初中信息技術(shù)教案第六單元第一節(jié)圖片的獲取1.doc

初中信息技術(shù)教案 第六單元第一節(jié) 圖片的獲?。?）目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：1、 了解圖片在信息傳遞中的功能和作用2、 了解圖片的格式與類(lèi)型能力目標(biāo)：1、 欣賞圖片，并從圖片中獲取信息2、 根據(jù)具體任務(wù)要求，確定需要獲取的圖片的格式類(lèi)型情感目標(biāo)：1、 關(guān)注與日常生活和學(xué)習(xí)密切相關(guān)的圖像與圖片信息2、 學(xué)會(huì)利用圖像和圖形幫助思考和解決日常生活和學(xué)習(xí)中的問(wèn)題3、 能夠用真確的價(jià)值觀(guān)評(píng)價(jià)圖像與圖形信息重點(diǎn) 了解圖片在信息傳遞中的功能和作用，了解圖片的格式與類(lèi)型難點(diǎn) 了解圖片在信息傳遞中的功能和作用，了解圖片的格式與類(lèi)型學(xué)法 圖片欣賞、對(duì)比、分類(lèi)等 教學(xué)內(nèi)容教師指導(dǎo)過(guò)程學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課二、圖片的功能和作用三、圖片的類(lèi)型四、圖片的格式五、課堂啟發(fā)我們通過(guò)語(yǔ)文課知道了桂林山水甲天下，桂林山水美不美？你想不想親眼目睹桂林山水的美嗎？多媒體配樂(lè)展示桂林山水圖片通過(guò)文字描述和圖片展示，你認(rèn)為哪種方法使你更能感受到桂林的山水之美？為什么？從下面的圖片中你又能獲取哪些信息呢？多媒體展示：馬路上的標(biāo)志圖、一幅漫畫(huà)、一幅汶川地震的救援圖、一張地圖?？偨Y(jié)：圖片能夠形象的表達(dá)錯(cuò)綜復(fù)雜的抽象概念，引起人們的聯(lián)想。早在遠(yuǎn)古時(shí)代，我們的祖先就已知道用圖片的形式傳遞信息。知道了圖片的用途，很多同學(xué)迫切地想獲取圖片。我們都知道，獲取的圖片的大小有時(shí)并不符合我們的要求，在放大圖片時(shí)，你最擔(dān)心的是什么？是不是所有的圖片放大后都不清楚了呢？試一試將發(fā)到你電腦D盤(pán)的“桂林山水”和“馬路路標(biāo)”兩幅圖片設(shè)置成電腦桌面背景，看一看它們的變化/提示操作方法你有何發(fā)現(xiàn)？這是為什么？引導(dǎo)自學(xué)：位圖和矢量圖小結(jié)：所以，我們應(yīng)該根據(jù)具體要求在選取圖片打開(kāi)D盤(pán)的“對(duì)比圖片”文件夾中五幅圖片，仔細(xì)觀(guān)察它們有什么異同？再看一看它們所占的空間相同嗎？提示查看屬性方法總結(jié)：常見(jiàn)的圖片格式及其特點(diǎn) (見(jiàn)課本p112頁(yè))通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你對(duì)圖片獲取的準(zhǔn)備工作有何啟發(fā)？齊答：美迫切希望，激發(fā)興趣欣賞圖片，感受祖國(guó)河山之美圖片，比較直觀(guān)、生動(dòng)、形象仔細(xì)分析圖片，分組討論多生發(fā)表自己的看法并說(shuō)出毎個(gè)題材的圖片的功能。知道圖片在信息傳遞中的功能和作用思考，異口同聲：放大后可能不清楚了。思考，不知道動(dòng)手個(gè)別同學(xué)可能遺忘了描述閱讀課本P110-111，認(rèn)識(shí)圖片的分類(lèi)位圖和矢量圖?？偨Y(jié)：見(jiàn)課本p1