《白鵝》教學(xué)案例.doc

白鵝教學(xué)案例白鵝教學(xué)案例教學(xué)目標(biāo)：1認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)字，正確讀寫(xiě)詞語(yǔ)。2通過(guò)朗讀課文，了解鵝的特點(diǎn)。體會(huì)作者對(duì)白鵝的喜愛(ài)之情。3感悟文中的寫(xiě)作方法，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確生動(dòng)和幽默風(fēng)趣。 課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入，揭示課題。讓學(xué)生用自己的話或?qū)W過(guò)的古詩(shī)描述鵝的特點(diǎn)。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)白鵝這一課，看作者是怎樣寫(xiě)白鵝的。板書(shū)課題： 13、白鵝二、初讀課文，理解字詞。 聽(tīng)錄音朗讀課文，認(rèn)識(shí)生字。三、整體感知全文。1用一個(gè)詞語(yǔ)概括白鵝給你留下的印象。 板書(shū)：高傲2看書(shū)中插圖，感受鵝的高傲。3默讀課文，想課文從哪些詞和從哪些方面感受到白鵝的高傲？板書(shū)：頭 叫聲 步態(tài) 吃相5鵝剛到作者家，給作者留下了什么印象？作者發(fā)出怎樣的感嘆？明確：“好一個(gè)高傲的動(dòng)物！”讓學(xué)生用自己喜歡的方式多讀幾遍，再次感受一下白鵝的高傲。6從鵝的叫聲中作者是怎樣寫(xiě)白鵝的高傲？板書(shū)： 厲聲叫囂 引吭大叫齊讀第三自然段，讀出它可愛(ài)的語(yǔ)氣來(lái)。從它的叫聲中進(jìn)一步感受鵝的高傲和盡職。7自讀47自然段，自主發(fā)現(xiàn)。 （1）自由讀課文，找出文中描寫(xiě)白鵝高傲的句子。明確：a、大體上與鴨相似，但鴨的步調(diào)急速，有局促不安之相；鵝的步調(diào)從容，大模大樣的，頗像京劇里的凈角出場(chǎng)。b、它常傲然地站著，看見(jiàn)人走來(lái)也毫不相讓；有時(shí)非但不讓，竟伸過(guò)頸子來(lái)咬你一口。C、這樣從容不迫地吃飯，必須有一個(gè)人在旁侍侯，像飯館里的堂倌一樣。（2）讀這些句子，你發(fā)現(xiàn)了什么？明確：作者用對(duì)比和反語(yǔ)的寫(xiě)法，既突出了鵝的特點(diǎn)，又表達(dá)了自己的喜愛(ài)之情。（3）練習(xí)有感情地朗讀課文，體會(huì)作者用詞的生動(dòng)形象和語(yǔ)言的幽默風(fēng)趣。四、感悟?qū)懽鞣椒ā?從課文中我們也感受到了鵝的高傲。再一次讀句子“好一個(gè)高傲的動(dòng)物！”，聯(lián)系上下文體會(huì)這句話在文中的作用。2讀第二自然段，思考這段在文中起什么作用？3體會(huì)先總寫(xiě)后分述的寫(xiě)作方法五、拓展延伸。試用總分的寫(xiě)作方法說(shuō)你喜愛(ài)的小動(dòng)物。板書(shū)：13、白鵝叫聲：厲聲叫囂 厲聲呵斥 引吭大叫 高傲 步態(tài)：局促不安 步調(diào)從容 大模大樣吃相：三眼一板 一絲不茍 從容不迫課后反思：1、導(dǎo)入課題時(shí)尊重學(xué)生的意愿，用自己最喜歡的方式表達(dá)對(duì)鵝的喜愛(ài)之情，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。2、反復(fù)讀課文，體會(huì)文章表達(dá)的感情，培養(yǎng)學(xué)生探究性和創(chuàng)造性閱讀能力。多角度，有創(chuàng)意的讀，拓展思維空間，提高閱讀質(zhì)量。3、以讀為主，學(xué)生在讀中感悟，體會(huì)作者對(duì)白鵝的喜愛(ài)之情，同時(shí)也感悟到作者的表達(dá)方法。讓學(xué)生自主去探究，拓寬了學(xué)生思路，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。4、以提高學(xué)生素質(zhì)為目標(biāo)，進(jìn)行創(chuàng)造性表述，鍛煉了學(xué)生的口頭表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣和綜合應(yīng)用能力。總之，在整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)出自讀自悟的新課程理念。讓學(xué)生充分地自讀自悟，注重培