語文人教版四年級下冊一個(gè)中國孩子的呼聲

15 一個(gè)中國孩子的呼聲 學(xué)習(xí)目標(biāo) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 認(rèn)識 卓 盔 等 7 個(gè)生字 會寫 犧牲 等 14 個(gè)生字 理解信的主要內(nèi)容 體會作者表達(dá)的真摯情感 樹立熱愛和平 維護(hù)和 平的信念 理解含義深刻句子的意思 有感情地朗讀課文 學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)重點(diǎn) 抓住文章重點(diǎn)句子 體會作者表達(dá)的思想感情 學(xué)法提示 學(xué)法提示 首先自讀課文 感知這封信的內(nèi)容 思考 這個(gè)孩子是誰 他為什么發(fā)出這 樣的呼聲 這只是一個(gè)中國孩子的呼聲嗎 然后抓住重點(diǎn)句子 體會作者表達(dá) 的思想感情 再通過感情朗讀 思考 交流等手段感受作者悲痛 緬懷 渴望 和平的情感 課前準(zhǔn)備 課前準(zhǔn)備 課下搜集關(guān)于伊拉克戰(zhàn)爭 阿富汗戰(zhàn)爭等資料 了解當(dāng)今世界戰(zhàn)事 收集這些戰(zhàn)爭中兒童生活的畫面等 學(xué)習(xí)過程 學(xué)習(xí)過程 一 一 課前預(yù)習(xí) 課前預(yù)習(xí) 1 通過充分自讀課文 爭取做到正確流利的朗讀課文 并且很好的完成下 列任務(wù) 我能把加點(diǎn)字的音節(jié)補(bǔ)充完整 并組詞 zh k k w m 卓 越 藍(lán) 盔 凱 旋 手 腕 彌 漫 x zh 威 脅 駐 軍 對 個(gè) 錯(cuò) 個(gè) 瞧 本課的生字我都會寫了 x sh ng k i k i xu n zh ngxu n zh ng f f y y j ng j ng j j g ng g ng xi n xi n sh n sh n sh ng zu ji nsh ng zu ji n k ng k ng y ng y ng zh zh r nr n ji n ji n zh zh x ng x ng 我理解并批注批注了這些詞語的意思如 藍(lán)盔 征衣 軍事觀察員 這些詞我通過上網(wǎng)查找理解的 有 向老師請教的 有 查字典的 有 2 我會聽寫 犧牲 罪惡 執(zhí)行 維護(hù) 給予 素質(zhì) 沉浸 凱旋 經(jīng)濟(jì) 遺體 碩士 貢獻(xiàn) 圣壇 健康 威脅 呼吁 妻子 充滿 等詞語 3 通過自讀課文 我知道這篇文章是 寫給 的一封 信 信的正文首先寫了 接著寫了 最后呼吁 讓我感受到作者 的心情 我還知道了是 在呼吁 他發(fā)出 呼吁 他因?yàn)?呼吁 4 我把疑問批注在課文的空白處準(zhǔn)備課堂交流 5 我要記住課前搜集到的相關(guān)資料課上與同學(xué)交流 二 二 合作探究 合作探究 1 自讀自悟 小組合作交流 抓住含義深刻的句子 或感受 深刻的語段 揣摩作者表達(dá)的思想感情 學(xué)習(xí)提示 這篇課文語言樸素 情感真摯 體會作者的情感時(shí) 建議建議你細(xì)心品讀作者回憶父親 介紹父親的相關(guān)語句 深入感受作者傾訴 呼 吁的語言表達(dá)的情感 我來體會作者回憶父親的句子 如 孩子 等爸爸回來 我一定送你一頂 藍(lán)盔 鮮血染紅了他的征衣 腕上的手表浸滿了凝固的血 爸爸的嘴張著 仿佛在呼喚什么 讀了這些句子我懂得了 爸爸 在想什么 在做什么 他要呼喚什么 又如 這是一位 的 爸爸 我要對 爸爸 說 我要體會文中 我 的心情 我能找出很多含義深刻的句子從中體會 如 但是世界并不太平 不少地區(qū)還彌漫著戰(zhàn)爭的硝煙 罪惡的子彈還威脅 著腳內(nèi)嬌嫩的 和平之花 這句話的意思是 又如 課文的最后一句話 我讀懂了 我 在想什么 做什么 我 是一個(gè) 的孩子 我要對作者說 2 2 我能把自己的感受有感情的讀出來 三 三 拓展延伸 拓展延伸 一列火車緩慢地駛出柏林 車廂里盡是婦女和孩子 幾乎看不到一個(gè)健壯 的男子 在一節(jié)車廂里 坐著一位頭發(fā)灰白的戰(zhàn)時(shí)后備役老兵 顯然他在獨(dú)自 沉思 坐在他身旁的是個(gè)身體虛弱多病的老婦人 旅客們聽到她在數(shù)著 一 二 三 聲音蓋過了車輪的 咔嚓咔嚓 聲 停頓了一會兒 她又重復(fù)數(shù) 起來 兩個(gè)小姑娘看到這種奇特的舉動 指手畫腳 不加思索地嗤笑起來 一 個(gè)老頭狠狠地掃了她們一眼 隨即車廂里平靜了 一 二 三 這個(gè)神志不清的老婦人 又重復(fù)數(shù)著 兩個(gè)小姑娘再次 傻笑起來 這時(shí)那位灰白頭發(fā)的戰(zhàn)時(shí)后備役老兵挺了挺身板 開口了 小姐 他說 當(dāng)我告訴你們這位可憐的人就是我的妻子時(shí) 你們大概不會笑了 我 們剛剛失去了三個(gè)兒子 他們是在戰(zhàn)爭中死去的 現(xiàn)在輪到我自己上前線了 在走之前 我總得把他們的母親送往瘋?cè)嗽喊?車廂里一片寂靜 靜得可怕 1 文中兩處反映當(dāng)時(shí)正是戰(zhàn)爭時(shí)期的語句是 2 造成老婦人神志不清的原因是 3 一個(gè)老頭狠狠地掃了她們一眼 中 掃 的含義是 4 文中的 指手畫腳 不加思索 表達(dá)了怎樣的情感 我想把感受和同學(xué)交流 5 文章說明了 表現(xiàn)了人們對戰(zhàn)爭的 四 四 相關(guān)鏈接 相關(guān)鏈接 聯(lián)合國組織 聯(lián)合國組織是第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束后 于 1945 年成立的國際組織 總 部設(shè)在美國紐約 主要機(jī)構(gòu)有聯(lián)合國大會 安全理事會 經(jīng)濟(jì)和社會理事會 秘書處等 聯(lián)合國憲章規(guī)定 其主要宗旨是維持國際和平與安全 發(fā)展國際友好關(guān)系 促進(jìn)經(jīng)濟(jì)文化 等方面的國際合作 我國是聯(lián)合國的創(chuàng)始國之一 聯(lián)合國創(chuàng)建于世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利的凱歌聲中 聯(lián)合國這一名稱是美國總統(tǒng)羅斯福 提出 1942 年 1 月 1 日 正在對德國 意大利 日本法西斯作戰(zhàn)的中國 美國 英國 蘇 聯(lián)等 26 國代表在華盛頓發(fā)表了 聯(lián)合國家宣言 1945 年 4 月 25 日 來自 50 個(gè)國家的代 表在美國舊金山召開 聯(lián)合國家國際組織會議 6 月 16 日 50 個(gè)國家的代表簽署了 聯(lián) 合國憲章 后又有波蘭補(bǔ)簽 同年 10 月 24 日 中華民國 法蘭西 蘇維埃社會主義共和 國聯(lián)盟 大不列顛及北愛爾蘭聯(lián)合王國 美利堅(jiān)合眾國和其他多數(shù)簽字國遞交了批準(zhǔn)書后 憲章開始生效 聯(lián)合國正式成立 1947 年 聯(lián)合國大會決定 10 月 24 日為聯(lián)合國日 1946 年 1 月 10 日至 2 月 14 日 第一屆聯(lián)合國大會第一階段會議在倫敦舉行 51 個(gè)創(chuàng)始會 員國的代表參加了這次會議 聯(lián)合國組織系統(tǒng)正式開始運(yùn)作 聯(lián)合國現(xiàn)任秘書長 潘基文 Ban Ki moon 1944 年 6 月 13 日出生于韓國 聯(lián)合國 第八任秘書長 前大韓民國外交通商部長官 政治家 于 2007 年 1 月 1 日上任 聯(lián)合國維持和平部隊(duì) 聯(lián)合國維持和平部隊(duì)是根據(jù)有關(guān)聯(lián)合國決議建立的一支跨國界 的特種部隊(duì) 簡稱 維和部隊(duì) 成立于 1956 年蘇伊士危機(jī)之際 它受聯(lián)合國大會或安全 理事會的委派 活躍于國際上有沖突的地區(qū) 維和部隊(duì)士兵頭戴天藍(lán)色鋼盔或藍(lán)色貝雷帽 上有聯(lián)合國英文縮寫 UN 臂章綴有 地球與橄欖枝 圖案 聯(lián)合國維和部隊(duì)執(zhí)行任務(wù)時(shí) 跟各國特種部隊(duì)不同 它必須公開自己的存在 必須行進(jìn)在最引人注目的公路 廣場 熱 鬧地段等公開場合 聯(lián)合國維持和平部隊(duì)的總司令是聯(lián)合國秘書長 部隊(duì)的人員由聯(lián)合國成員國自愿提供 維持和平部隊(duì)是由武裝部隊(duì)的分遣隊(duì)組