2008-2009年度學(xué)習(xí)型單位計(jì)劃.doc

利尚屯中心小學(xué)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型單位計(jì)劃（2008-2009年度）利尚屯中心小學(xué)2008.9利尚屯中心小學(xué)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型單位計(jì)劃為認(rèn)真貫徹“科學(xué)發(fā)展觀”重要思想，提高全民的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力，加快實(shí)施科教興市、人才強(qiáng)市戰(zhàn)略，我校積極響應(yīng)市委市政府和市教育局的號(hào)召，決定開(kāi)展學(xué)習(xí)型學(xué)校創(chuàng)建工作。一、指導(dǎo)思想1、深刻認(rèn)識(shí)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校的重要意義創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校是貫徹黨的十六大精神，促進(jìn)人的全面發(fā)展的迫切需要；是適應(yīng)社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)，應(yīng)對(duì)信息革命和知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)，加快教育教學(xué)改革的迫切需要；是提升教育教學(xué)管理水平，提高教育教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)職業(yè)學(xué)校綜合競(jìng)爭(zhēng)力的迫切需要。2、明確開(kāi)展創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校的主要目標(biāo)和任務(wù)通過(guò)開(kāi)展建設(shè)學(xué)習(xí)型學(xué)校工作，大力倡導(dǎo)務(wù)實(shí)學(xué)習(xí)研究之風(fēng)，確立新的學(xué)習(xí)理念，建立健全系統(tǒng)的學(xué)習(xí)組織，形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，完善科學(xué)的人才培養(yǎng)機(jī)制。把創(chuàng)建綠色學(xué)校、創(chuàng)建文明單位等活動(dòng)納入到創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校的工作中來(lái)，實(shí)現(xiàn)有機(jī)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展。二、工作措施（一）建立共同愿景與理想信念教育相結(jié)合，形成凝聚師生共同的價(jià)值觀。全國(guó)人民的共同愿景是“全面建設(shè)小康社會(huì)”，學(xué)校據(jù)此提出全體師生的共同愿景，即明確學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)。在教師中深入開(kāi)展愿景征集活動(dòng)。各處室、各教研組、每位教職工都提出具體的愿景。通過(guò)主題班會(huì)，在學(xué)生中展開(kāi)理想大討論。結(jié)合愿景征集評(píng)選活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生確定具體的愿景。通過(guò)愿景的層層分解，來(lái)統(tǒng)一全校師生的思想，激發(fā)師生學(xué)習(xí)、工作的積極性。使全校上下都認(rèn)識(shí)到我們的工作與民族、國(guó)家息息相關(guān)，愛(ài)國(guó)、愛(ài)社會(huì)、實(shí)現(xiàn)個(gè)人的人生價(jià)值，是從愛(ài)校、愛(ài)崗做起，從身邊小事做起。（二）增進(jìn)溝通交流和創(chuàng)新思想工作方法相結(jié)合，營(yíng)造良好的教育環(huán)境教育需要合力，教育更需要溝通和理解，所以營(yíng)造一個(gè)和諧的教育環(huán)境，對(duì)于創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校來(lái)說(shuō)，尤為重要。學(xué)校積極搭建多渠道的溝通平臺(tái)，加強(qiáng)師生間、學(xué)校與家長(zhǎng)間思想和心靈的溝通。具體的交流溝通工作從以下三個(gè)層面展開(kāi)。學(xué)校、教師與學(xué)生間的溝通交流渠道主要有：校會(huì)、升旗儀式、主題班會(huì)、校報(bào)?？?、黑板報(bào)、宣傳欄、廣播站、座談會(huì)、師生雙向測(cè)評(píng)、談心等形式。學(xué)校與教職員工間的溝通交流渠道主要有：工會(huì)、教代會(huì)、民主生活會(huì)、各類(lèi)研討會(huì)、座談會(huì)、各類(lèi)測(cè)評(píng)等。學(xué)校與家長(zhǎng)間的溝通交流渠道主要有：家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)開(kāi)放日、家訪、家庭教育調(diào)研等形式。由各種交流方式形成多平臺(tái)的高效溝通網(wǎng)絡(luò)，打破學(xué)校與家庭之間、學(xué)校與教工之間、學(xué)校與學(xué)生之間的心理樊籬，由過(guò)去的“歸罪于外”，變?yōu)橄炔檎易约旱牟罹啵僦鲃?dòng)尋求解決辦法，從而形成和諧、向上的校園氛圍。（三）強(qiáng)化學(xué)習(xí)培訓(xùn)與服務(wù)師生結(jié)合起來(lái)，營(yíng)造良好的成長(zhǎng)環(huán)境和工作環(huán)境結(jié)合文明單位創(chuàng)建活動(dòng)，深入領(lǐng)會(huì)“以人為本”和“可持續(xù)發(fā)展”的環(huán)保理念，創(chuàng)造條件讓每一位學(xué)生都有成才的機(jī)會(huì)，讓每一位教師都有成為名師的可能。首先在全校建設(shè)四類(lèi)學(xué)習(xí)型組織：創(chuàng)建學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)班子。以團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)、開(kāi)拓進(jìn)取、與時(shí)俱進(jìn)為目標(biāo)，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的凝聚力、戰(zhàn)斗力和自我解決問(wèn)題的能力，做專(zhuān)家型校長(zhǎng)，當(dāng)學(xué)習(xí)型干部；創(chuàng)建學(xué)習(xí)型處室。以改進(jìn)作風(fēng)、改善服務(wù)，提高效率為目標(biāo)，進(jìn)一步提高自我學(xué)習(xí)的能動(dòng)性，進(jìn)一步提高工作責(zé)任心和工作主動(dòng)性，做師生滿意的行政人員；創(chuàng)建學(xué)習(xí)型教研組。以適應(yīng)教育改革和發(fā)展為目標(biāo)，不斷增強(qiáng)教師的改革意識(shí)和創(chuàng)新能力，提高教師學(xué)習(xí)的責(zé)任感和緊迫感，爭(zhēng)當(dāng)研究型教師；創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班級(jí)，以加強(qiáng)文明禮貌教育、遵紀(jì)守法教育、誠(chéng)信立身教育、責(zé)任意識(shí)教育為目標(biāo)，形成班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃的良好班集體，人人爭(zhēng)做求知型學(xué)生。其次是針對(duì)學(xué)生的身心特點(diǎn)，分層教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展素質(zhì)。一是結(jié)合“兩走入”活動(dòng)，將轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作列為近期學(xué)校教育教學(xué)工作的重中之重。每位教師、每位領(lǐng)導(dǎo)干部都有承擔(dān)轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的育人任務(wù)，以愛(ài)心誠(chéng)心保護(hù)學(xué)生心靈，開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能。二是堅(jiān)持職高教學(xué)特色，培養(yǎng)一專(zhuān)多能、具有創(chuàng)新意識(shí)的畢業(yè)生，保障學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。三是有計(jì)劃地組織各類(lèi)知識(shí)講座、知識(shí)競(jìng)賽、愛(ài)國(guó)主義讀書(shū)教育活動(dòng)，組建學(xué)習(xí)互助小組及各類(lèi)興趣小組（如小紀(jì)者站、美術(shù)小組、環(huán)保小組、演講小組等），以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和信心。最后，是鼓勵(lì)教師積極參加各類(lèi)學(xué)歷教育和技能教育，努力成為雙師型教師。學(xué)校建立“學(xué)習(xí)日”“學(xué)習(xí)周”制度，在全校師生中普通開(kāi)展學(xué)理論、學(xué)法律、學(xué)電腦、學(xué)外語(yǔ)、學(xué)專(zhuān)業(yè)和推廣普通話的“六學(xué)一推廣”活動(dòng)。學(xué)校提供經(jīng)費(fèi)保障，定期舉辦讀書(shū)心得交流活動(dòng)、教育教學(xué)研討活動(dòng)、多媒體課件評(píng)比活動(dòng)、外出參加學(xué)習(xí)活動(dòng)，邀請(qǐng)專(zhuān)家、領(lǐng)導(dǎo)來(lái)校作學(xué)術(shù)報(bào)告，鼓勵(lì)教研組申報(bào)市級(jí)以上科研課題。幫助教師在2010年以前，達(dá)到以下幾個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)：45歲以下教師100%達(dá)到本科學(xué)歷（實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師除外）；全體教師計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力和外語(yǔ)應(yīng)用能力達(dá)到初級(jí)水平，普通話達(dá)到規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)。45歲以下教師則達(dá)到中級(jí)水平。（四）品格訓(xùn)練與文明創(chuàng)建相結(jié)合，提升教師與學(xué)生的精神素養(yǎng)品格比成就更重要。學(xué)校結(jié)合綠色學(xué)校創(chuàng)建工作，從環(huán)境建設(shè)入手，精心營(yíng)造一種向上、向善、向美的品格氛圍，讓師生接受潛移默化的品格熏陶。在宣傳欄上有品格張貼畫(huà)，教室內(nèi)有班級(jí)品格承諾，校園內(nèi)有學(xué)習(xí)雷鋒的品格行動(dòng)，升旗儀式上有學(xué)生的品格演講，每學(xué)期有專(zhuān)門(mén)的品格表彰（如校園十佳、學(xué)雷鋒先進(jìn)集體和個(gè)人、環(huán)保小衛(wèi)士等）。教師自覺(jué)進(jìn)行課堂教學(xué)的品格滲透教育，政治課教師和班主任精心設(shè)計(jì)品格訓(xùn)練教材和課程，對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的品格教育，同時(shí)學(xué)校定期舉辦師德演講會(huì)和研討會(huì)，提升教師的精神素養(yǎng)。（五）把創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校和黨建工作結(jié)合起來(lái)，發(fā)揮黨團(tuán)員先鋒模范作用學(xué)校黨組織堅(jiān)持每月二次中心組學(xué)習(xí)制度并指導(dǎo)各級(jí)學(xué)習(xí)型組織的創(chuàng)建工作。領(lǐng)導(dǎo)干部在創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)?；顒?dòng)中起表率作用，充分發(fā)揮黨團(tuán)員的先鋒模范作用。注重抓好黨小組的創(chuàng)建工作，評(píng)選出學(xué)習(xí)型黨小組，發(fā)揮其引導(dǎo)示范作用。學(xué)校黨小組每季度上一次黨課，每學(xué)期給學(xué)生業(yè)余團(tuán)校上一次以上的團(tuán)課。學(xué)校團(tuán)委在抓好校業(yè)余團(tuán)校、各班團(tuán)支部的創(chuàng)建基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)典型，予以表彰，做好事跡推廣。三、考評(píng)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制1、領(lǐng)導(dǎo)小組定期對(duì)學(xué)校創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校以及學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)班子、學(xué)習(xí)型處室（組）進(jìn)行自查和考評(píng)，積極申報(bào)市級(jí)學(xué)習(xí)型學(xué)校。2、建立“述學(xué)”制度。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部和教職工每年度考核