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文檔簡(jiǎn)介
楊氏之子教學(xué)設(shè)計(jì)(第 二 課時(shí)) 教材分析 楊氏之子選自南朝劉義慶的世說新語,該書是一部記載漢末至?xí)x代士族階層言談?shì)W事的小說。本文講述了梁國(guó)姓楊的一家中九歲男孩風(fēng)趣幽默、機(jī)智巧妙地應(yīng)答他人的故事。故事情節(jié)簡(jiǎn)單,語言幽默,頗有趣味,尤其是“未聞孔雀是夫子家禽”一句充分顯示出九歲孩子的聰明機(jī)智和超強(qiáng)的應(yīng)對(duì)能力。教學(xué)目標(biāo) 1理解課文內(nèi)容,體會(huì)重點(diǎn)詞句體會(huì)作者的思想感情。 2. 進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)。 教學(xué)重點(diǎn): 能根據(jù)注釋理解詞句,了解課文內(nèi)容,體會(huì)故事中孩子應(yīng)對(duì)語言的巧妙。教學(xué)難點(diǎn):學(xué)習(xí)文言文最基本的方法是讀,難點(diǎn)在于讀,這是小學(xué)生初次接觸文言文,更應(yīng)該多讀少講,使學(xué)生在讀中感知,在讀中感悟,熟讀成誦,從而豐富語文積累,培養(yǎng)語感,發(fā)展思維。教學(xué)準(zhǔn)備 :1.了解劉義慶的世說新語2課文有關(guān)課件 教學(xué)過程:一、談話導(dǎo)入。 1我們每天都在用語言交流,精練得當(dāng)?shù)恼Z言,能使我們有效地與人溝通,機(jī)智巧妙的語言,能幫我們擺脫可能出現(xiàn)的尷尬局面,幽默風(fēng)趣的語言,能愉悅我們的身心。古代有一個(gè)九歲的孩子,回答別人時(shí)語言風(fēng)趣機(jī)智,妙趣橫生。他的故事被記錄在劉義慶的世說新語里,大家想聽嗎?今天我們就來學(xué)習(xí)古文,也叫文言文楊氏之子。 2讀題,解題。(“之”相當(dāng)于“的”,“楊氏之子”意思是姓楊人家的兒子。)(出示課件)二、讀通課文。 1學(xué)生自由朗讀課文,要求:借助拼音把字音讀正確,讀通課文。 2檢查讀通情況 (1)著重強(qiáng)調(diào)以下字的讀音:惠曰禽詣為應(yīng)。(出示課件)(2)引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)停頓: 梁國(guó)/楊氏之子/九歲,甚/聰惠??拙?詣其父,父/不在,乃/呼兒出。為/設(shè)果,果/有楊梅???指以/示兒曰:“此是/君家/果?!眱?應(yīng)聲答曰:“未聞/孔雀/是夫子家/禽?!保ň渥又械摹凹仪荨辈煌诂F(xiàn)在的“家禽”,這里的“家”和“禽”各自獨(dú)立表達(dá)意思,因此要停頓。)(出示課件)(3)反復(fù)熟讀 設(shè)計(jì)意思:這是小學(xué)生初次學(xué)習(xí)文言文,因此把文章讀正確是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。 三、理解文意。 1參考注釋,自學(xué)課文。 要求:將注釋中重點(diǎn)詞語的解釋批注在文中,據(jù)此初步理解句意。 2學(xué)生提出不理解的字詞 以下字詞比較陌生或古今差異較大,學(xué)生可能提出: (1)其父:他的父親。其,他。 (2)為設(shè)果:小兒(楊氏之子)為他擺出水果。設(shè),擺設(shè),擺出。 (3)以示兒:以便給小兒看。以,來,以便。 (4)此是君家果。此,這;君,您,古代對(duì)對(duì)方尊敬的稱呼。 (5)未聞:沒有聽說。未,沒有;聞,聽。 (6)夫子家禽:您家的鳥。夫子,先生,您,對(duì)人尊敬的稱呼。禽,鳥類。 以上問題,可讓學(xué)生通過同學(xué)之間討論自己獲取答案,如學(xué)生能夠作出回答,教師則應(yīng)追問學(xué)生是怎么知道的。學(xué)生無法回答,教師可以適當(dāng)點(diǎn)撥提示,讓學(xué)生明白字詞義。 3說說每句話的意思。 四、體會(huì)語言精妙。 1這個(gè)故事最精彩、最吸引人的是哪句話?為什么? (“未聞孔雀是夫子家禽”??拙皆谛丈献鑫恼拢⒆右苍谛丈献鑫恼?,由孔君平的“孔”姓想到了孔雀,用“從來沒有聽說孔雀是您家的家禽”來應(yīng)答,妙趣橫生。九歲孩童能迅速領(lǐng)會(huì)孔君平表達(dá)的內(nèi)容和技巧,顯示出他的聰明機(jī)智和應(yīng)對(duì)能力。) 2如果楊氏之子回答“孔雀是夫子家禽”,與“未聞孔雀是夫子家禽”比較,你認(rèn)為哪一句更好? (“未聞孔雀是夫子家禽”一句更妙,“孔雀是夫子家禽”顯得生硬,有頂嘴之嫌,而“未聞孔雀是夫子家禽”,婉轉(zhuǎn)對(duì)答,既表現(xiàn)了應(yīng)有的禮貌,又表達(dá)了“既然孔雀不是您家的鳥,楊梅豈是我家的果”這個(gè)意思,反映出孩子思維敏捷,語言幽默。) 3想像:孔君平聽了孩子的話后,會(huì)是什么反應(yīng)? 設(shè)計(jì)意圖:通過想象表達(dá),進(jìn)一步體會(huì)孩子所答言語的妙處。(1)“應(yīng)聲答曰”說明反映很快,不假思索。 (2)“未聞孔雀是夫子家禽。”一句沒有正面說楊梅不是我們家的,而是巧妙的從“夫子家”說起,寓意孔雀不是你們的家禽,楊梅當(dāng)然就不是我們家的。 4有感情地朗讀課文,背誦課文。五、拓展閱讀 鼓勵(lì)學(xué)生閱讀六、課外延伸,綜合學(xué)習(xí)。 閱讀“綜合性學(xué)習(xí)”
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