



免費(fèi)預(yù)覽已結(jié)束,剩余1頁可下載查看
下載本文檔
版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
課題: 8.2 消元(1)教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生學(xué)會用代人消元法解二元一次方程組;2、理解代人消元法的基本思想體現(xiàn)的化未知為已知的化歸思想方法;3、逐步滲透矛盾轉(zhuǎn)化的唯物主義思想教學(xué)難點(diǎn)代入消元法的基本思想。知識重點(diǎn)用代入法解二元一次方程組。教學(xué)過程(師生活動)設(shè)計理念創(chuàng)設(shè)情境引入課題播放學(xué)生籃球賽錄像剪輯體育節(jié)要到了籃球是初一(1)班的拳頭項目為了取得好名次,他們想在全部22場比賽中得到40分已知每場比賽都要分出勝負(fù),勝隊得2分,負(fù)隊得1分那么初一(1)班應(yīng)該勝、負(fù)各幾場?你會用二元一次方程組解決這個問題嗎?根據(jù)問題中的等量關(guān)系設(shè)勝x場,負(fù)y場,可以更容易地列出方程 那么有哪些方法可以求得二元一次方程組的解呢? 問題情境是學(xué)生喜聞樂見的體育活動,增強(qiáng)求知欲,對所學(xué)知識產(chǎn)生親切感。探究新知1、 引導(dǎo):什么是二元一次方程組的解?(方程組中各個方程的公共解)滿足方程的解有:,,滿足方程的解有:,這兩個方程的公共解是2、師:這個問題能用一元一次方程來解決嗎? 學(xué)生思考并列出式子 設(shè)勝x場,負(fù)(22x)場,解方程 2x(22x) =40 解法略 觀察:上面的二元一次方程組和一元一次方程有什么關(guān)系? 若學(xué)生還是感到困難,教師可通過提問進(jìn)一步引導(dǎo) (1)在一元一次方程解法中,列方程時所用的等量關(guān)系是什么? (2)方程組中方程所表示的等量關(guān)系是什么? (3)方程與的等量關(guān)系相同,那么它們的區(qū)別在哪里? (4)怎樣使方程中含有的兩個未知數(shù)變?yōu)橹缓幸粋€未知數(shù)呢? 結(jié)合學(xué)生的回答,教師做出講解 由方程進(jìn)行移項得y=22x, 由于方程中的y與方程中的y都表示負(fù)的場數(shù),故可以把方程中的y用(22-勸來代換, 即得2x+(22x) =40.由此一來,二元化為一元了 解得x=18. 問題解完了嗎?怎樣求y 將x=18代入方程y=22x,得y=4. 能代入原方程組中的方程來求y嗎?代入哪個方程更簡便? 這樣,二元一次方程組的解是 歸納:這種通過代入消去一個未知數(shù),使二元方程轉(zhuǎn)化為一元方程,從而方程組得以求解的方法叫做代入消元法,簡稱代入法(板書課題)可以采用觀察與估算的方法但很麻煩,故引發(fā)學(xué)生產(chǎn)生尋找新方法的需求 以退為進(jìn)的思想 重視知識的發(fā)生過程,讓學(xué)生了解代入消元法解二元一次方程組的過程及依據(jù)體會未知向已知,陌生向熟悉轉(zhuǎn)化這一重要思想化歸思想鞏固新知例1 用代入法解方程組本題較簡單,直接由學(xué)生板演,師生共同評價 解:把代入,得 3(y3)-8y14 所以y=1 把y=1代人,得x=2. 所以 解后反思教師引導(dǎo)學(xué)生思考下列問題: (1)選擇哪個方程代人另一方程?其目的是什么? (2)為什么能代? (3)只求出一個未知數(shù)的值,方程組解完了嗎? (4)把已求出的未知數(shù)的值,代入哪個方程來求另一個未知數(shù)的值較簡便? (5)怎樣知道你運(yùn)算的結(jié)果是否正確呢? (與解一元一次方程一樣,需檢驗(yàn)其方法是將求得的一對未知數(shù)的值分別代入原方程組里的每一個方程中,看看方程的左、右兩邊是否相等檢驗(yàn)可以口算,也可以在草稿紙上驗(yàn)算) 例2(為例1的變式)解方程組 分析: (1)從方程的結(jié)構(gòu)來看:例2與例1有什么不同? 例1是用x=y3直接代人的而例2的兩個方程都不具備這樣的條件都不能直接代入另一條方程 (2)如何變形? 把一個方程變形為用含x的式子表示y(或含y的式子表示x) (3)那么選用哪個方程變形較簡便呢? 通過觀察,發(fā)現(xiàn)方程中y的系數(shù)為1,因此,可先將方程變形,用含x的代數(shù)式表示y,再代入方程求解 解:由得,y=,把代人,得(問:能否代入中?) 3x8()=14, 所以x=10, x=10. (問:本題解完了嗎?把y=37代入哪個方程求x較簡單?) 把x=10代入,得 y= 所以y=2 所以 (本題可由一名學(xué)生口述,教師板書完成)例1改編自教材105頁例1, 暫時省略了“用含一個未知數(shù)的式子去表示另一未知數(shù)”這一步驟,而將其放在例2中介紹,這樣處理降低了難度,利于分階段達(dá)成本課的知識目標(biāo)本例的重點(diǎn)在于讓學(xué)生掌握代入法的基本步驟例2進(jìn)一步鞏固代入法的步驟重點(diǎn)在于說明解二元一次方程組的一些技巧問題,主要表現(xiàn)在如何選擇一個方程,如何用含一個未知數(shù)的式子去表示另一未知數(shù)小結(jié)與作業(yè)小結(jié)提高合作交流:你從上面的學(xué)習(xí)中體會到代人法的基本思路是什么?主要步驟有哪些呢?與你的同伴交流 學(xué)生暢所欲言,互相補(bǔ)充,小組派中心發(fā)言人進(jìn)行總結(jié)發(fā)言最后,由老師出示幻燈片 代入法的實(shí)質(zhì)是消元,使兩個未知數(shù)轉(zhuǎn)化為一個未知數(shù)一般步驟為: 從方程組中選一個未知數(shù)系數(shù)比較簡單的方程將這個方程中的一個未知數(shù),例如y,用含x的式子表示出來,也就是化成y=axb的形式; 將y=axb代人方程組中的另一個方程中,消去y,得到關(guān)于二的一元一次方程; 解這個一元一次方程,求出x的值; 把求得的x值代人方程y=axb中,求出y的值,再寫出方程組解的形式; 檢驗(yàn)得到的解是不是原方程組的解這一步不是完全必要的,若能肯定解題無誤,這一點(diǎn)可以省略。及時梳理知識,形成模用代入法解二元一次方程一般步驟。反饋練習(xí)1、 教材105頁1.(補(bǔ)充:再改寫成用含y的式表示x)2、 教材105頁練習(xí)2用代入法解方程組3、 教材107頁3應(yīng)用題布置作業(yè)1、必做題:教科書111頁習(xí)題8.2第1題,112頁習(xí)題2第2(1)(2)題2、選做題:教科書112頁習(xí)題8.2第6題本課教育評注(課堂設(shè)計理念,實(shí)際教學(xué)效果及改進(jìn)設(shè)想) 代入消元法體現(xiàn)了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中“化未知為已知”的化歸思想方法,化歸的原則就是將不熟悉的問題化歸為比較熟悉的問題,從而充分調(diào)動已有的知識和經(jīng)驗(yàn),用于解決新問題基于這點(diǎn)認(rèn)識,本課按照“身邊的數(shù)學(xué)問題引入尋求一元一次方程的解法探索二元一次方程組的代入消元法典型例題歸納代入法的一般步驟”的思路進(jìn)行設(shè)計在教學(xué)過程中,充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性和發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,堅持啟發(fā)式教學(xué)教師創(chuàng)設(shè)有趣的情境,引發(fā)學(xué)生自覺參與學(xué)習(xí)活動的積極
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 玻璃墻面施工方案
- 家庭水槽施工方案
- 電力光纖施工方案
- 二手車檢測合同
- 一維薛定諤波算子的Lp有界性研究
- 基于上轉(zhuǎn)換納米顆粒的雙FRET路線構(gòu)建及其腦膠質(zhì)瘤NIR治療研究
- 面向鏡像訓(xùn)練的上肢康復(fù)機(jī)器人控制研究
- 間歇訓(xùn)練對超重大學(xué)生身體素質(zhì)影響的應(yīng)用研究
- 員工多重薪酬差距對企業(yè)創(chuàng)新的影響研究
- 基于POI數(shù)據(jù)的西安市民宿空間分布及影響因素研究
- 2024年北京城市排水集團(tuán)有限責(zé)任公司招聘筆試參考題庫含答案解析
- 湘教版高中地理必修二區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略教學(xué)課件
- 《建筑工程概算》課件
- 年產(chǎn)16萬噸赤蘚糖醇項目建議書
- 基層綜合治理法律培訓(xùn)課件
- 三軸攪拌樁驗(yàn)收要求
- 2024年云南交投集團(tuán)招聘筆試參考題庫含答案解析
- 高大支架坍塌事故原因分析及預(yù)防措施
- 跨境數(shù)據(jù)傳輸與安全保護(hù)
- 制衣廠安全隱患排查項目清單及排查表
- ISO13485質(zhì)量管理手冊
評論
0/150
提交評論