小學(xué)語文第四冊21課畫家和牧童教學(xué)光碟設(shè)計.doc

高新博才學(xué)校 龔梅學(xué)語文第四冊21課畫家和牧童教學(xué)光碟設(shè)計菜單(一級)內(nèi) 容制作建議一、全篇課文朗讀21畫家和牧童 唐朝有一位著名的畫家叫戴嵩。他的畫一掛出來，就有許多人欣賞。人沒有不點頭稱贊的，有錢的人還爭著花大價錢購買。 傳說有一次戴嵩的好朋友請他作畫。畫什么呢？戴嵩沉思片刻，決定畫一幅斗牛圖。他一會濃墨涂抹，一會輕筆細(xì)描，很快就畫成了。圍觀的人看了，紛紛夸贊。“畫得太像了，畫得太像了，這真是絕妙之作！”一位商人稱贊到?！爱嫽盍?，畫活了，只有神筆才能畫出這樣的畫！”一位教書先生贊揚道?！爱嬪e啦，畫錯啦！”一個牧童擠進來喊著。這聲音好像炸雷一樣，大家一下子都呆住了。這時戴嵩把牧童叫到面前，和藹地說：“小兄弟，我很愿意聽到你的批評，請你說說什么地方畫錯啦？”牧童指著畫上的牛，說：“這牛的尾巴畫錯了。兩牛相斗的時候，全身的力氣都用在角上，尾巴是夾在后腿中間的。您畫的牛尾巴是翹起來的，那是牛用尾巴趕牛蠅的樣子。您沒見過兩牛相斗的情形吧？”戴嵩聽了，感到非常慚愧。他連連拱手，說：“多謝你的指教?！蹦铑}目時，畫家和牧童相繼出現(xiàn)，畫家字體比牧童略大一些。界面為課文全篇文字，一個自然段分一屏。文本字體為楷體。1節(jié)背景為著名畫家戴嵩及他的一些作品；2節(jié)背景為戴嵩一會濃墨涂抹，一會輕筆細(xì)描做畫的場景；3、4節(jié)背景為分別出現(xiàn)一位商人，一位教書先生，夸贊戴嵩畫的場景，聲音配音抓住人物特點。5節(jié)背景為課文圖上的畫面；6節(jié)背景為戴嵩慚愧，拱手致謝的情景。視頻為動畫，風(fēng)格接近書中圖。聲音可分為左右聲道，作示范時聲音與畫面內(nèi)容同步，作朗讀練習(xí)時可關(guān)閉示范朗讀聲，回主菜單可反復(fù)使用，有暫停按鈕。背景音樂風(fēng)格為古典琴聲音樂。男聲朗讀。二、生字新詞1、會認(rèn)的字字拼音結(jié)構(gòu)組詞 點擊“會認(rèn)的字”后，顯示本課所要求會認(rèn)的生字界面，共8個，分兩屏顯示，每屏四個。 每個界面按“拼音、結(jié)構(gòu)、組詞”橫排排列，每個生字讀一遍，詞語讀一遍。 各個生字均設(shè)置“返回”按鈕，點擊后返回本頁界面，每頁界面設(shè)置“返回”按鈕，點擊后返回上一級菜單。戴di半包圍結(jié)構(gòu)穿戴 戴好、愛戴墨m上下結(jié)構(gòu)墨水 筆墨 墨汁藹i上下結(jié)構(gòu)和藹可親翹qio半包圍結(jié)構(gòu)翹起來 翹尾巴 翹楚驅(qū)q左右結(jié)構(gòu)驅(qū)車 驅(qū)趕 驅(qū)除蠅yng左右結(jié)構(gòu)蒼蠅 蠅子 蚊蠅慚cn左右結(jié)構(gòu)慚愧 愧Ku左右結(jié)構(gòu)慚愧 愧疚 愧色2、會寫的字字筆順拼音組詞 點擊“會寫的字”后進入，顯示本課所有要求會寫的生字界面，便于教師相機點擊進入各生字的學(xué)習(xí)。 該生字在屏幕左上方為拼音，右下方為帶田字格的生字，右邊豎排三個詞語，生字下方設(shè)置“筆順”按鈕。點擊“筆順”按鈕時，在田字格中書寫。 以下生字下方設(shè)置“我會記”按鈕，（兄=口+兒）（呆=口+木）（抹=扌+末）（擠=扌+齊）（拱=扌+共）（價=亻+介）（錢=線-饣+钅）（購=貝+勾）（批=扌+比）（評=讠+平）點擊“我會記”按鈕彈出括號內(nèi)的內(nèi)容并配朗讀音。 配音，每個生字讀一遍，詞語讀一遍。設(shè)置左右聲道，學(xué)生練習(xí)時，可關(guān)閉聲道。設(shè)置“暫?！卑粹o，退回主菜單后，可以反復(fù)使用。 兄xing兄弟兄長 兄妹呆di發(fā)呆 呆住 呆子商shng商人 經(jīng)商 商量抹m抹開 抹殺 抹黑擠j擠出 擁擠 擠奶拱gng拱手 拱橋 拱門決ju決定 決心 決堤價ji價目 價格 價錢錢qin花錢 錢財 錢票購gu購物 購買 購置批p批發(fā) 批準(zhǔn) 批斗評png評定 評理 評估2、近反義詞近義詞：觀賞欣賞 稱贊夸贊 和藹和氣 反義詞：贊揚批評 和藹生硬 錯對3、多音字 dou 爭斗（第四聲） 斗 dou 斗膽（第三聲） 配讀音三、句段感悟理解1、句段一： 文字：他的畫一掛出來，就有許多人觀賞。此句設(shè)讀、比、說、想、提示返回五個圖標(biāo) 讀：男聲朗讀一遍，讀到“一”和“就”時，光標(biāo)閃動。背景為戴嵩的畫掛在那，很多人在欣賞。聲音設(shè)置左右聲道，做示范時，聲音與畫面同步；學(xué)生練習(xí)時，可關(guān)閉聲道，只出示頁面。 提示：彈出文字：觀賞（用紅色字體）：觀看，欣賞。配朗讀音。 比：（文字） 他的畫掛出來，有許多人觀賞。 他的畫一掛出來，就有許多人觀賞。配音這兩句話有什么不一樣。你能體會到“一就”的好處嗎？ 說：你能用關(guān)聯(lián)詞“一就”說一句話嗎？ 想：想想看，從這句話，你看出了什么？課文中還有哪些地方也讓你覺得戴嵩的畫，畫得很好？2、句段二： 文字：他一會兒濃墨涂抹，一會兒輕筆細(xì)描，很快就畫成了。此句設(shè)讀、看、說、想、返回五個圖標(biāo)。 讀：男聲朗讀一遍，讀到“一會兒”“一會兒”時，光標(biāo)閃動。讀完后“濃墨涂抹”“輕筆細(xì)描”用紅色標(biāo)記。聲音設(shè)置左右聲道，做示范時，聲音與畫面同步；學(xué)生練習(xí)時，可關(guān)閉聲道，只出示頁面。 看：屏幕上出現(xiàn)畫家，濃墨涂抹畫畫的樣子，并旁邊出示詞語濃墨涂抹，之后圖片文字退到左上角，然后再出現(xiàn)輕筆細(xì)描畫畫的樣子，并旁邊出示詞語“輕筆細(xì)描”，之后退回到右下角。讓學(xué)生更好的理解。 說：我們知道，一會兒，一會兒所連接的兩件事情，不是同時進行，它有先有后，你能用它說一句話嗎？ 想：（以戴嵩作畫為背景，出示這個句子）想一想，你從這個句子中你又看出了什么？3、句段三： 文字：圍觀的人看了，紛紛夸贊。此句設(shè)讀、看、想返回四個圖標(biāo)。 讀：男聲朗讀一遍，讀完后把“紛紛夸贊”用紅色標(biāo)記。聲音設(shè)置左右聲道，做示范時，聲音與畫面同步；學(xué)生練習(xí)時，可關(guān)閉聲道，只出示頁面。 看：看圖戴嵩的畫掛出來后，周圍人的表情，動作，你來學(xué)一學(xué)。 想：你現(xiàn)在能明白“紛紛夸贊”的意思了嗎？4、句段四：文字：“畫錯了，畫錯了！”一個牧童擠進來喊著。這聲音好像炸雷一樣，大家一下子都呆住了。此句設(shè)讀、看、聽、想、返回五個圖標(biāo)。 讀：男聲朗讀一遍，讀到“畫錯了，畫錯了”時光標(biāo)閃爍，讀完后“擠”“好像炸雷” 用紅色標(biāo)記。聲音設(shè)置左右聲道，做示范時，聲音與畫面同步；學(xué)生練習(xí)時，可關(guān)閉聲道，只出示頁面。 看：仔細(xì)觀察課文插圖，找找誰是牧童，誰是畫家。 聽想：聽聽“炸雷”的聲音，想一想，為什么說小牧童的聲音為什么像炸雷一樣。四、課后練習(xí)評價：1、基礎(chǔ)練習(xí)：造句一就一會兒一會兒一屏顯示。顯示文字后，出現(xiàn)配音，請小朋友用上這些詞語造句。設(shè)置“例句”按鈕。點擊出現(xiàn)例句。例：他一下飛機就往最近的餐館跑去。例：小貓釣魚的時候一會兒捉蜻蜓，一會追兔子，結(jié)果一條魚也沒釣到。2、拓展練習(xí)：比一比,填一填,讀一讀戴嵩 牧童年齡不一樣,一個是大人,一個是_。地位不一樣，一個是_,一個是牧童。生活不一樣,一個畫畫,一個_。品質(zhì)不一樣,一個_,一個勇敢,實事求是。配音：親愛的小朋友，讓我們先分角色朗讀課文，然后再來進行對比，大畫家和小牧童。你又從他們身上學(xué)到了什么呢？背景：大畫家謙虛的樣子，小牧童直言不諱指出錯誤的樣子。音樂：舒緩的古典音樂設(shè)置，揭曉按鈕，點擊“揭曉”配音讀左邊文字，讀到橫線處顯示答案。年齡不一樣，一個是大人，一個是小孩。地位不一樣，一個是畫家，一個是牧童。生活不一樣，一個畫畫，一個放牧?？谫|(zhì)不一樣，一個謙虛，一個勇敢，實事求事。五、語文實踐活動：1、藝術(shù)欣賞：欣賞戴嵩的斗牛圖，三牛圖，歸牧圖配音：正是這著名的畫家接受了小牧童的批評，最后他才畫出了真正的斗牛圖。你們愿意看嗎？此圖收藏在臺北的故宮博物館。這位虛心的畫家戴嵩以畫牛為擅長，相傳曾畫飲水之牛，水中倒影，唇鼻相連，可見觀察之精微，技巧之高超。讓我們再來欣賞他的三牛圖、歸牧圖。 第一句配音說至“你們愿意看嗎？”時斗牛圖由模糊到清楚顯現(xiàn)。 第二句配音說完后，分別顯現(xiàn)三牛圖和歸牧圖 背景音樂：古典音樂。 配音文字不顯現(xiàn)。2、模仿秀：文字：一位扛鋤頭的大爺、一位搖著扇子的公子、一位來看熱鬧的店小二、在現(xiàn)場看兒子作畫的戴嵩的父親配音：上文說到，對戴嵩的畫大家是“紛紛夸贊”啊，可我們在課文里就聽見教書先生和商人兩個人在夸贊呀！你還能想象出有其他人會怎樣夸贊嗎？讓我們模仿在現(xiàn)場觀看戴嵩做畫的其他人會帶著一種什么樣的表情來夸贊他的。記得要讀出夸贊的語氣哦！ 畫面為課文中的插圖。畫面顯示后，出現(xiàn)配音，配音文字不顯現(xiàn)。 出示文字配上人物圖片。圖片在上，文字在下。 點擊“一位搖著扇子的公子”此圖片放大在正中央。其它點擊后，情況一樣。 例：點擊“一位扛鋤頭的大爺”后，出現(xiàn)文字：一位扛鋤頭的大爺摸著長胡須，不停地點頭說：“真是畫得太好了，畫得太好了。我們家的牛就是這個樣子，就是這個樣子的?！保ㄕ埮湟衾首x）六、相關(guān)背景資料：1、相關(guān)知識：戴嵩，唐代畫家。韓滉弟子，韓滉鎮(zhèn)守浙西時，韓滉擅畫馬，戴嵩擅畫牛，所以并稱為“韓馬戴?！?。 戴嵩畫的牛跟真的一樣，唐朝名畫錄說他畫牛能“窮其野性筋骨之妙”，所畫斗牛圖、三牛圖、歸牧圖等作品，被視為絕世佳作。斗牛圖簡介：此圖繪兩牛相斗的場面，風(fēng)趣新穎。一牛前逃，似力怯，另一牛窮追不舍，低頭用牛角猛抵前牛的后腿。雙牛用水墨繪出，以濃墨繪蹄、角，點眼目、棕毛，傳神生動地繪出斗牛的肌肉張力、逃者喘息逃避的憨態(tài)、擊者蠻不可擋的氣勢。牛之野性和兇頑，盡顯筆端?？梢姰嫾覍ι畹挠^察細(xì)致入微，作品不拘常規(guī)、生意昂然，不愧為傳世畫牛佳作。 戴嵩向來以畫牛著稱。他的畫牛和韓干的畫馬同樣著名。合稱韓馬戴牛。戴嵩有一幅斗牛圖被宋朝的大臣馬知節(jié)所收藏。馬知節(jié)非常珍視這幅圖。有一天，天氣晴朗乾燥，馬知節(jié)把這幅斗牛圖從箱底拿出來，放在大廳前曬太陽。一個農(nóng)夫前來撽租稅，看見這幅圖。他看著看著，不禁笑了出來。馬知節(jié)在旁覺得很奇怪，便問農(nóng)夫：你懂得畫嗎？這張圖有什麼可笑??？農(nóng)夫回答說：我只是個種田人，并不懂得畫，但是卻很了解活生生的牛。牛打架的時候，一定把尾巴緊緊地夾在大腿中間，力氣再大的人也沒有辦法把它拉出來?？墒悄憧催@張斗牛圖，兩只牛氣沖沖地在打斗，而它們的尾巴卻舉得高高的。這根本和實際情形不一樣嘛！馬知節(jié)聽了，對這農(nóng)夫的見識非常佩服。 配音讀到第二小節(jié)時，請展現(xiàn)斗牛圖。 背景音樂：古典音樂 讀到第三小節(jié)時，請配上較幽默的古典音樂2、拓展閱讀： 大師的筆誤有一天，黃荃信手畫了一只飛鳥，鳥首鳥爪都是伸