小學(xué)六年級古詩復(fù)習(xí)資料.doc

1、古詩文的朗讀：主要注意以下兩點：讀準(zhǔn)字音。古詩文中，有些字雖是常用字，但讀音與現(xiàn)今漢字的發(fā)音完全不同。 讀出韻律。誦讀古詩，除遵循一般的朗讀要求外，還有注意結(jié)合詩句的意思，讀出節(jié)奏和音韻。 注意要領(lǐng)：五言詩節(jié)奏：A.二/二/一（三拍）； B.二/一/二（三拍）； C.三/二（兩拍）。 七言詩節(jié)奏：A.二/二/二/一（四拍）； B.二/二/一/二（四拍）； C.四/三（兩拍）。單句和雙句的節(jié)奏要一致。 2、古詩文理解：主要注意以下四點： 推敲字義：古詩文由于受固定格式和字?jǐn)?shù)的限制，一般用字用詞非常嚴(yán)密、準(zhǔn)確，再加上許多漢字古今詞義大有不同，所以要運用多種方法加強對字、詞的理解。理解詩句：理解詩句是學(xué)習(xí)古詩文的基本要求，小學(xué)階段一般要求直譯，使詩文中每一個字的意義都在譯句中能反映出來，并盡量保持詩文的原意和結(jié)構(gòu)。了解背景：詩人與他生活的時代，也是理解詩文的重要條件。詩人的愛好、思想、寫作特點、當(dāng)時的社會現(xiàn)實、文學(xué)發(fā)展、民俗習(xí)慣等都有助于我們理解古詩文，要善于搜集和積累這方面的知識。體會感情：準(zhǔn)確體會古詩文表達(dá)的思想感情，是學(xué)習(xí)古詩文的最終目的，它有利于我們學(xué)習(xí)用精練生動的語句，用新穎的技巧抒情表意。注意要領(lǐng)：通過理解字、詞，了解時代背景，反復(fù)誦讀去完成。 要注意平時的積累。一、下列詩句朗讀節(jié)奏正確的是（ ）。 A海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。B天下誰人不識君。C隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。D可憐九月初三夜，露似真珠月似弓。二、下列詩句的朗讀節(jié)奏，只有一句是正確的，它是（）。A遙看瀑布掛前川B無邊落木蕭蕭下C門泊東吳萬里船D不知細(xì)葉誰裁出三、結(jié)合注釋把下面一首詩譯成現(xiàn)代文。憫農(nóng)（唐）李紳春種一粒粟，秋收萬顆子。四海無閑田，農(nóng)夫猶餓死。注釋：粟：谷子。四海：泛指全國各地。猶：仍舊，還。譯文：四、閱讀古詩，完成練習(xí)。黃鶴樓送孟浩然之廣陵（唐）李白故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流。、加朗讀停頓號。（最長長短）、故事發(fā)生的時間是，地點是，被送的人要去的地方是。、寫事的詩句是。、寫景的詩句是。、說明作者站在江邊，久久不愿意離去的詩句是。、這首詩寫的是這件事。、這首詩的中心意思是。五、閱讀文言文北人食菱，回答后面的問題。北人生而不識菱者，于南方，席上食菱，并殼入口?；蛟唬骸笆沉忭毴??！逼淙俗宰o(hù)所短，曰：“我非不知，并殼者，欲以去熱也?！眴栒咴唬骸氨蓖烈嘤写宋锓瘢俊贝鹪唬骸扒吧胶笊?，何地不有？”夫菱生于水而曰土產(chǎn)，此坐強不知以為知也。注釋：菱：俗稱菱角，水生植物，果實可以吃。仕：做官。坐：因為。、理解加點字的意思，完成題目。識：席：、翻譯下列句子。我非不知，并殼者，欲以去熱也。此坐強不知以為知也。、閱讀本文，說說你對北人的看法。六、閱讀文言文，回答問題。鄭人有且置履者，先自度其足而置之其坐。至之市而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度?！狈礆w取之。及反，市罷，遂不得履。人曰：“何不試之以足？”曰：“寧信度，無自信也?！薄⑦x出下面加點字解釋有誤的一項。（）何不試之以足（用）反歸取之（代詞，代指尺碼）遂不得履（于是）反歸取之（反而）、翻譯下面句子。鄭人有且置履者，先自度其足而置之其坐。、這則寓言諷刺了怎樣的人？我國古代有很多寓言故事，例如：濫竽充數(shù)囫圇吞棗畫餅充饑。請你從這三個寓言中任選一個，說說它的寓意。 鄭人買履諷刺了 寓言故事： 寓意 沖刺自我檢測一、積累、運用。 、讀下面一段話，完成下面各題。 好書是沉淀于歲月長河中的沙金，不，卻有保存的。讀經(jīng)典的書，有如和過去最杰出的人物促膝長談。請在下面括號內(nèi)寫出相應(yīng)的漢字。（）（）書（）在下面的方格內(nèi)按照正確的格式整齊地抄寫上面畫波浪線的句子。、按要求寫詞語。寫出兩個描寫景物的四字詞語：在下面橫線上填上表示“看”的詞，可以是一個字，也可以是兩個字。牡丹花翠鳥著水面去醫(yī)院病人、下列古詩句，朗讀節(jié)奏劃分正確的是（）。門泊東吳萬里船白云生處有人家床前明月光人無信不立、請從你所積累的古詩中，找出含有“春”“草”和“花”字的詩句，并寫下來。含有“春”字的詩句：，。含有“草”字的詩句：，。含有“花”字的詩句：，。、把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。暮去朝來淘不住，遂令東海變桑田。以子之矛，陷子之盾，何如？孰為汝多知乎？、同學(xué)們，保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。為強化大家的環(huán)保意識，請以“水、空氣、森林、動物保護(hù)”其中之一為對象擬一條環(huán)保標(biāo)語。例：污染空氣，等于慢性自殺。二、口語交際。有人說：“臺灣只是一個小島，統(tǒng)一不統(tǒng)一無所謂?！蹦阏J(rèn)為這種說法對嗎？如果這個人就在你面前，你準(zhǔn)備怎樣對他說？三、閱讀理解。（一）己亥雜詩浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。、這首詩前兩句中的“”這一詞語直接描寫了詩人的心境。、詩人以落紅化作春泥為喻，寄托了自己怎樣的情懷？（二）刻舟求劍楚人有涉江者，其劍自舟中墜于水，遽契其舟，曰：“是吾劍之所以墜。”舟止，從其所契者入水求之。舟已行矣，而劍不行，求劍若此，不亦惑乎！、選出下面加點字解釋有誤的一項。（）是吾劍之所從墜（這）從其所契者入水求之（代詞，代指劍）不亦惑乎（糊涂）求