動物大世界 教案 計劃1VIP

動物大世界 教案 計劃1 第十七周工作計劃班級大二班xx年12月24日xx年12月28日日期項目預(yù)防感冒措施 1、討論如何預(yù)防感冒？ 2、游戲誰對誰錯星期一星期二星期三星期四星期五反饋與調(diào)整生活內(nèi)容現(xiàn)在正是感冒的多發(fā)季節(jié)，設(shè)在生活活動中，我們讓幼兒懂得怎樣預(yù)防感冒，了解預(yù)防感冒的基本小知識，懂得身體健康的重要性，同時希望幼兒學(xué)習(xí)之后，更懂得講衛(wèi)生，愛清潔，多鍛煉身體等，讓感冒遠離自己。 在戶外活動中，幼兒之間的合作非常重要。 活動時，我們請男女小朋友合作來玩游戲，這一點就已經(jīng)把我們的男女分工、團結(jié)合作的概念潛移默化，不再需要我們教師過多的言語解釋，這樣的戶外體育活動、這樣的一物多玩既是一次玩的經(jīng)歷，更是一次合作的經(jīng)驗。 活動中，孩子不僅得到了身體的鍛煉，那種社會合作經(jīng)驗也得到了鍛煉。 在角色游戲中，可可那里，由于幼兒在游戲中，合作能力、交往能力強，游戲觀察與指導(dǎo)指導(dǎo)幼兒活動中增減衣服、鍛煉后及時穿衣，多喝水。 運動上午分散活動跳躍區(qū)跳袋鉆爬區(qū)拱門游戲找朋友要求幼兒聽信號爬綜合區(qū)飛碟平衡區(qū)高蹺游戲筑路要求聽信號在不同的路上走游戲切西瓜要求練習(xí)相反方向跑的技能混齡籃球集體游戲游戲跳房子要求能朝不同方向跳游戲神投手要求能投擊滾動的球游戲摸高挑要求練習(xí)縱物上跳的技能下午活動安排游戲青蛙跳要求練習(xí)雙腳并攏跳的技能游戲小螞蟻要求練習(xí)合作蹲著走的技能游戲猜拳快步要求兩人合作玩游戲倫敦橋要求練習(xí)鉆的技能觀察與指導(dǎo) 1、幼兒能否與同伴一起合作玩。 2、觀察幼兒戶外運動中是否能自己增減衣服。 游戲內(nèi)容角色游戲、活動室（悟性室、科常室）材料提供安安美容院提供假發(fā)、飾品觀察重點 1、觀察幼兒是否能在游戲中豐富游戲情節(jié)。 2、觀察幼兒在游戲中能否與同伴合作完成任務(wù)。 上午角色游戲角色游戲科常室悟性室角色游戲下午區(qū)域區(qū)域?qū)W主題動物大世界對動物奇特現(xiàn)象和特殊本領(lǐng)感到好奇，體驗探索動物奇特現(xiàn)象的樂趣。 習(xí)*集體學(xué)習(xí)狗熊分餅（科學(xué)）小狗抬花轎（語言）鳥窩（美術(shù)）螃蟹的奇遇（藝術(shù)）媽媽和寶寶（藝術(shù)）玩得很豐富，幼兒也很盡興。 而諾諾、潘潘合作能力弱，在游戲中，他們很少主動與小朋友交往、合作，經(jīng)常擔(dān)任一些配角，如小舞臺的觀眾等，而那些角色都是不需要和同伴多交往、多合作的。 在游戲中我們有意識地引導(dǎo)合作意識、合作能力強的幼兒與他們一起游戲。 個別學(xué)習(xí)（其他活動）個別化游戲（不同的家）個別化游戲（不同的家）家園共育 1、邀請家長能與孩子一起收集、探索一些奇特的動物現(xiàn)象。 2、請家長鼓勵孩子能自己增減衣服、多運動、多喝水，運動后及時穿衣。 活動名稱花格子大象艾瑪活動目標(biāo) 1、幼兒通過欣賞繪本，感知格子圖案的優(yōu)美，對裝飾大象圖案表現(xiàn)出極大的興趣。 2、幼兒在創(chuàng)造中學(xué)習(xí)運用圖案的不同排列、對比色的搭配裝飾大象，體驗運用圖案的樂趣。 3、能大膽創(chuàng)意各種圖案，體驗色彩與圖案配合的精彩。 活動準(zhǔn)備 (1)花格子大象艾瑪繪本課件。 (2)作畫工具活動過程（一）、引入環(huán)節(jié)老師小朋友們，看一看這是什么小動物？（出示大象圖片）小朋友大象。 老師小朋友們真聰明。 扇子一樣的兩只大耳朵，柱子一般粗四條腿，長長的鼻子，灰色的皮膚，這正是我們平時動物園里大象呢！但是今天，老師為大家請來的這位大象朋友卻有些特別呢，讓我們一起把它請出來吧。 （播放PPT繪本封面愛瑪圖案）老師現(xiàn)在，老師想請小朋友來說說你發(fā)現(xiàn)了什么不一樣的地方（這是什么？和我們平時看到的大象一樣嗎？哪里不一樣）小朋友（顏色、形狀、圖案、身子、皮膚）老師:小朋友們說得都很好。 這只漂亮的大象有個好聽的名字，叫艾瑪。 那現(xiàn)在就讓我們來看一看，艾瑪大象究竟發(fā)生了些什么奇妙的故事?。ǘ?、播放課件，欣賞故事，激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望。 欣賞活動從兩個角度出發(fā) 1、欣賞這個有趣的故事，讓幼兒去思考如何去幫助大象艾瑪，調(diào)動了孩子的積極性。 2、欣賞繪本中美麗的圖案，從色彩、形狀等方面去討論。 （三）、幼兒操作環(huán)節(jié)，鼓勵幼兒相互交流。 在欣賞繪本后進行想象創(chuàng)作。 幼兒之間展開討論，“我設(shè)計一個什么樣的大象，你設(shè)計一個什么樣的大象”，合作交流可以發(fā)散幼兒的思維，多種不同的想法會碰撞出不同的、獨特的火花。 幼兒創(chuàng)作，教師進行個別指導(dǎo)。 五、作品展示和評價。 反思活動中，故事進行了精簡。 教師邊講述故事邊讓幼兒觀察到畫面，以此來吸引幼兒的注意力。 欣賞完故事后，給幼兒留下“你會怎么來給大象化妝”的疑問。 先來了解下幼兒原有的經(jīng)驗，教師進行幼兒經(jīng)驗的豐富和提升，內(nèi)容可包括圖案、顏色等。 增加“化妝節(jié)”的情景，為幼兒準(zhǔn)備好了過化妝節(jié)的展板，讓幼兒在給大象完成化妝后在展板上進行張貼，并進行相互欣賞。 活動中，幼兒興趣高漲。 反思活動利用情境導(dǎo)入，讓幼兒產(chǎn)生繪畫的興趣，并對情節(jié)的發(fā)展有所了解。 雖然幼兒首次嘗試運用粗細(xì)不同的筆畫鳥窩，但由于對活動本身的興趣因而能較好的掌握技能。 活動名稱媽媽和寶寶（科學(xué)）目標(biāo)與要求比較動物寶寶和動物爸爸媽媽的外形特征，認(rèn)識它們不同的成長過程。 活動準(zhǔn)備動物爸爸媽媽成長過程圖片、各種動物寶寶和爸爸媽媽的圖片活動過程 一、引出話題師今天，母雞媽媽來到了我們班，你們看，它在干什么？（播放課件觀看母雞下蛋）雞蛋里會變出誰來呀？（小雞）是不是所有的動物寶寶都是從蛋里孵出來的？動物媽媽生寶寶的方式可不一樣了，今天老師就和你們一起來了解一下。 二、利用課件，了解動物的兩種繁衍方式卵生和胎生。 （一）了解卵生動物 1、讓我們一起來看一看雞媽媽是怎樣生小寶寶的。 （孩子們被動畫吸引住了，他們被那精彩的畫面所感動。 孩子們激動得鼓起掌來，對雞媽媽表示祝賀。 課件一播放完畢。 ）師誰能告訴大家，雞媽媽是怎樣生小寶寶的？教師根據(jù)幼兒的回答貼出小雞、雞蛋的圖片，并請一幼兒用箭頭連接（母雞雞蛋小雞）。 小結(jié)雞媽媽生了一個蛋很高興，咯咯地叫。 雞媽媽流眼淚了。 哇，好多只小雞生出來啦！雞媽媽先生下蛋，然后坐在很多蛋上面，要過21天很多小雞就生出來啦！雞媽媽很辛苦，它生出寶寶以后很激動，都哭了。 2、出示企鵝蛋師老師這里還有一個大一點的蛋，請小朋友來猜一猜，這個蛋里面會住著誰呢？（幼兒自由發(fā)言）引導(dǎo)它呀住在很遠很遠的地方，那里很冷很冷。 那到底是誰呢？我們一起把它請出來好嗎？教師完整范念兒歌，引導(dǎo)幼兒一起喊好“嗨咻嗨咻”的加油聲，調(diào)動幼兒的積極性）。 原來住著企鵝寶寶，教師把蛋和小企鵝的圖片貼出來，請一幼兒用箭頭連接 3、師哇我找大了一個這么大的蛋呀，里面肯定是個大家伙，老師一個人請不動，還是請小朋友到我身邊來幫助我吧?。ㄒ龑?dǎo)幼兒完整的念好兒歌，并且注意聲音要放出來）。 哇原來住著恐龍寶寶！我也請小朋友說說恐龍寶寶是怎樣出生的，教師根據(jù)幼兒的回答貼出相應(yīng)的圖片，并用箭頭連接。 4、師小雞、企鵝、恐龍這些動物小的時候都是住在蛋里面的，它們的媽媽沒有奶來喂他們，動物寶寶只能吃蛋里的營養(yǎng)他們有一個共同的名字叫“卵生動物”，你們可要記住嘍，它們共同的名字叫什么？（卵生動物）。 除了這幾種小動物外，那還有哪些動物也是卵生的呢！是不是所有的動物都是卵生的嗎？（二）了解胎生動物 1、出示圖片師小朋友，今天老師帶來了很多圖片，請你們仔細(xì)看看，你看到了什么？（小結(jié)這些圖片說的是小豬是怎樣長大的） 2、給圖片排排隊師那我們一起來給圖片排排對好嗎？排好了隊我們就會知道小豬是怎樣長大的，那這些圖片中哪張該是放在第一張呢？（大家一起來討論給圖片排隊） (1)我們把它訂成一本書，好看嗎？一起來看看好嗎？（師幼一起翻書，邊看邊說）小結(jié)這本書好看嗎？書里的小豬寶寶是卵生動物嗎？象小豬這樣，媽媽直接把動物寶寶生出來的，吃媽媽的奶長大的，它們也有個共同的名字叫胎生動物，除了小豬外，你知道還有那些動物它也是胎生動物呢？ 三、分組探究，嘗試分類。 （播放背景音樂，教師觀察指導(dǎo)并與幼兒合作評價）師:我們一起幫助這些動物分一分，找一找，如果它是由媽媽從肚子里直接生出來的，請貼在“胎生”的這個家里；如果是有媽媽生出一個蛋后再孵化成小寶寶的，就貼在“卵生”的這個家里；如果你們分完了，請客人老師或爸爸媽媽幫個忙，幫你們檢查一下；也和同伴、客人老師或者是我，說一說還有哪些動物是胎生動物或是卵生動物。 （幼兒分組活動，交流對各種動物的認(rèn)識，并將各種動物圖片分別貼在有卵生標(biāo)志和胎生標(biāo)志的操作板上。 每一組的孩子在合作操作以后，能有禮貌地、主動邀請客人老師幫助檢查）（四)游戲我是寶寶 1、教師介紹游戲規(guī)則幼兒挑選自己喜歡的一種動物配戴于胸前，隨音樂舞動，音樂停，教師敲擊小棒，幼兒迅速做出反應(yīng)，判斷自己是卵生寶寶還是胎生寶寶，站到小棒指定的位置上去。 2、幼兒交換胸飾，游戲繼續(xù)進行。 反思活動中，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)動物的不同生育方式，讓幼兒了解動物的生育方式有兩種。 讓幼兒動腦想一想，還有那些動物是胎生，那些是卵生，在活動中小朋友們都積極發(fā)表自己的見解，特別是在動手活動中，興趣都非常濃，爭先恐后地上臺來給動物生寶寶找家。 活動名稱螃蟹的奇遇（故事）活動目標(biāo) 1、在傾聽、猜測中，理解故事內(nèi)容，知道有的動物有再生的本領(lǐng)。 2、能大膽表達自己的想法。 活動準(zhǔn)備PPT制作、各種動物的圖片活動過程 一、猜測螃蟹斷螯的原因，激發(fā)幼兒興趣 1、PPT一只螃蟹（缺只大螯），討論這只螃蟹怎么了？它的螯怎么會斷呢？ 2、交流猜測結(jié)論。 小結(jié)螃蟹在小河邊玩，被人捉住，關(guān)在了魚簍里。 螃蟹探著身子往外擠，擠呀擠呀，終于擠出來了，真糟糕，因為太用力，竟然把一只大螯給擠斷啦！ 二、根據(jù)故事情節(jié)，猜測故事內(nèi)容 1、理解故事第二段 （1）根據(jù)畫面猜測，想想他們之間在說些什么？ （2）分享交流，螃蟹與壁虎之間的對話 (3)驗證想法，觀看故事第一段小結(jié)原來小壁虎的尾巴斷了可以長出新的來，螃蟹的熬斷了也可以長出新的來，我們把這樣的本領(lǐng)叫做動物的再生本領(lǐng)。 2、理解故事第三段 (1)根據(jù)圖片猜測，螃蟹遇到了誰？他們發(fā)生了什么事？ (2)分享交流猜測結(jié)果 （3）傾聽故事錄音第三段小結(jié)螃蟹遇到了蚯蚓，蚯蚓的身體斷成了兩半，結(jié)果長成了兩條蚯蚓，真是神奇，所以，蚯蚓自豪的對螃蟹說“我的再生本領(lǐng)比你的還要大。 3、完整欣賞故事提問剛才你們一起說了螃蟹遇到的事，現(xiàn)在我們一起來看小電影螃蟹的奇遇，要看清楚、聽仔細(xì)，螃蟹和壁虎、蚯蚓的再生本領(lǐng)是怎樣的？小結(jié)小螃蟹的螯、壁虎的尾巴、蚯蚓的身體斷了之后還可以再生，很多小動物們都有再生的本領(lǐng)，你還知道哪些動物有再生的本領(lǐng)？ 三、尋找有再生本領(lǐng)的動物 1、區(qū)分可再生動物和不可再生動物 2、看圖書再生動物反思本活動取材大班學(xué)習(xí)活動動物大世界這個主題，在活動中采用了看圖片進行猜測，聽錄音進行描述等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)幼兒對圖片的邏輯思維能力，也培養(yǎng)了幼兒對于語言的敏感性和記憶能力，通過這個故事的教學(xué)也讓孩子們能夠了解部分動物的再生本領(lǐng)。 此次活動中孩子們通過對故事的理解和分類再生與不再生動物，大膽自信地表達了自己的想法，并且充分發(fā)揮想象，把故事的主要情節(jié)通過合理的思考有了更深了了解，孩子對于動物的再生現(xiàn)象也是非常感興趣，興致勃勃的探索著，猜測著，看書的環(huán)節(jié)讓他們恍然大悟，也激發(fā)了他們探索更多動物的興趣。 活動名稱小狗抬花轎（音樂）活動目標(biāo)1諧活潑的特點，初步學(xué)唱歌曲，大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。 2、學(xué)習(xí)借助圖譜來理解、記憶歌詞，并體驗自主學(xué)習(xí)帶來的快樂。 活動準(zhǔn)備事先熟悉歌曲大花轎旋律、歌詞圖譜活動過程一師生問好 1、一只小鈴鐺 2、提醒幼兒練聲時聲音自然，不喊叫。 二打開電腦課件，引起幼兒的興趣。 1、教師今天老師給你們帶來了一個很有趣的動畫故事題目是小狗抬花轎，請你們認(rèn)真地看，講了一件什么事情？ 2、提問小狗們?nèi)ヌУ氖钦l？ 3、老虎怎么樣？ 4、小狗把老虎怎樣了？為什么三學(xué)習(xí)記憶歌詞、說唱歌詞 1、教師小狗在抬花轎？看看它們抬的是誰？ 2、教師完整地學(xué)唱歌曲，然后請幼兒回憶歌詞。 3、隨著音說唱歌詞。 4、學(xué)唱歌曲 (1)放慢速度，讓幼兒嘗試著在音樂伴奏下唱歌。 (2)重點唱準(zhǔn)花轎往上拋的那一句。 (3)幼兒完整地試唱一遍。 5、演唱小狗抬花轎 (1)啟發(fā)幼兒創(chuàng)編不同的動作。 邊唱邊創(chuàng)編表演動作，到最后把老虎拋到半山腰的時候，幼兒可以隨意做拋的動作。 （ 3、）體驗詼諧歌曲的樂趣。 反思小狗抬花轎是一首古老又有趣的童謠，兒歌里老虎的盛氣凌人和小狗的機智勇敢形成了鮮明的對比，配上熟悉的旋律就成了讓幼兒既好學(xué)又有興趣的一首歌曲。 歌曲的旋律比較簡單，幼兒較容易把握。 但要理解歌曲中不同的角色，用歌聲表現(xiàn)老虎的神氣與小狗的傷心與生氣，對幼兒來說較有難度。 活動名稱狗熊分餅（數(shù)）活動目標(biāo) 1、嘗試對圓形、三角形、正方形進行二等分，知道整體大于部分，部分小于整體。 2、通過圖形等分，萌發(fā)科學(xué)驗證的思維方式。 活動準(zhǔn)備正方形、長方形、圓形、三角形紙片剪刀等活動過程 一、回憶狗熊分餅的故事提出問題你有辦法把餅分成一樣大的兩塊嗎？ 二、為狗熊分餅 1、我們來幫助狗熊將一只圓形的餅分成兩份一樣大小的餅，有什么好辦法？ 2、請個別幼兒用圓形紙片嘗試、示范，并將分后的兩塊餅作比較是否一樣大小。 3、教師小結(jié)將圓形紙片對折，就能變成兩個一樣大小的半圓形。 4、如果餅是長方形、正方形、三角形的，幼兒嘗試怎樣分成一樣大的兩份，操作后，選擇不同的分餅方法作交流比較。 小結(jié)用對折的方法能將不同形狀的餅分成一樣大小的兩份。 5、現(xiàn)在有四個狗熊要吃餅，要把餅分成幾份？怎么分才能分成一樣大小的四份？ 6、幼兒用長方形、圓形、正方形紙片操作等分，并交流自己的方法。 小結(jié)不同形狀的餅要分成一樣大小的四份，有很多方法。 一種形狀的餅分成一樣大小的四份，也可以有多種分法。 7、怎樣才能證明每塊餅確實分得一樣大小呢？小結(jié)邊對邊、角對角，上下重疊比一比，不多也不少的說明分