2014五上英語教案全

1 Unit1Unit1 What sWhat s hehe like like 第一課時第一課時 一 教學(xué)內(nèi)容一 教學(xué)內(nèi)容 Main scene Part A let s try let s talk 二 教學(xué)目標(biāo)二 教學(xué)目標(biāo) 1 能正確聽 說 朗讀 Who is He She is What s he she like He She is Is he she Yes he she is No he she isn t 2 能正確聽 說 認讀表示人物外貌與性格特征的形容詞 old young funny kind strict polite hard working clever 3 能聽懂 會說 會表演 Let s talk 的內(nèi)容并在真實場景中運用 三 教學(xué)重點三 教學(xué)重點 學(xué)生能夠表演 Main scene 和 let s talk 的交際內(nèi)容 能夠根據(jù)實際情況用英語 討論人物 四 教學(xué)難點四 教學(xué)難點 用英語準(zhǔn)確詢問并回答人物特征 如 Who is He She is What s he she like He She is Is he she Yes he she is No he she isn t 五 課前準(zhǔn)備五 課前準(zhǔn)備 1 教材相配套的教學(xué)課件 Unit 1 Let s learn A 2 教材相配套的教學(xué)錄音帶 3 教師自制的單詞卡 六 教學(xué)過程六 教學(xué)過程 Step1 Warming up 1 Let s look and say the names 通過多媒體播放一些卡通圖片 分別展示年 老 年輕 滑稽 有禮貌 工作努力 聰明 嚴(yán)格等外貌與性格特征 讓學(xué)生認讀 說一說這是誰 怎么樣 2 Let s listen and sing Who s your teacher Step2 Presentation 1 學(xué)習(xí) Main scene 1 出示 Main scene 中的部分教學(xué) 2 掛圖 讓學(xué)生觀察 Who What are they talking about 2 學(xué)生看圖片想象并回答老師的問題 Dialogue1 Who Wu Yifan Amy Oliver and a teacher What are they talking about The teacher introduces classmates to each other Dialogue2 Who a girl Oliver Zoom and Zip 3 教師引導(dǎo)學(xué)生蔣討論的結(jié)果展示交流 4 聽錄音 模仿朗讀 理解對話內(nèi)容 5 教師領(lǐng)讀對話 學(xué)生模仿 齊讀練習(xí) 生生對話 小組表演 2 學(xué)習(xí) let s try let s talk 1 listen and tick 聽錄音 完成探究學(xué)習(xí)第一題 2 創(chuàng)設(shè)情境 這節(jié)課讓我們和 Oliver WuYifan 一起去了解 Mr Young 好不好 教師播放課件圖片 要求學(xué)生邊聽邊模仿 3 看 let s talk 部分的課文插圖 聽錄音 模仿朗讀 理解意思 4 根據(jù) let s talk 內(nèi)容嘗試分角色朗讀對話 進行 Group work 完成探究學(xué) 習(xí)中第三題 5 學(xué)生表演 以檢查學(xué)生對本課對話的掌握情況 對做得較好的學(xué)生予以表揚 3 Make a survey S1 Who s your S2 S1 What s he she like Step3 Consolidation Play a game 游戲規(guī)則 優(yōu)點大爆炸 發(fā)現(xiàn)小組內(nèi)每個成員三個優(yōu)點 S1 Who s that S2 S1 What s he she like S2 He she is S1 Is he she S2 Yes he she is No he she isn t 3 Step4 Homework 1 Listen and report the dialogue 2 完成課堂檢測中的相關(guān)習(xí)題 3 Make a new dialogue and act it out 七 板書設(shè)計七 板書設(shè)計 第二課時第二課時 一 教學(xué)內(nèi)容一 教學(xué)內(nèi)容 Part A let s learn ask and answer let s spell 二 教學(xué)目標(biāo)二 教學(xué)目標(biāo) 1 繼續(xù)學(xué)習(xí) 能夠正確聽 說 朗讀 Who is He She is What s he she like He She is Is he she Yes he she is No he she isn t 等詢問某 人是誰 怎么樣的相關(guān)交際用語 2 能夠正確聽 說 認讀表示人物外貌和性格特征的形容詞 old young funny kind strict 等詞匯 能夠聽懂 chant 并掌握 y i 的發(fā)音 3 能夠聽懂 會說 會表演 let s learn 的內(nèi)容并在真實場景中運用所學(xué)語言進 行真實交流和運用 三 教學(xué)重點三 教學(xué)重點 學(xué)生能夠表演 let s learn 的交際內(nèi)容 能夠根據(jù)實際情況用英語討論人物 四 教學(xué)難點四 教學(xué)難點 4 用英語準(zhǔn)確詢問并回答人物特征 如 Who is He She is What s he she like He She is Is he she Yes he she is No he she isn t 等 五 課前準(zhǔn)備五 課前準(zhǔn)備 多媒體課件 教師畫像 錄音機 磁帶 六 教學(xué)過程六 教學(xué)過程 Step1 Warming up 1 sing a song Who s your teacher 2 show pictures and say 出示一些學(xué)科教師圖片 讓學(xué)生快速說出來 如 Chinese teacher math teacher English teacher art teacher music teacher T Who s this man woman S He she is our 兩組師生示范后 進行生生問答 Step2 Presentation 1 Look and guess 看圖片 猜一猜 教師出示剛才展示的教師圖片 讓學(xué)生猜一猜教師是什么性格 T guess what s he she like S Is he she strict funny T Yes he she is No he she isn t 兩組示范后 教師將卡片交給學(xué)生 進行生生對話 2 展示 Let s learn 圖片 快速讓學(xué)生說出 Mr 還是 Miss 3 look at the pictures and say 看圖說句子 如 Mr Young is our music teacher He is old 4 播放課本插圖 兩人一組選擇圖片討論 Step3 Consolidation Group work 小組討論任課老師 1 準(zhǔn)備好一張你喜歡的老師的畫像 并向你的組員介紹 2 讓學(xué)生表演 以檢查學(xué)生對本課句型的掌握情況 對做得好的學(xué)生予以表揚 Step4 Homework 七 板書設(shè)計七 板書設(shè)計 5 第三課時第三課時 一 教學(xué)內(nèi)容一 教學(xué)內(nèi)容 Part B let s try let s talk 二 教學(xué)目標(biāo)二 教學(xué)目標(biāo) 1 繼續(xù)學(xué)習(xí) Who s He she is What s he she like He She is Is he she Yes he she is No he she isn t 等詢問某人是誰 怎么樣的相關(guān)交 際用語 2 能夠聽懂 會說 會表演 Let s talk 的內(nèi)容并在真實場景中運用所學(xué)語言進 行真實交流和運用 3 在對話交流中使學(xué)生養(yǎng)成用英語交流的習(xí)慣 培養(yǎng)良好的語音語調(diào)和語感 三 教學(xué)重難點三 教學(xué)重難點 重點 學(xué)生能夠表演 Let s talk 的交際內(nèi)容 難點 能用 Who s He She is Is he she Yes he she is No he she isn t 進行真實交際 四 課前準(zhǔn)備四 課前準(zhǔn)備 詞卡 課件 五 教學(xué)步驟五 教學(xué)步驟 Step1 Warming up 1 sing a song who s your teacher 2 我做你說 請幾位同學(xué)上臺借助肢體和其他道具表演 old funny polite hard working kind 等詞 其他同學(xué)觀看并比賽猜詞 同時將手中單詞卡片展示出來 3 Let s listen and chant 同歌詞 Step2 Presentation 1 學(xué)習(xí) let s try 和 let s talk 1 listen and tick What is Ms Wang like 6 A quiet B friendly C funny 2 Listen and answer a who is Ms Wang b Is she strict 3 教師引導(dǎo)學(xué)生將討論的結(jié)果展示交流 4 聽錄音 模仿朗讀 理解對話內(nèi)容 5 教師領(lǐng)讀對話 學(xué)生模仿 齊讀練習(xí) 生生對話 小組表演 2 Let students talk about their teachers in pairs Step3 Consolidation Play a game 我的偶像 游戲規(guī)則 介紹你喜歡的明星 S1 Who s that S2 S1 What s he she like S2 He she is S1 Is he she S2 Yes he she is No he she isn t Step4 Homework 1 listen and repeat the dialogue 2 完成課堂檢測中的相關(guān)習(xí)題 3 Make a new dialogue and act it out 六 板書設(shè)計六 板書設(shè)計 7 第四課時第四課時 一 教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容 B Let s learn 認讀相關(guān)學(xué)科的單詞 如 PE music art Chinese English 等 以及動詞詞組 read books 等 3 能夠正確聽說朗讀 What do you have on Mondays I have Chinese English maths and music 4 能夠正確聽說讀寫表示星期幾的單詞以及認讀有關(guān)學(xué)科的單詞或者短語 如 computer class 15 science PE music art Chinese English 等 5 能夠正確聽說讀寫動詞詞組 play ping pong play football listen to music 能力目標(biāo)能力目標(biāo) 1 能夠聽懂會說會表演對話內(nèi)容 并在真實情境中運用所學(xué)語言進行真實交流 2 在對話交流中使學(xué)生養(yǎng)成用英語交流的習(xí)慣 培養(yǎng)良好的語音語調(diào)和語感 情感目標(biāo)情感目標(biāo) 1 讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)熱愛英語課 喜歡用英語交流 2 培養(yǎng)學(xué)生的正確的作息規(guī)律 做事情有計劃 有目標(biāo) 第一課時第一課時 教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容 Main scene A Let s try 認讀相關(guān)學(xué)科的單詞 如 PE music art Chinese English 等 以及動詞詞組 read books 等 3 能夠聽懂會說會表演對話內(nèi)容 并在真實情境中運用所學(xué)語言進行真實交流 4 在對話交流中使學(xué)生養(yǎng)成用英語交流的習(xí)慣 培養(yǎng)良好的語音語調(diào)和語感 教學(xué)重點難點教學(xué)重點難點 重點重點 學(xué)生能夠表演對話交際內(nèi)容 能夠在情境中詢問別人的課程安排以及回答 難點難點 1 單詞 Wednesday Tuesday Thursday Saturday 的拼寫 2 熟練運用句型 What do you have on I have 教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備 課件 卡片 錄音機 教學(xué)過程教學(xué)過程 Step1 Warming up Greetings Hello boys and girls How are you today Today we have a guest can you guess 引出 Feynman 吳鎮(zhèn)宇兒子 見 第 2 季 告訴學(xué)生他來了解我們的學(xué)習(xí)生活 Let s sing Days of the week Feynman 給我們帶來一首歌 讓我們?nèi)ヂ犚宦?Monday Tuesday Wednesday Thursday 16 Friday Saturday Sunday Days for school and days for fun Happy days for everyone Listen and do 教師發(fā)給學(xué)生印有星期幾的單詞卡片 教師說單詞 學(xué)生快速反應(yīng)起立 Step2 Presentation 學(xué)習(xí) Main scene 出示主情景圖 觀察并思考 Who are they What are they talking about 學(xué)生仔細觀察圖片 展開合理想像并回答老師的問題 引導(dǎo)學(xué)生將討論的結(jié)果展示交流 聽錄音 模仿朗讀 理解對話內(nèi)容 指名朗讀對話 并翻譯主要句子的中文意思 掌握單詞 和句子的讀法 教師領(lǐng)讀 學(xué)生模仿 齊讀 生生對話 小組交流 學(xué)習(xí) Let s try play the pipa do kungfu draw cartoons dance draw 2 聽懂 會說句型 What can you do I can 并能在具體語境中運用 3 引導(dǎo)學(xué)生努力塑造多方面的才能 三 教學(xué)重點三 教學(xué)重點 重點 掌握動詞詞組 sing English songs play the pipa do kungfu draw cartoons dance draw 四 教學(xué)難點四 教學(xué)難點 難點 動詞詞組的書寫以及運用句型 I can 表達自己所具備的的各方面的 才能 五 教學(xué)準(zhǔn)備五 教學(xué)準(zhǔn)備 1 教師準(zhǔn)備教學(xué)過程中所需要的圖片 英文卡片 聲音 課件 2 教師準(zhǔn)備錄音機及錄音帶 六 教學(xué)過程六 教學(xué)過程 1 Warm up 熱身 l 編造 口訣 I can dance I can sing Tom Tom what can you do 學(xué)生反復(fù)聽 反復(fù)聽 2 3 遍后 可帶領(lǐng)學(xué)生小聲重復(fù) 教師帶領(lǐng)學(xué)生讀幾遍后 把 Tom 變成本班同學(xué)的名字進行提問 Zhang yan Zhang yan what can you do 拍手掌握 60 節(jié)奏 可提問 3 4 人后將說的內(nèi)容寫在黑板上 2 口語練習(xí) 誰的本領(lǐng)大 男 女生進行比賽 分別用 I can 來介紹自己會做的事 看看誰的本領(lǐng) 大 請同學(xué)邊說邊用動作表示 重復(fù)不加分 哪組說的最多即為獲勝組 2 Presentation 新課呈現(xiàn) l Let s learn 學(xué)生觀看教材的背景圖 教師指圖 用夸張的語氣介紹 She s Chen Jie She s clever Are youclever What can you do 然后播放課件或動畫 帶領(lǐng)全班一起反復(fù)跟讀 5 個詞組 提醒學(xué)生注意 語音語調(diào) 讓學(xué)生在練習(xí)本上寫一寫單詞和詞組 3 Let s play 趣味操練 1 Let s play 猜一猜 教師準(zhǔn)備好英文卡片 每組的第一個同學(xué)上前來任選一張 抽卡片的同學(xué)只能做出一個動作 如畫卡通畫 請本組的同學(xué)猜一猜并 說出英文 draw cartoons 這時前面的同學(xué)就可以說 Right I can 哪組用的時間最 快 說的最準(zhǔn)確 就可加一分 教師可對優(yōu)勝組進行獎勵 2 Let s play 接龍游戲 將學(xué)生分成 5 組 每組發(fā)一個單詞 如 dance sing do draw play water 也可以用圖片代替 請本組同學(xué)配合 看詞或是看圖來說出一句完整話 如 I I can I can water I can water the I can water the flowers 說的又快又正確小組 教 師可予以獎勵 利用 Do a survey 中的表格進行練習(xí) 4 Consolidation and extension 鞏固與擴展 作業(yè) 讓學(xué)生做本單元 A Let s learn 部分的活動手冊配套練習(xí) 四會詞組 七 板書設(shè)計七 板書設(shè)計 61 第二課時第二課時 一 教學(xué)內(nèi)容一 教學(xué)內(nèi)容 A Let s try Let s talk 二 教學(xué)目標(biāo)二 教學(xué)目標(biāo) 1 能聽懂 會說 We ll have a party next Tuesday What can you do for the party 及其答語并能在合適的環(huán)境中并能在實際情景中進行運用 2 能夠靈活運用四會單詞和四會短語 三 教學(xué)重點三 教學(xué)重點 重點是掌握 What can you do I can 等句型 四 教學(xué)難點四 教學(xué)難點 難點是在實際情境中正確運用所學(xué)會的句子并靈活運用 如 We ll have an party next Tuesday What can you do for the party Wonderful 五 教學(xué)準(zhǔn)備五 教學(xué)準(zhǔn)備 1 教師準(zhǔn)備教學(xué)過程中所需要的圖片 課件 2 教師準(zhǔn)備錄音機及錄音帶 六 教學(xué)過程六 教學(xué)過程 1 Warm up 熱身 l 看動作 猜單詞 教師做動作 學(xué)生猜單詞 學(xué)生代表從座位上出來 在過道里表演動作 其他學(xué)生猜詞組 2 Presentation 新課呈現(xiàn) l 教學(xué) Let s try 請學(xué)生看圖 說說 Mike 會做什么 62 學(xué)生聽錄音 完成 Let s try 部分的練習(xí) 回答問題 聽第三遍錄音 帶領(lǐng)學(xué)生一起訂正答案 教師說 Mike can draw pictures What can you do 出示板書 請學(xué) 生兩人一組 進行問答練習(xí) 2 Let s talk 教師領(lǐng)讀 Let s talk 中的內(nèi)容 教師講解難的句子 教師幫助學(xué)生弄明白 Let s talk 部分中的漢語意思 教師提供情景 出示一幅媽媽正在做家務(wù)的圖畫 兩人一組自編對話 看哪組的想象力最豐富 3 Let s play 趣味操練 1 Group work 教師提出要求 用 What can you do at home I can 提問 回答 在 4 人小組內(nèi)進行調(diào)查 并做好記錄 請幾名同學(xué)匯報調(diào)查結(jié)果 如 Mary can 4 Consolidation and extension 鞏固與擴展 l 練一練 讓學(xué)生做本單元 A Let s talk 部分的活動手冊配套練習(xí) 讓學(xué)生聽 Let s try let s talk 部分的錄音 并讀給家長聽 七 板書設(shè)計七 板書設(shè)計 第三課時第三課時 一 教學(xué)內(nèi)容一 教學(xué)內(nèi)容A Let s learn write and say 二 教學(xué)目標(biāo)二 教學(xué)目標(biāo) 1 能夠聽 說 讀 寫動詞及詞組 swim cook speak English paly 63 basketball 2 能夠聽 說 讀 寫句子 Can you Yes I can 3 能用 Can you 來詢問了解他人的生活和學(xué)習(xí)的各種能力 會做出相應(yīng) 的回答 4 能使用 can 和 can t 來正確描述自己和他人會做何不會做的事情 5 注意拓展 play 一次的用法 三 教學(xué)重點三 教學(xué)重點 重點是掌握四會句型 swim cook speak English paly basketball Can you 及問答 四 教學(xué)難點四 教學(xué)難點 難點是正確拼寫主要句型以及 can t 的用法 五 教學(xué)準(zhǔn)備五 教學(xué)準(zhǔn)備 1 教師準(zhǔn)備教學(xué)過程中所需要的圖片 英文卡片 聲音 課件 2 教師準(zhǔn)備錄音機及錄音帶 六 教學(xué)過程六 教學(xué)過程 1 復(fù)習(xí)導(dǎo)入法 1 采用滾雪球的游戲來復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)句型 What can you do I can 2 Presentation 新課呈現(xiàn) l 學(xué)習(xí)單詞和短語 swim cook paly football play basketball 利用課件循序漸進 看 聽 讀 演 寫 使學(xué)生掌握四會句型 并能在情景中 自然運用 同時采用 chant 的形式來練習(xí)本節(jié)課的四會短語 如 basletball basketball I can play basketball 采用同樣的形式來學(xué)習(xí) speak English 如 I can speak English Can you speak English 2 Write and say 引導(dǎo)學(xué)生完成 Write and say 中的表格 出示板書 將表格中的內(nèi)容與板書上的內(nèi)容進行替換 引導(dǎo)學(xué)生使用 can 和 can t 來完成至少兩個句子 同桌 前后桌交互練習(xí) can 和 can t 的用法 64 3 大家比一比 通過互相比較自己會做 別人不會做的事或者自己不會別人會做的事來鞏固 本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容 4 作業(yè) 七 板書設(shè)計七 板書設(shè)計 第四課時第四課時 一 教學(xué)內(nèi)容一 教學(xué)內(nèi)容B Let s try Let s talk 二 教學(xué)目標(biāo)二 教學(xué)目標(biāo) 1 能聽懂 會說 Today we ll learn some Kung fu No problem I can help you 并在情境中靈活運用 2 能夠聽 說 讀 寫 No can t 3 培養(yǎng)學(xué)生愛勞動的觀念 鼓勵學(xué)生多做自己力所能及的事 三 教學(xué)重點三 教學(xué)重點 重點是掌握 can 的一般疑問句及其肯否定回答 四 教學(xué)難點四 教學(xué)難點 難點是理解 Today we ll learn some Kung fu No problem I can help you 并 能在情景中運用 五 教學(xué)準(zhǔn)備五 教學(xué)準(zhǔn)備 1 教師準(zhǔn)備教學(xué)過程中所需要的圖片 英文卡片 聲音 課件 2 教師準(zhǔn)備錄音機及錄音帶 六 教學(xué)過程六 教學(xué)過程 1 Warm up 熱身 l Let s play 背靠背 游戲 教師準(zhǔn)備好單詞卡片 請兩名同學(xué)上臺背靠背 每人各拿一張詞卡 不 要讓對方看見 邊說 one two three 邊各向前走三步 同時轉(zhuǎn)身向?qū)Ψ秸故咀约菏?中的詞卡 看誰先讀出對方的詞組 65 注意 這個游戲在鍛煉學(xué)生反應(yīng)的同時 還檢查了學(xué)生對單詞的認讀情 況 教師可將詞卡多準(zhǔn)備幾張 請更多的同學(xué)參與游戲 2 Presentation 新課呈現(xiàn) l 學(xué)習(xí) No I can t learn some kungfu 教師帶領(lǐng)全班一起看雜技團表演的圖片 用英語問 Can you do it No I can t 教師板書 學(xué)生跟讀 教師問學(xué)生 Can you do some kungfu 學(xué)生回答 No I can t 此時引 出 Today we ll learn some Kung fu 2 Let s try 教師出示一張空書房的圖片 讓學(xué)生自己自己設(shè)計書房 設(shè)計好之后并 介紹 如 There is a in the 5 布置作業(yè) Homework 1 Listen to the tape after class and try to imitate the accent 2 Read the text smoothly 板書設(shè)計 板書設(shè)計 第五課時第五課時 教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo) 1 能夠聽 說 認讀句子 There is are 并能在情景中運用 2 能夠了解字母組合 ai 和 ay 在單詞中的發(fā)音規(guī)則 能夠根據(jù)單詞的讀音拼寫出 ai 和 ay 發(fā)音規(guī)則的單詞 教學(xué)重點教學(xué)重點 1 本課重點是使學(xué)生熟練掌握 There be 結(jié)構(gòu)較長句式的表達法 同時這也是本 課的教學(xué)重點 2 能夠讀出 ai 和 ay 發(fā)音規(guī)則的單詞 教學(xué)難點教學(xué)難點 1 本課重點是使學(xué)生熟練掌握 There be 結(jié)構(gòu)較長句式的表達法 同時這也是本 課的教學(xué)重點 2 能夠讀出 ai 和 ay 發(fā)音規(guī)則的單詞 教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備 1 教師準(zhǔn)備教學(xué)過程中所需要的圖片 聲音和課件 81 2 教師準(zhǔn)備錄音機及錄音帶 教學(xué)方法教學(xué)方法 情景教學(xué)法 小組合作法 比較辨別法 聽錄音跟讀教學(xué)法 教學(xué)過程教學(xué)過程 Step1 Warm up 1 Daily talk 2 Hang Man 游戲 主要復(fù)習(xí)上節(jié)課及本單元內(nèi)的四會單詞 Step2 Preview 1 教師把兩本書放在桌子上 引導(dǎo)學(xué)生說 There are two books in the bag There are three pencils in the bag 等 然后做替換練習(xí) 2 課件出示一幅圖 先找出一件的 然后是兩件的 再是三件的 引導(dǎo)學(xué)生區(qū) 分 there is 和 there are Step3 Presentation 新課呈現(xiàn) 1 教學(xué) Let s spell 1 Read listen and chant 教師向?qū)W生展示新單詞圖片 并領(lǐng)讀 rainy rainbow paint wait way say birthday Monday 教師再次播放錄音 請學(xué)生認真聽 并思考字母組合 ai 和 ay 在單詞 中的讀音 教師再次播放錄音 請學(xué)生認真總結(jié)字母組合 ai 和 ay 在單詞中的讀 音規(guī)則 2 Listen read and circle 教師先帶領(lǐng)學(xué)生將本部分的單詞讀幾遍 提醒學(xué)生注意單詞中 ai 和 ay 的發(fā)音 教師播放本部分的教學(xué)錄音 學(xué)生邊聽錄音邊圈出聽到的單詞 教師再次播放教學(xué)錄音 師生一起核對答案 學(xué)生同桌合作 一人讀單詞 另一人圈出聽到的單詞 3 Look listen and write 教師播放教學(xué)錄音 全班學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容填空 Step4 Consolidation and extension 1 Let s find out 讓學(xué)生觀察圖 82 片 說出兩幅圖之間的不同之處 教師也可再提供一些類似圖片讓學(xué)生練習(xí) 2 條件允許的話 學(xué)生四人小組 拿出自己房間的照片在小組內(nèi)介紹 如果時間 允許 鼓勵學(xué)生大膽向全班做介紹 3 做 C 部分 Let s check 練習(xí) 學(xué)生聽音判斷對錯 啟發(fā)學(xué)生描述幾幅圖里的 相對位置關(guān)系 4 做本單元 B Read and write 部分配套練習(xí) 板書設(shè)計板書設(shè)計 第六課時第六課時 教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容 B Read and write C story time 教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo) 1 能夠聽 說 讀 寫句子 there is 和 there are 并在情景中運用 2 能夠聽懂 理解 I just moved into an old house There are pictures and photos everywhere 等句子 3 能理解 Story time 的故事 培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識 教學(xué)重點教學(xué)重點 本課重點是使學(xué)生掌握三個四會句型 能熟練運用 There be 長句形式作介紹 教學(xué)難點教學(xué)難點 掌握四會單詞和句子的正確書寫 教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備 1 教師準(zhǔn)備教學(xué)過程中所需要的圖片 聲音和課件 2 教師準(zhǔn)備錄音機及錄音帶 教學(xué)方法教學(xué)方法 83 情景教學(xué)法 小組合作法 比較辨別法 教學(xué)過程教學(xué)過程 Step1 Warm up 1 Daily talk T Good morning boys and girls Ss Good morning teacher T Nice to see you Ss Nice to see you too T What do you do on the weekend Ss I read a storybook play football and wash my clothes 2 齊讀 B Let s talk Step2 Preview 1 小小推銷員 活動 學(xué)生介紹課外收集到的各具特色 如 中式房間 歐式 房間或是成人房間 兒童房間等 的房間圖片 學(xué)生課前從海報上雜志上剪輯一些各 具特色的房間圖片 There be 句型介紹房間里的物品 可先讓學(xué)生準(zhǔn)備一兩分鐘 然 后介紹給同桌或是教師 2 翻卡游戲 出示許多有編號的卡片 面朝下 學(xué)生以小組或男女競賽的形式輪 流翻卡 拼讀詞匯 若拼讀正確則得到相應(yīng)的獎勵 Step3 Presentation 新課呈現(xiàn) 板書設(shè)計板書設(shè)計 84 UnitUnit 6 6 InIn a a NatureNature ParkPark 單元教學(xué)目標(biāo)單元教學(xué)目標(biāo) 能力目標(biāo)能力目標(biāo) 1 掌握有關(guān)自然景物和村莊的單詞 forest river lake mountain hill tree bridge 等 2 能夠熟練運用 There be 句型說出某處有某物 3 掌握句型 Is there 及其肯定回答 Yes there is 否 定回答 No there isn t 知識目標(biāo)知識目標(biāo) 情感態(tài)度與價值觀目標(biāo) 通過本課學(xué)習(xí)進行環(huán)境保護教育 讓學(xué)生樹立熱愛大自然的思想感情 教學(xué)安排教學(xué)安排 第一課時 A Let s try A Let s talk 第二課時 A Let s learn A Draw and ask 第三課時 A Let s spell B Let s learn 第四課時 B Let s try B Let s talk 第五課時 B Write and say B Read and write 第六課時 B Let s check C Story time 第一課時第一課時 教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容 A Let s try A Let s talk 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)目標(biāo) 1 掌握有關(guān)自然景物的單詞 forest river lake mountain hill 2 能夠熟練運用 There be 句型說出某處有某物 教學(xué)重難點 教學(xué)重難點 1 掌握有關(guān)自然景物的單詞 forest river lake mountain hill 85 2 能夠熟練運用 There be 句型說出某處有某物 教具 1 學(xué)生自帶景物圖片 最好是有關(guān)本節(jié)課要學(xué)的英文單詞 2 教材相配套的教學(xué)錄音帶 3 教材相配套的教學(xué)課件 Unit 1 A Let s talk 教學(xué)過程 1 Warm up 熱身 唱一唱 教師播放附頁 At a nature park 的錄音 讓學(xué)生聽幾遍后逐漸跟唱 讓學(xué)生 在唱歌的同時對歌曲的內(nèi)容有大概的了解 對歌曲中的單詞有所認識 為下面知識的 學(xué)習(xí)做好鋪墊 口語練習(xí) T What do you do on the weekend Ss I read a storybook play football and wash my clothes T What would you like to drink Ss I d like some water 2 Presentation 新課呈現(xiàn) 學(xué)習(xí)單詞 教師出示圖話 說 Look This is the sky What color is it 引導(dǎo) 學(xué)生做出回答 Look at picture This is the sky What color is it What can you see in the sky 引出本課新單詞 forest river lake mountain hill 教師出示事先做好的課件 課件的內(nèi)容為 forest river lake mountain hill 等畫面逐一呈現(xiàn) 在畫面呈現(xiàn)的同時 同時伴有這些單詞的發(fā)音 學(xué)生可在看課 件的同時跟讀這些單詞 使學(xué)生在感官上有所認識 對今天所學(xué)的單詞有了最初步的 了解 在這些畫面全播完后最后組成了美麗的 Nature park 教師接下來還可利用單詞卡片 畫簡筆畫 猜謎 聽音等多種形式來學(xué)習(xí)這些 新詞 進一步加深和理解這些單詞 幫助學(xué)生正確理解 認讀 在教學(xué)的同時注意單 詞的發(fā)音 教師可播放單詞的錄音 讓學(xué)生在聽過一遍后跟讀單詞 逐步掌握正確的讀音 試著寫單詞 教師示范寫出四會單 86 詞 讓學(xué)生跟寫或在單詞卡片背面仿寫 達到聽 說 讀 寫四會掌握新詞的目的 3 Let s try 教師播放本部分的教學(xué)錄音 學(xué)生邊聽錄音邊圈出聽到的單詞 教師再次播放教學(xué)錄音 師生一起核對答案 4 Let s talk 教師說 I like forest 教師呈現(xiàn)一些自然景觀的照片 并介紹說 Look at the picture 教師拿出 forest 的詞卡展示給學(xué)生 領(lǐng)讀單詞 學(xué)生跟讀 教師說 Zhang Peng and John are talking about a forest What s the forest like Listen 教師放 Let s talk 部分的錄音 學(xué)生聽錄音閱讀 再放一遍錄音 學(xué)生跟讀 教師問 Is there a river in the forest 引導(dǎo)學(xué)生回答 Yes there is 教師繼 續(xù)問 Is there a river in the park Is there a mountain 讓學(xué)生回答 教師指導(dǎo)學(xué)生做替換練習(xí) 教師拿出一張風(fēng)景照 問 Is there a river lake mountain path 請學(xué)生回答 Yes there is No there isn t 教師替換其他的風(fēng)景照片繼續(xù)操 練 教師將所有的照片貼在黑板上 學(xué)生兩人一組操練 5 Consolidation and extension 鞏固與拓展 練一練 做本單元 A 配套練習(xí) 出示 Let s find out 中的四幅圖 請同學(xué)來描述其中的一幅圖 讓同學(xué)猜 一猜他說的是哪一幅圖 看看哪位同學(xué)聽得最清楚 找的最快 讓學(xué)生把新學(xué)的歌曲唱給家長或朋友聽 板書設(shè)計板書設(shè)計 87 第二課時第二課時 教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容 A Let s learn A Draw and ask 教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo) 1 本課時的重點是掌握句型 Is there 及其肯定回答 Yes there is 否定回答 No there isn t 2 掌握有關(guān)自然景物的單詞 forest river lake mountain hill 教學(xué)難點 掌握句型 Is there 及其肯定回答 Yes there is 否定回答 No there isn t 課前準(zhǔn)備課前準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備教學(xué)過程中所需要的圖片 課件及單詞卡片 教師準(zhǔn)備的風(fēng)景照片 教師準(zhǔn)備錄音機及錄音磁帶 教學(xué)過程 1 Warm up 熱身 唱一唱 教師播放課本附頁 Let s sing 部分的歌曲 At a nature park 的錄音 請同 學(xué)跟著錄音唱歌曲 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣 做好上英語課的準(zhǔn)備 口語練習(xí) 教師出示準(zhǔn)備好的不同 Nature park 的圖片 請同學(xué)用上節(jié)課學(xué)過的 There be 句型描述看到的圖畫內(nèi)容 There is a forest in the nature park 讓每個同 學(xué)說一句話 這樣可以使更多的同學(xué)得到鍛煉機會 有更多的說的機會 也可讓同學(xué) 自由發(fā)言 如 There is a blackboard in our classroom There are forty one desks in our classroom 2 Presentation 新課呈現(xiàn) Let s Learn 88 教師出示 Let s Learn 部分的圖畫 給學(xué)生大約 10 秒鐘的時間看圖 然后教 師把圖收起或把圖片背對學(xué)生 教師問學(xué)生 Is there a river in the picture nature park 這時學(xué)生應(yīng)能明白教師提出的問題 教師也可適時引導(dǎo)學(xué)生回答出 Yes 或 No 教師播放制作好的課件 課件的內(nèi)容為 There be 句型的句型轉(zhuǎn)換 或在黑板 上給出兩句型 出現(xiàn)句型 There is a lake in the nature park Is there a lake in the nature park 教師請同學(xué)讀句型 并進行翻譯 這時通過課件的演示 單詞 there 和 is 的位置進行了互換 句子也由陳述句變?yōu)?了疑問句 而下面也出現(xiàn)了一般疑問句的肯定和否定回答 Yes there is No there isn t 通過課件的演示 可以使學(xué)生很好的理解句型的轉(zhuǎn)換 減輕學(xué)生理解 的難度 在學(xué)生理解的情況下 教師可繼續(xù)進行擴展練習(xí) 下面的內(nèi)容為學(xué)生的練習(xí) 內(nèi)容 There is a mountain in the park There are two windows in the bedroom 通過實際練習(xí)來檢驗學(xué)生的理解掌握情況 使得學(xué)生熟練掌握此句型并能熟練運用 教師這時可繼續(xù)進行步驟 的內(nèi)容 考考學(xué)生的眼力和記憶力 在活動中掌 握好此句型 3 Draw and ask 活動 畫一畫活動方式 以小組為單位 請學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備好的畫紙和彩筆 讓學(xué)生自己設(shè)計一個公園 設(shè)計好之后 用英語加以描述 看看誰設(shè)計的公園是動物 最理想的家園 說一說 學(xué)生根據(jù)畫的圖片互相問答 Is there a lake in the nature park Is there a river in the nature park Is there any trees Is there any fish Is there a mountain Yes there is No there isn t 4 Consolidation and extension 89 練一練 復(fù)習(xí) A Let s talk 做 找照片 游戲 教師指定一名學(xué)生將自己的一張假日照片與其他同學(xué)的照片一起貼在黑板上 其 他學(xué)生用句型 Is there a 猜一猜哪一張是這名學(xué)生的照片 第一個猜出的 學(xué)生可以指定下一名學(xué)生繼續(xù)游戲 板書設(shè)計 板書設(shè)計 Is there a in the nature park Yes there is No there isn t 第三課時第三課時 教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容 A Let s spell B Let s learn 教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo) 1 能夠了解字母組合 ou 的發(fā)音規(guī)律 并能讀出相關(guān)單詞 如 house mouse sound count 2 能夠獨立完成 Look listen and circle 和 Look listen and write 部 分的練習(xí) 3 學(xué)習(xí)新詞匯 village house tree bridge 教學(xué)重點教學(xué)重點 能夠了解字母組合 ou 的發(fā)音規(guī)律 教學(xué)難點教學(xué)難點 培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)音標(biāo)拼讀單詞的能力 90 課前準(zhǔn)備課前準(zhǔn)備 事先準(zhǔn)備好的學(xué)生的假日照片 教師準(zhǔn)備的一些打亂字母順序的單詞 教師準(zhǔn)備的風(fēng)景照片 教師準(zhǔn)備錄音機及錄音磁帶 教學(xué)過程教學(xué)過程 一 Warm up 熱身 口語練習(xí) What s this What s in the nature park Is there a 預(yù)習(xí) 做 拼單詞 游戲 教師提供一些打亂字母順序的單詞 讓學(xué)生調(diào)整字母順 序拼讀單詞 請幾組學(xué)生表演 58 頁 Let s talk 的會話 二 Presentation 新課呈現(xiàn) 1 教學(xué) Let s spell Read listen and chant 教師出示詞卡 house mouse count sound 帶領(lǐng)學(xué)生朗讀單詞 教師將這些詞卡中的字母組合 ou 用紅色筆標(biāo)出 引導(dǎo)學(xué)生自己在讀的過程中 找出字母組合 ou 的發(fā)音規(guī)律 教師及時總結(jié) 教師放錄音 學(xué)生認真聽試著跟讀 Listen read and circle 教師先帶領(lǐng)學(xué)生將本部分的單詞讀幾遍 提醒學(xué)生注意單詞中 ou 的發(fā)音 教師播放本部分的教學(xué)錄音 學(xué)生邊聽錄音邊圈出聽到的單詞 教師再次播放教學(xué)錄音 師生一起核對答案 學(xué)生同桌合作 一人讀單詞 另一人圈出聽到的單詞 3 Look listen and write 91 教師播放教學(xué)錄音 全班學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容填空 2 教學(xué) Let s learn 教師播放教學(xué)課件 內(nèi)容為鄉(xiāng)村景象圖 一片樹林邊有許多間房子 樹林的另 一邊是一幢大樓 繼續(xù)學(xué)習(xí)單詞 building tree house 方法為 教師說 This is a building 領(lǐng)讀 building 然后手指圖上的 樹說 This is a tree These are trees 引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分單復(fù)數(shù) 然后教師指圖上的 house 問 What else 領(lǐng)讀 house 學(xué)生跟讀 教師問 Are there many small houses in the village 學(xué)生給出肯定回答 Yes 教師帶讀完整回答 Yes There are many small houses in the village 2 詞語練習(xí) 教師出示單詞卡片 讓學(xué)生一起讀單詞 拼單詞 3 Consolidation and extension 鞏固與擴展 展示城市和鄉(xiāng)村的對比圖 讓學(xué)生根據(jù)圖片造句 There are houses in the village There is a bridge in the village There are buildings in the city Is there a in the nature park Is there a in the city Yes there is No there isn t 板書設(shè)計板書設(shè)計 92 第四課時第四課時 教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容 B Let s try B Let s talk 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)目標(biāo) 1 本課時的重點是掌握句型 Is there 及其肯定回答 Yes there is 否定回答 No there isn t 2 能夠熟練運用 There be 句型說出某處有某物 3 Are there any 及回答 Yes there are No there aren t 要求學(xué)生 能夠聽懂句型 根據(jù)情景中的事物代換單詞 并結(jié)合這些句子詢問相關(guān)內(nèi)容 教學(xué)重難點教學(xué)重難點 在情景中理解單詞的同時掌握句型 There is are 結(jié)合句型教師引導(dǎo)學(xué)生代 換單詞 描述周圍事物 如 教室 校園等 從而進一步運用句型 課前準(zhǔn)備課前準(zhǔn)備 1 教師準(zhǔn)備本課時的單詞卡片和圖片 2 教師準(zhǔn)備 Let s learn 部分的課件 3 教師準(zhǔn)備錄音機和錄音帶 教學(xué)過程教學(xué)過程 一 Warm up 熱身 口語練習(xí) 教師讓學(xué)生根據(jù)教室里的物品用 There be 的句型來做句子 There is a blackboard on the wall There is a picture near the window There are six lights in our classroom 93 There are many students in our classroom 二 Presentation 新課呈現(xiàn) 1 Let s try 教師播放 Let s try 部分的錄音 讓學(xué)生根據(jù)所聽到的內(nèi)容填空 2 Let s talk 聽 Let s talk 部分內(nèi)容 讓學(xué)生復(fù)述所聽到的句子或詞組 讓學(xué)生打開書跟錄音跟讀 Let s talk 部分內(nèi)容 教師讓學(xué)生不要看書回憶 Let s talk 部分內(nèi)容回答問題 Is there a river in the nature park 這時學(xué)生應(yīng)能明白教師提出的問題 教師也可適時引導(dǎo)學(xué)生 回答出 Yes 或 No 教師播放制作好的課件 課件的內(nèi)容為 There be 句型的句型轉(zhuǎn)換 或在黑板上 給出兩句型 出現(xiàn)句型 There is a lake in the nature park Is there a lake in the nature park 教師請同學(xué)讀句型 并進行翻譯 這時通過課件的演示 單詞 there 和 is 的位置進行了互換 句子也由陳