《泉水》教學(xué)設(shè)計.doc

泉水教學(xué)設(shè)計 胡家鎮(zhèn)小學(xué) 郭亍嫣教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、認(rèn)識泉水“多、清、甜、美”的特點，體會泉水一路奉獻的精神和奉獻的幸福感。教學(xué)重點：1、體會泉水一路奉獻的快樂。2、學(xué)生展開想象，思考泉水還會遇到誰？模仿課文說一說。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件教學(xué)過程：一、有效導(dǎo)入，認(rèn)定目標(biāo)。 1、（播放泉水丁冬、丁冬流動的聲音及歌曲泉水丁冬）師：同學(xué)們，泉水丁冬這首歌好聽嗎？師：泉水流動的聲音是怎樣的？指名讀。（丁冬 丁冬）師：你的聲音真清脆。是誰在山上彈琴？生：是泉水。師：誰能用書上的句子告訴老師？指名讀。生：哦，原來是一股清泉從石縫里沖出來。師：從你的朗讀中，老師怎么感覺泉水是從石縫里慢慢流出來，淌出來的，而沒有感覺到泉水是從石縫里沖出來的。你應(yīng)該怎樣讀？生：哦，原來是一股清泉從石縫里沖出來，來到這陽光燦爛的世界。師：注意，這里縫是個多音字，同學(xué)們一起讀兩遍。泉水在黑暗的地下呆了那么久，一下子看到世界這么美麗，陽光那么燦爛，泉水的心情是什么樣的？生：是非常高興的。（興奮、快樂）師：好，老師來問，你們用這種快樂的、興奮的心情讀讀這句話。（師生互動讀）2、創(chuàng)設(shè)情境，在情境中朗讀師：這節(jié)課老師就隨著同學(xué)們一起來學(xué)習(xí)第5課：泉水（板書課題）泉水從石縫里沖出來，來到這陽光燦爛的世界，把自己的快樂灑滿一路。（課件出示問題：泉水流到哪些地方？遇到了誰？泉水說了些什么？）帶著這幾個問題，自由朗讀課文2-5段。拿出筆，把你的答案在課文中勾畫出來。二、互相交流，美讀課文。1、學(xué)習(xí)第二段。師：泉水流到哪兒了？他遇見了誰？（板書：水池 姐姐） 課件出示圖片山里的姐姐提著瓦罐（來打水）。課件出示：瓦罐 （齊讀兩遍） 誰能用“罐”字組詞？（水罐 油罐 煤氣罐 鐵罐 陶罐 罐頭）師：姐姐打水回家做什么呢？（做飯、洗衣、沏茶、拖地、蒸饅頭）嗯，現(xiàn)在老師就是山里的姐姐，你們是泉水，給我打個招呼吧！生：山里的姐姐，你好！師：泉水，你好！我來打些水回家煮飯吃。生：來吧，來吧！我的水很多很多，山上有一座天然水塔。師：我來打些水回家沏茶喝。生：來吧，來吧！我的水很多很多，山上有一座天然水塔。師：我來打些水回家洗衣服。生：來吧，來吧！我的水很多很多，山上有一座天然水塔。（板書：多）師：泉水來自地下，在山區(qū)最容易形成泉水，山上有許多許多地下水，源源不斷地冒出來，許多江河湖海都是由泉水匯成的。所以，山上的泉水就是一座（“天然水塔”）。師：還有誰會來打水呢？是的，泉水給山里人帶來了方便，他的心里是多么（快樂、高興）??！2、學(xué)習(xí)第三段： 師：泉水又流到哪兒了？遇見了誰？（板書：平地 杜鵑花） 課件出示圖片。師：看，杜鵑花照見了自己美麗的身影，他的心情怎樣？師：嗯，杜鵑花開心地笑了，杜鵑花也就開得更美了，泉水是怎樣說的？（指名讀） 板書：清師：想象一下，還有誰照見了自己美麗的身影？指名回答。師：藍藍的天空、潔白的云朵、青青的小草都來照鏡子了，泉水說：生：照吧，照吧！我的水很清很清，像一面明亮的大鏡子。師：泉水會怎樣地說呢？填空：泉水（ ）地說 指名回答。師：那么，你們也大方，熱情地讀一讀吧！3、學(xué)習(xí)第四段。師：泉水流啊流，流到了山坡的果園（板書：果園） 他遇見了（果樹 板書：果樹）果樹在（大口大口）地喝水。 課件出示圖片后對比： 果樹喝水。 果樹大口大口地喝水。師：同學(xué)們也來大口大口地吃西瓜，喝牛奶，吃面包（你會怎么說）學(xué)生讀后，比較有什么不同？說明了什么？生：水很甜，很好喝，果樹喝得多，喝得飽師：泉水是怎么說的？生讀后板書：甜師：果樹喝了甜甜的泉水，它會對泉水說些什么呢？生：泉水，謝謝你們，有了你們的澆灌，讓我們結(jié)出了這么大這么甜的果子。師：是??！幫助別人真是一件快樂的事情，給別人帶來快樂，自己（也快樂）。4、學(xué)習(xí)第五段： 師：泉水還流到哪里了呢？他遇到了誰？（板書：山谷 畫眉鳥）師：課文中寫泉水的流動，用了不同的表示動作的詞語。你能做一做嗎？（課件出示連線題 指名回答）同學(xué)們以后也要學(xué)習(xí)這樣的寫法。 泉水穿過靜靜的山谷，畫眉鳥的歌聲是什么樣的？生齊說：清脆。師：誰能說說還有什么東西發(fā)出的聲音非常清脆？生：鈴鐺的聲音非常清脆。生：彈奏鋼琴的聲音很清脆。師：你吃什么東西發(fā)出的聲音也很脆？生：我吃薯片時發(fā)出的聲音很脆。生：吃蘋果時發(fā)出的聲音很脆。生：我吃蘿卜時發(fā)出的聲音很脆。師：畫眉鳥在心情地歌唱，泉水是怎么說的？ 生齊讀師：好，我們也來聽一聽吧！（課件播放）師：這是多么和諧、美好的大自然的樂章啊！孩子們，你們覺得這是一股怎樣的泉水呢？板書：無私 完成板書（無私、大方、熱心助人，樂于助人，助人為樂）5、學(xué)習(xí)6、7段。師：孩子們，你們說得真棒！這么快樂、這么無私的泉水他們的家在哪里？（大海）一起讀讀6、7段。師：課文最后的丁冬、丁冬，應(yīng)該怎樣讀？生：泉水漸漸遠去，聲音越來越小。三、拓展延伸：1、師：想象一下歡快的泉水一路上還會經(jīng)過哪里？還會遇見誰？又會說些什么呢？你們能模仿課文說一說嗎？（出示課件：泉水流到 ，他遇到了 ，泉水說：“ 。”）學(xué)生交流回答。生：泉水流到田野里，他遇到了麥子，泉水說：“喝吧，喝吧！喝飽了成熟了，你會磨成白面做成又大又香的饅頭?！鄙喝鞯教镆袄?，他遇到了稻谷，泉水說：“喝吧，喝吧！喝足了長大了，你會做成香噴噴的米飯。”生：泉水流到小河里，他遇到了小魚，泉水說：“洗吧，洗吧！洗得干干凈凈好快快長大?！鄙?、師：孩子們，你們喜愛泉水嗎？你們知道嗎，古代的人對泉水也是情有獨鐘，唐朝詩人王維的這首山居秋暝非常美，我們一起來欣賞一下吧。 學(xué)生齊讀。課件出示： 山居秋暝 王維 空山新