鐵路企業(yè)工班長培訓(xùn)工作經(jīng)驗(yàn)材料

鐵路企業(yè)工班長培訓(xùn)工作經(jīng)驗(yàn)材料搞好工班長培訓(xùn)工作的思考工班長作為鐵路企業(yè)生產(chǎn)一線最重要的管理者，大部分是生產(chǎn)一線的技術(shù)骨干，其素質(zhì)高低對企業(yè)的發(fā)展具有極為重要的影響。工班長俗稱“兵頭將尾”，他們不僅要完成生產(chǎn)定額任務(wù)，還要承擔(dān)生產(chǎn)班組的具體工作安排、勞動組織、質(zhì)量管理、安全管理和上傳下達(dá)等多方面重要職責(zé)。尤其是路局直管站段和生產(chǎn)力布局調(diào)整后，點(diǎn)多線長，工班長要獨(dú)擋一面，代表著鐵路一方。因此，工班長自身素質(zhì)的高低不但直接關(guān)系到班組的管理水平、生產(chǎn)效率和服務(wù)質(zhì)量，而且影響著鐵路企業(yè)各項(xiàng)工作的落實(shí)以及企業(yè)的生存和發(fā)展。通過科學(xué)的培訓(xùn)提高工班長的素質(zhì)和能力，促進(jìn)工班長更好的履行職責(zé)、充分發(fā)揮其崗位作用是高技能人才培養(yǎng)和人才隊(duì)伍建設(shè)的一項(xiàng)重要工作，也是企業(yè)面臨的一項(xiàng)緊迫任務(wù)。一、工班長培訓(xùn)中存在的主要問題1.工班長培訓(xùn)的目的不明確。有些站段對工班長培訓(xùn)的目的認(rèn)識不清，覺得這是在“走形式”，應(yīng)付上級檢查。有些工班長認(rèn)為自己處在干部和職工“夾縫”里，名義上搞培訓(xùn)，其實(shí)是把更繁多的任務(wù)和更重要的責(zé)任攤派到自己身上。2.工班長培訓(xùn)的內(nèi)容針對性不強(qiáng)。由于工班長培訓(xùn)的目的不明確，涉及的培訓(xùn)內(nèi)容針對性不強(qiáng)，難以準(zhǔn)確使用。有些工班長反映，工班長培訓(xùn)的內(nèi)容每年都是“老一套”，完全是老生常談，沒有新意，學(xué)過一次終生不變。選用的教材也多年沒有更新，甚至是幾年前的教材，內(nèi)容和現(xiàn)在的“跨越式發(fā)展”雖沒有背道而馳，但相去甚遠(yuǎn)。3.工班長培訓(xùn)師資魔乏。各站段現(xiàn)任的工班長大多分布在不同的工作崗位上，若不分工種、不分等級地搞集中培訓(xùn)，勢必產(chǎn)生事倍功半的后果，而如果按不同工種、細(xì)化分解進(jìn)行培訓(xùn)，培訓(xùn)需要的師資就會大大增加，對師資專業(yè)技術(shù)水平的要求也會隨之提高。但基層站段師資隊(duì)伍還不能與之匹配，有的站段師資配備甚至出現(xiàn)了斷層，一線的工人技師“會干不會說，;剛出校門的大學(xué)畢業(yè)生“會說不會干”。那些業(yè)務(wù)尖子往往都從事著運(yùn)輸一線重要崗位上別人無法替代的工作，要抽下來，會給運(yùn)輸一線的生產(chǎn)帶來影響。4.工班長缺少學(xué)習(xí)積極性。由于技術(shù)等級與工資等級的脫節(jié)，路現(xiàn)有的工資制度是大鍋飯。普遍存在工班長不重視技術(shù)業(yè)務(wù)、管理知識的日常學(xué)習(xí)，僅滿足于應(yīng)付差事。能力強(qiáng)的并不比差的多拿一分錢獎金。甚至于技術(shù)高的多挨累，出問題的幾率大，干多了得獎次數(shù)少，受罰次數(shù)卻多。二、科學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施工班長培訓(xùn)1.強(qiáng)化工班長對自身價值的認(rèn)識。工班長在車站的管理中起到承上啟下和橋梁紐帶作用。站段要重視對工班長的選拔，提高他們的能力，樹立他們在職工心目中的威信。給與他們足夠的、充分的培訓(xùn)。教育部門應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況不定期地舉辦適應(yīng)性培訓(xùn)班，由站段領(lǐng)導(dǎo)親自授課，直接向工班長傳授和灌輸管理知識和業(yè)務(wù)知識，體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)層對班組管理的重視，對工班長的重視，通過強(qiáng)化對工班長的培訓(xùn)，使工班長準(zhǔn)確地理解管理層的意圖，以及當(dāng)前鐵路改革形勢對站段管理、班組管理的需求。適時地把班組狀況向管理層匯報，讓管理層比較全面、準(zhǔn)確地了解班組的現(xiàn)狀，為領(lǐng)導(dǎo)決策當(dāng)好參謀。使工班長能更好地協(xié)調(diào)好關(guān)系，開展好工作。2.加大培訓(xùn)力度，履行約束機(jī)制。以往的職工培訓(xùn)，培訓(xùn)對象多數(shù)是工人，工班長除了參加每兩年一度的管理知識培訓(xùn)班外，很少參加其他類型的技術(shù)業(yè)務(wù)培訓(xùn)。為解決此問題，應(yīng)定期組織工班長進(jìn)行脫產(chǎn)培訓(xùn)，每年不少于二周。工班長參加培訓(xùn)期間可由副工長或預(yù)備工長帶班生產(chǎn)。有條件的可分期分批組織工班長到上級部門統(tǒng)一培訓(xùn)，也可委外培訓(xùn)。但無論參加什么樣的培訓(xùn)，結(jié)業(yè)考試結(jié)果要與當(dāng)月獎金掛鉤，好的獎、差得罰，形成競爭機(jī)制。3.改革培訓(xùn)方式，提高實(shí)際效果。在培訓(xùn)內(nèi)容上，針對各工種的不同特點(diǎn)，分門別類，本著干什么，學(xué)什么，缺什么補(bǔ)什么的原則，緊密結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際，突出技能培訓(xùn)。在培訓(xùn)方法上，因地因人因工種制宜，從實(shí)際出發(fā)，采取多種培訓(xùn)形式，靈活多樣，按需施教，深人現(xiàn)場背包教學(xué)。培訓(xùn)方式可采用脫產(chǎn)與業(yè)余相結(jié)合，崗位練兵與技術(shù)大賽相結(jié)合，抓住好的典型，全面推廣，以收到較好的效果。4.提高教學(xué)水平，改善培訓(xùn)質(zhì)量。培訓(xùn)工班長的師資相對水平要高，專業(yè)理論上要有較高的水平，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)要豐富，處理非正常情況下的故障能力要強(qiáng)，還要善于不斷學(xué)習(xí)掌握新的技術(shù)。專兼職教師不但要掌握有關(guān)知識，更主要是要將知識傳授給工班長，所以要注意鍛煉提高，多舉辦一些模擬講課，優(yōu)質(zhì)課評比等。在培訓(xùn)過程中，要建立質(zhì)量負(fù)責(zé)制，要嚴(yán)格執(zhí)行辦班程序，要把培訓(xùn)質(zhì)量與教師報酬掛鉤。三、工班長培訓(xùn)的幾點(diǎn)思考I.工班長培訓(xùn)要堅(jiān)持“適用”的原則。提高工班長管理技能，最根本的是“適用”技能，就是工班長管理需要的基本技能。在工班長培訓(xùn)中，要避免一味的追求培訓(xùn)內(nèi)容的豐富和高深，要讓有限的培訓(xùn)投人和資源發(fā)揮最大的效益，積極探索“適用”的培訓(xùn)方式，讓工班長通過培訓(xùn)掌握各種簡單易行、行之有效的班組管理方法和技巧。2.培訓(xùn)形式應(yīng)有所創(chuàng)新。在工班長培訓(xùn)過程中應(yīng)盡量避免“理論學(xué)說滿堂灌”的教學(xué)方法，要采用比較先進(jìn)的教學(xué)方式。培訓(xùn)的形式可以采取走出去，有針對性地選派一批工班長到好的單位脫產(chǎn)學(xué)習(xí)一段時間，把其他單位好的做法引進(jìn)來;與兄弟單位聯(lián)手，交流人才，把優(yōu)秀、模范的工班長請進(jìn)來，送出去，深人到實(shí)際崗位上實(shí)際操作.互幫互學(xué)，帶