蘇少版六年級美術(shù)上冊教案 爸爸媽媽一.doc

爸爸媽媽（一）教學(xué)目標(biāo)：1、初步掌握人物肖像的比例結(jié)構(gòu)，表現(xiàn)人物特征。2、嘗試用各種繪畫方法生動表現(xiàn)人物的形象特征。3、養(yǎng)成細(xì)致認(rèn)真的觀察習(xí)慣，善于發(fā)現(xiàn)平常忽略的細(xì)節(jié)和特點，提高觀察、概括、表現(xiàn)人物的能力。4、通過畫父母的肖像，培養(yǎng)、加深親情，從而激發(fā)關(guān)心他人的愛心。教學(xué)重點：啟發(fā)情感，充分回憶家長的音容笑貌、性格愛好、生活習(xí)慣等方面特點的，用多樣的手法表現(xiàn)人物特征。教學(xué)難點：物特征、表情、服飾的綜合表現(xiàn)。教學(xué)過程：一、資料賞析(部分圖片說明)小時侯和爸爸媽媽在一起游戲最開心！留心生活中的場景。肩膀很溫暖穿越生活的風(fēng)風(fēng)雨雨，爸爸媽媽好辛苦！爸爸媽媽來看我們的畫,閉上眼睛，我們都能說出爸爸模樣。仔細(xì)觀察，又會發(fā)現(xiàn)平常忽略了許多的特點和地方。聚集你全部的感情吧，用你拿手的繪畫方式為爸爸媽媽制作一副肖像。從這兩幅畫中你看得出他們的爸爸有什么喜歡和愛好嗎？二、技巧操作1、畫自己熟悉的爸爸媽媽要仔細(xì)回憶他們在生活中的習(xí)慣和愛好，抓住他們的特征來刻畫。2、畫人物臉部時，可以按照“三庭五眼”的規(guī)律確定五官位置比例，再仔細(xì)觀察一下爸爸媽媽。3、身體各部分的比例以頭部的長度為標(biāo)準(zhǔn)去估測。（名詞解釋：三庭五眼當(dāng)人處于正面平視時，從發(fā)際線到眉間連線、眉間到鼻翼下緣、鼻翼下緣到下巴尖，上中下恰好各占三分之一，謂之“三庭”。而“五眼”是指眼角外側(cè)到同側(cè)發(fā)際邊緣，剛好一個眼睛的長度，兩個眼睛之間呢，也是一個眼睛的長度，另一側(cè)到發(fā)際邊是一個眼睛長度。）三、作品展示（圖片說明）父親油畫羅中立中國當(dāng)代畫家這幅作品刻畫了一位飽經(jīng)風(fēng)霜老父親，他的臉上寫滿了勞苦人的淳樸與生活艱辛，給人以震撼的沖擊力。母親木刻版畫佟金峰中國當(dāng)代畫家畫家用對比強烈的黑白效果表現(xiàn)出年邁母親的滄桑與慈祥。羅馬尼亞克魯楊洗頭油畫畫家用巧妙的構(gòu)圖，手臂、身體構(gòu)成條條輻射線，將媽媽幫助孩子洗頭的動作放置在輻射線的交匯處，觀眾的視線一下子就集中了過來。這幅作品改變了頭部概念化的畫法，注重臉部細(xì)節(jié)的刻畫，很傳神。五官比例也較為恰當(dāng)。這兩張作品都是用線描的繪畫方式分別從側(cè)面和背面進行刻畫，人物各部分比例恰當(dāng)，點、線、面的組合使畫面疏密對比明顯、層次分明。這幅作品先用線畫出人物形象，然后剪下用黑色背景加以襯托。這樣畫面黑、白、灰層次分明，人物特征明顯，服裝的肌理，圖案的起伏變化刻畫得非常生動，適當(dāng)加以表現(xiàn)環(huán)境的襯托，使之更富有生活氣息。運用粗細(xì)不同的毛線制版，表現(xiàn)松軟的頭發(fā)、衣裙、梳子、吹風(fēng)機。作者的媽媽左手拿著吹風(fēng)機，右手正在用梳子梳理頭發(fā)的動作、神態(tài)刻畫得多么生動呀！這張畫用吹塑紙版畫的方法完成，眼鏡的留白處非常巧妙。這幅畫中表現(xiàn)的是爸爸正在刮胡子，從中可以看出作者很善于觀察生活。從這副畫中人物形象上可以看出作者對色彩的運用和人物特征的表現(xiàn)上已趨向成熟。再來看看這些同學(xué)如何用水墨畫的表現(xiàn)方式描繪自己熟悉的爸爸*。國畫人物是繪畫中較為難表現(xiàn)的繪畫形式之一，要求創(chuàng)作者具備敏銳的觀察能力和扎實的水墨表現(xiàn)技法等，這三張作品充分利用水墨的特性，用濕畫法恰到好處地渲染出人物特征。在用水墨畫塑造爸爸媽媽形象時，強調(diào)多觀察、少畫的原則，要求能抓住自己熟悉的人物特征、氣質(zhì)、年齡等進行表現(xiàn)，著時色注意色彩的干、濕、濃、淡及表現(xiàn)效果。這幾幅作品給我們提供了很好的范例。以前我們了解和嘗試過刮蠟畫的技法，何不嘗試用這種方法表現(xiàn)自己的爸爸媽媽。這幅畫的作者畫得非常有耐心，細(xì)致認(rèn)真，人物形象不失生動。這幅畫作者在畫自己的爸爸時充滿了激情,白色水粉勾線使畫面既有色彩對比，又具個性。四、作業(yè)要求：1、仔細(xì)觀察爸爸特征，給他們畫張肖像。2、給爸爸媽媽畫寫生，可以從各個角度去觀察和表現(xiàn)；也可以畫默寫或參考照片畫。3、試著給爸爸媽媽添畫不同式樣、不同色彩的服飾，也可以改變他們的發(fā)型，看看是否還能認(rèn)出他們。五、課后拓展試著給爸爸媽媽設(shè)計新形象。教后感：通過本課的學(xué)習(xí)同學(xué)們能夠主動的去了解爸爸、媽媽的形象特點，更進一步