unit 4 My home第四課時，B部分 Lets learn lets do教學內容。我主要從教材、教學方法、教學流程和板書設計四個方面來展開我的說課。一、說教材 1.教材內容：本單元所有內容是圍繞My home展開，先學習home里各室的名稱，各個功能房間的主要功能，圍繞各功能室學習鞏固強化，又引出了句型：Is this your bedroom?Yes,it is. Is she in the living room?Yes,it is./No,it isnt. Is it in the your desk?Yes,it is./No,it isnt.又學習了幾個四會生詞。本課是第四課時，主要學習幾個室內物件如：phone,table,shelf,bed,sofa,fridge等三會詞匯，因此我確立本課的教學目標如下。 2.教學目標：【知識目標】1.能聽懂會說：sit on the sofa,make the bed,watch TV,set the table,answer the phone,open the fridge.2.能聽說認讀本課主要的單詞：phone,bed,sofa,shelf,fridge,table.【能力目標】能夠做到聽指令做出正確反應動作。【情感目標】培養(yǎng)學生自主學習能力和合作精神，能意識到自己要整理好自己的生活空間。3.教學重難點：教學重點：聽說認讀本課主要物件的單詞：phone,bed,sofa,shelf,fridge,table.教學難點：phone發(fā)音時不要丟掉尾音；bed,shelf兩個單詞注意【e】的發(fā)音。教具準備：教師準備自制的本課所需的詞圖卡以及自制的教學課件。二、說教學方法 “教學無法，教無定法”為了更好實現教學目標，有效地突出重點，突破難點，我在教學中靈活地運用了情景法，直觀法競賽法和多媒體輔助教學法等多種方法的綜合運用，充分調動了學生的學習積極性。三、說教學流程1.熱身復習階段。活動一：聽聽唱唱：歌謠導入，引出新知。根據英語愉快教學模式。要使學生在教學開始便處于認知的活躍狀態(tài)，為以后的教學過程創(chuàng)設最佳的開端。活動二：唱唱做做：我從網絡中下載到相關動畫做成教學課件，使教學資源和教學內容水乳交融，播放時極大的活躍了課堂氣氛又調動了學生的積極性，歌謠是本單元后面內容My bedroom. 活動三：請來我家：利用課件復習第二課的教學內容，還對本節(jié)課新授起到了鋪墊作用。活動四：拼詞我行：利用自制的字母卡采用男女生組活動競賽方式復習第三課時的教學內容。2.新課呈現階段?；顒右唬簩W習單詞：老師從舊知過渡到新知，呈現室內物品時，采用逐一呈現，詞句緊連，如教：sofa時采用升降調再連詞成句進行sofa,sofa；sofa,sofa,sit on the sofa.并做出動作。把所有內容呈現操練完后，再進行全部要求全班學生嘴說身動再練一遍。起到了強化鞏固的作用。操練采用由多到少，最后到單個學生。對于本課較難的生詞 phone老師在教學時采用多重復多次浮現來加強學生對它的記憶?；顒佣鹤鲆蛔觯簽榱思皶r強化所學新知，我結合書本教學內容設計了一個看聽跟做的活動。這一活動主要目的是為了及時強化鞏固活動一所學的詞，由詞成句的練習。3.趣味練習鞏固新知。在所有的詞句都學會之后再進行下一個游戲來強化鞏固。活動一：找回單詞：Whats missing?找未出現的單詞。采用男女生組競賽的方式，由幻燈片播放后讓學生迅速回憶所列圖片物品中少了哪一件？并要求反應快的同學做出動作，幫助還沒有反應出來的同學想起這個單詞。活動二：我做你猜：做動作猜單詞。仍是采用男女生組的競賽方式。老師讓一個學生在老師的手時抽出一張上面寫有本節(jié)課所學的單詞，看后做出這個單詞相關的動作。讓另一組猜。另一組學生說出詞句“bed,bed,make the bed”.采用這種方式不使教學無味。4.練習拓展階段。這一階段我設計了兩個活動以強化拓展為目的?；顒右唬郝犃毩暎阂髮W生男女生組進行最后聽聽做做，讓學生聽與本課有關的聽力訓練題，從AB兩項中做出選擇?；顒佣翰贾眉揖撸菏菍W生聽錄音后把物件放到相應的房間里，采用競賽方式學生作熱情很高，教學效果也很好。 活動三：回讀課本：回到課本讓學生跟老師讀課本內容。先給生詞編號，而后齊讀B Lets learn lets do兩部分。 【設計意圖：所有教學在操練之后一定要回到書本上，周課時太少，必須要把課堂內容還原到課本，否則學生下次上課將會不認識書本或者下課就不會讀?！?.作業(yè)設計： 要求學生在四線格內正確抄寫本課所學單詞。四、說板書設計這節(jié)課我的板書主要采用自制的單詞貼卡，自制的教學課件以及字母拼詞卡。課件設計簡捷明了，不玩花樣實用高效。教學課件輔助展示了絕大多數不易呈現的內容，黑板板書上只起到了畫龍點睛的作用，力爭將板書變得簡單明了重點體現本課的教學主要內容。五、說教案設計思路：本課時的語言項目為掌握：phone,bed,sofa,shelf,fridge,table等詞，Lets do 部分訓練學生聽指令做事情的能力，在活動中掌握詞匯。呈現新課環(huán)節(jié)，教師出示lets learn課件，以歌謠導入新課，教師設計了多種形式的活動，游戲幫助學生操練單詞，做到了詞不離句，言行并進，讓學生邊說邊做效果良好，提高了學生學習英語的興趣。六、說評價 在這節(jié)課上，我始終關注學生的情感，營造出寬松、民主、和諧的教學氛圍，通過提供趣味性較強的活動和內容，激發(fā)學生的學習興趣和學習動機，聯系學生的實際生活，我設置了盡量真實的語言運用情景，組織有交際意義的語言實踐活動，并創(chuàng)設出各種合作學習的活動，促使學生互相學習、互相幫助，發(fā)展合作精神。本課以素質教育為目的，結合教材重點、難點及英語學科特點，利用多媒體輔助教學，從視、聽、說等方面使學生得到鍛煉，在愉快、輕松的氛圍中溫故而知新，達到初步運用英語交際的能力。韓國斌（課內比教學現場）11月22日 小論PEP小學英語詞匯課高效教學（學習小結） 韓國斌 小學英語教材每冊六個單元每個單元又分為ABC三個部分，重點部分AB基本上都是由詞匯教學，對話教學和閱讀教學構成。在C部分有本單元話題活動，聽力訓練和語音知識，還有應當了解的西方生活小常識和拓展小故事。A和B兩部分的第一課時一般都是詞匯教學，可見這一部分的重要性。下面我就這部分的教學談談自己多年教學和學習的感悟。 “教學無法，教無定法”為了更好實現教學目標，有效地突出重點，突破難點，在教學中靈活地盡可能多的運用情景法，直觀法，競賽法和多媒體輔助教學法等多種方法的綜合運用，充分調動學生的學習積極性。一、做好引領教學的第一步驟：熱身復習階段。這一步驟一般可以通過這幾個活動進行完成效果會更好?；顒右唬郝犅牫焊柚{導入，引出新知。這一環(huán)節(jié)可以聽聽上一節(jié)課有關的歌曲歌謠也可以聽將要學的歌曲歌謠。根據英語愉快教學模式。要使學生在教學開始便處于認知的活躍狀態(tài)，可以為后面的教學過程創(chuàng)設最佳的開端。活動二：唱唱做做：這一環(huán)節(jié)可以讓學生跟唱跟做lets do內容它有助于活躍課堂氣氛調動學生的積極性，也是復習前節(jié)課內容的必要環(huán)節(jié)。最好老師能固定一個曲調進行填詞制成Chant或lets do那樣更便于學生們的傳唱練說。 活動三：拼詞我行：四年級的學生已經要求學生能拼寫少數單詞。因此每節(jié)課前用三分鐘復習一下很有必要，可以采用先整體快速當空手書再全體檢查默寫。二、做好關鍵的第二步驟：新知呈現階段。這一步驟是教學的關鍵要做好對后面教學能起到事半功倍的效果。活動一：學習單詞：老師從舊知過渡到新知，呈現新詞時盡可能在首次教讀音時采用錄音教學，防止個人因素給學生教成方言英語。采用逐一呈現，詞句緊連，操練采用由多到少，先由全班到半班，再到組排最后到單個學生。如教：sofa時先用升降調再連詞成句進行，sofa,sofa；sofa,sofa,sit on the sofa并做出“坐沙發(fā)”動作。對于課中較難的生詞老師在教學時采用多次重復來加強學生對它的記憶。把所有內容呈現操練一次后，再把全部詞匯進行一遍要求全班學生嘴說身動的練一遍及時強化鞏固?；顒佣鹤鲆蛔觯航Y合書本教學內容設計一個看聽跟做的游戲活動?？梢允抢蠋煱l(fā)令讓學生做動作，也可以是男女生組搞個發(fā)令動作大比拼，幫助學生把所學的詞組句用句來記詞。三、做好興趣生成的第三步驟：趣味操練階段。在所有的詞句都學會之后再進行一個游戲來強化鞏固很有必要?；顒右唬赫一貑卧~：Whats missing?找未出現的單詞。采用男女生組競賽的方式，由幻燈片播放或老師抽出詞圖卡重新排列讓學生迅速回憶所列圖片物品中少了哪一件？并要求反應快的同學做出動作，幫助還沒有反應出來的同學回想這個單詞?；顒佣核褜ぁ暗乩住保喝绻厦婊顒舆M行完后還有必要進一步強化，可以來個“挖地雷”的游戲。讓一個學生站在講臺上背對學生，老師把所學的單詞卡選取一張放在臺下某個學生的書桌內，而后讓這名學生下臺去找。同學們則根據這名學生搜尋時離圖卡距離的遠近，讀出這個單詞的讀音的高低。如果這名學生搜尋距離變遠則讀出單詞讀音的聲音變小，反之則讀的聲音變大。學生根據同學們的發(fā)音大小來找單詞，這個活動可以幫助學生們記住單詞的發(fā)音?；顒尤何易瞿悴拢鹤鰟幼鞑聠卧~。仍采用男女生組的競賽方式。老師讓一個學生在老師的手中抽出一張上面寫有本節(jié)課所學單詞的字條，看后做出這個單詞相關的動作讓另一組猜。另一組學生說出這個單詞的意思，采用這種方式能使教學高潮迭起。 四、做好練習拓展升華知識 這一階段你可以設計兩個活動強化拓展，活動一：聽力練習：要求學生男女生組進行最后聽做比拼，讓學生做與本課有關的聽力訓練題，從AB兩項中做出選擇，老師只需做名發(fā)令員和裁判就行?；顒佣簲[擺做做：是學生聽錄音后把所學詞匯跟與其相關圖片連一連線，仍可采用競賽方式學生們會熱情高漲，教學效果也會更好的。 活動三：回讀課本：回到課本就是要讓學生跟老師讀課本內容。要先給課本中的生詞編個齊讀順序，再全班齊讀幾遍課本中的這一部分。由于小學英語的周課時太少，必須要把課堂內容還原到課本，否則學生下次上課他們會不認識書本或者下課就不會讀。 五、要讓作業(yè)設計緊貼課標 這一步是要根據各年級段的不同要求給予不同要求的書寫訓練。三年級只要求會讀就行，四年級要求能在四線格內正確的抄寫單詞，五六年級書本上就沒有四線格了訓練學生能正確的書寫詞和句仍是每日必不可少的?？傊鳛橐幻處熌阌心芰υO計出形式多樣的活動，讓游戲誘導學生操練單詞，做到了字不離詞，詞不離句，句行并進，讓學生說說做做興奮激揚。在課上做為老師還要始終關注學生的情感，盡可能營造出寬松、民主、和諧的教學氛圍，通過提供趣味性較強的活動，激發(fā)學生的學習興趣和學習動機。結合學生的生活實際，創(chuàng)設出盡可能真實的語言運用情景，組織好有交際意義的語言實踐活動和多種合作學習的方式，促使學生互相學習、互相幫助，發(fā)展合作精神。教學要以素質教育為目的，以學生學為主教師教為輔構建出高效教學課堂。結合教材重點、難點及英語學科特點，利用多媒體輔助教學，從視、聽、說等方面使學生得到全面訓煉，在愉快、輕松的氛圍中習得知新，達到初步運用英語交際的能力。（韓國斌，現年38歲，從事英語教學一線已達十七年，熱愛教育事業(yè)愛好電腦。63721）（創(chuàng)于“課內比教學 課外訪萬家”活動期間 未參閱任何資料 2011-12-4）PEP小學英語四年級Unit 4 My home第4課時（評課稿）B Lets learn lets do 主講：韓國斌課題：Unit 4 My home B Lets learn lets do（第4課時） 本節(jié)課的教學內容是PEP小學英語四年級Unit 4 My home第四課時，B部分 Lets learn lets do教學內容。由韓國斌老師執(zhí)教，教學組織嚴謹，設計巧妙，教學層次清晰，課堂精彩粉呈具體有如下亮點：一、教師教學激情點燃課堂始終 韓老師在本堂上始終保持著高昂的教學熱情，像舞臺上不知疲倦的演員。從新詞的呈現到操練，從拓展鞏固到聽力比拼，從活動組織到對學生的激勵評價。他就像一臺熱力發(fā)動機，源源不斷的把教學熱情噴發(fā)到教室里的各個角落，感染著教室里的每一個人包括各位聽課教師和領導評委。二、活動設計精彩激發(fā)學生興趣，具有趣味性1.導入好：教學以一首英語歌曲師生聽聽唱唱拉開教學，即活躍氣氛又符合小學生特點。即復習了舊知識又為本課的學奠定基礎。課件輔助教學貫穿整個課堂，即生動活潑創(chuàng)設教學場景，又拓展課堂容量，還激發(fā)了學生的求知欲。2.互動好：教學過程中，韓老師始終與學生們打成一片，各個教學環(huán)節(jié)都有教學互動，而且效果很好。在整個環(huán)節(jié)韓老師即是活動的策劃者，也是活動積極的參與者，師生互動積極，學生的求知欲被充分的激發(fā)出來了。3.形式好。小學英語新課程標準指出，英語課一定要根據兒童的身心特點來改革課堂教學模式讓孩子們在樂中學，在玩中學，通過表演，競賽等形式情迷激發(fā)他們的學習興趣。在這堂課中這種教學模式在各個教學步驟中都有充分體現。三、教學環(huán)節(jié)清晰教學目的達成高效趣味本課重難點是五個詞組：sit on the sofa, make the bed, go to the shelf, set the table, answer the phone,open the fridge.為了銜接好前面三個課時的內容，韓老師在教學的第一步驟熱身復習階段用四個活動突破了這一難題?；顒右唬郝犅牫焊柚{導入，引出新知。歌謠My bedroom是本單元后面內容。他采用英語愉快教學模式使學生在教學開始便處于認知的活躍狀態(tài)，為以后的教學過程創(chuàng)設了最佳的開端?；顒佣撼鲎觯核孟嚓P動畫做成的教學課件使教學資源和教學內容水乳交融，成功的輔助復習了第一課時的教學內容?；顒尤赫垇砦壹遥赫n件展示圖片復習第二課的教學內容同時還對本節(jié)課新授知識起到了鋪墊作用?；顒铀模浩丛~我行：利用自制的字母卡采用男女生組競賽形式讓學生分組比拼單詞復習了第三課時的教學內容，這四個活動他一氣呵成。在教學的第二步驟新知呈現階段：仍是以兩個活動來進行，活動一：學習單詞：為防止學生學成方言英語每呈現一個新詞時，他都先用課件錄音讓學生跟讀，隨后緊接著連詞成句再由句到動作加深學生的印象如教：sofa時，采用升降調再連詞成句進行sofa,sofa；sofa,sofa,sit on the sofa.并做出動作。操練采用由多到少，最后到單個學生。當把所有要學內容呈現操練完后，最后再要求全班學生嘴說身動再練一遍，起到了強化鞏固的作用。對于本課較難的生詞 phone老師在教學時采用多重復多浮現來加強學生對它的記憶，教學方法符合語言教學規(guī)律即：詞不離句，句不離景?；顒佣鹤鲆蛔觯簽榱思皶r強化所學新知，韓老師結合書本教學內容設計了一個看聽跟做的由詞成句的練習。第三步驟是趣味練習鞏固新知。在所有的詞句都學會之后韓老師又創(chuàng)設了一組游戲活動來進一步強化所學新知。活動一：找回單詞： Whats missing?找未出現的單詞。仍采用男女生組競賽的方式，由幻燈片播放后讓學生迅速回憶所列圖片物品中少了哪一件？并要求反應快的同學做出動作，幫助還沒有反應出來的同學想起這個單詞?；顒佣何易瞿悴拢鹤鰟幼鞑聠卧~。還是采用男女生組的競賽方式。讓一個學生從他手時抽出一張上面寫有本節(jié)課所學的單詞的小卡條，看后做出這個單詞相關的動作。讓另一組猜。另一組學生說出詞句“bed,bed,make the bed”.老師做裁判活動有聲有色學生興趣盎然。第四步驟練習拓展階段這一階段韓老師設計了兩個活動以強化拓展為目的。活動一：聽力練習：要求學生男女生組進行聽做比拼，讓他們聽與本課有關的聽力訓練題，從AB兩項中做出選擇。活動二：布置家具：先讓學生聽錄音后把物件拖放到相應的房間里，采用競賽方式學生們熱情很高，教學效果也很好。活動三：回讀課本：這一步讓學生回到課本跟老師讀課本內容。他先給生詞編號，而后齊讀B Lets learn lets do兩部分，這一步很有必要也很實用。因為小學英語周課時太少，必須要把課堂內容還