生物人教版七年級(jí)上冊(cè)學(xué)習(xí)制作動(dòng)物細(xì)胞臨時(shí)裝片.doc

袁崇煥中學(xué)集體備課教案學(xué)科生物年級(jí)7年級(jí)課題第二單元 第一章 第三節(jié) 動(dòng)物細(xì)胞主備人李彩秀（實(shí)）備課組成員劉厚仰，黃慕娜，鄧艾琪，黃少麗，張群芳，李彩秀備課時(shí)間第三周授課時(shí)間第六周課標(biāo)要求使用顯微鏡并制作動(dòng)物細(xì)胞臨時(shí)裝片闡明細(xì)胞是構(gòu)成生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位考綱要求 三維目標(biāo)1、 知識(shí)目標(biāo)1.1學(xué)會(huì)制作并觀察人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片1.2認(rèn)識(shí)動(dòng)物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)，并區(qū)別動(dòng)植物細(xì)胞基本結(jié)構(gòu)的異同點(diǎn)1.3闡明細(xì)胞是構(gòu)成生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位2、 能力目標(biāo)2.1通過(guò)制作人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片，培養(yǎng)使用顯微鏡觀察微小物體的能力2.2通過(guò)嘗試制作動(dòng)物細(xì)胞模型，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、使用生活中的材料做生物小制作的能力3.情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)3.1認(rèn)同細(xì)胞學(xué)說(shuō)是19世紀(jì)自然科學(xué)三大發(fā)現(xiàn)之一3.2通過(guò)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、體會(huì)科學(xué)家探索的思想和方法，培養(yǎng)良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣教學(xué)重點(diǎn)1 制作并觀察人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片2 動(dòng)物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)3 動(dòng)植物細(xì)胞基本結(jié)構(gòu)的異同點(diǎn)4 細(xì)胞是組成生物題結(jié)構(gòu)和功能的基本單位教學(xué)難點(diǎn)1、 制作臨時(shí)裝片過(guò)程中的刮取2、 細(xì)胞結(jié)構(gòu)的觀察教學(xué)方法講述法、演示法學(xué)習(xí)方法小組學(xué)習(xí)、實(shí)驗(yàn)法、歸納法、比較法主要內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖知識(shí)回顧，創(chuàng)設(shè)情境展示洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞圖，制作植物細(xì)胞臨時(shí)裝片的方法步驟，以及植物細(xì)胞模式圖。創(chuàng)設(shè)情境，動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)是不是一樣的呢？是否可以通過(guò)類似的方法來(lái)觀察動(dòng)物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)？回答教師提出的問(wèn)題：制作植物細(xì)胞臨時(shí)裝片的步驟是擦滴撕展蓋染滴，并說(shuō)出植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)通過(guò)回憶上節(jié)課的內(nèi)容，鞏固知識(shí)，同時(shí)以舊帶新，激趣誘思，引出本節(jié)課內(nèi)容的學(xué)習(xí)。制作并觀察人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片1、展示實(shí)驗(yàn)材料用具2、播放制作人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的視頻3、總結(jié)、演示并講解制作的方法步驟以及注意事項(xiàng)。提問(wèn)：1、為什么要滴生理鹽水？特別強(qiáng)調(diào)刮的動(dòng)作要領(lǐng)，用力要適度，避免損傷。同時(shí)進(jìn)行演示。提問(wèn)：2、為什么要將取到的細(xì)胞涂在載玻片上？制作的玻片標(biāo)本是裝片還是涂片？為什么？同時(shí)進(jìn)行演示。提問(wèn)：3、應(yīng)該怎么樣蓋？注意事項(xiàng)是什么？提問(wèn)：4、制作裝片時(shí)的染料是什么？提問(wèn)：觀察時(shí)，視野應(yīng)該要暗一些還是亮一些，為什么？請(qǐng)一位學(xué)生上臺(tái)演示擦、滴、蓋、染、吸等已經(jīng)學(xué)過(guò)的操作步驟，其他學(xué)生進(jìn)行觀察、評(píng)價(jià)。同時(shí)回答教師提出的相關(guān)問(wèn)題。兩個(gè)人一組，分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)15分鐘，并繪動(dòng)物細(xì)胞簡(jiǎn)圖，同時(shí)標(biāo)注細(xì)胞結(jié)構(gòu)。小組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果包括：是否看到細(xì)胞核、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)等基本結(jié)構(gòu)，同時(shí)展示繪圖結(jié)果。小組合作，親身體驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)操作，科學(xué)情趣。動(dòng)物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)展示人的口腔上皮細(xì)胞、紅細(xì)胞、神經(jīng)細(xì)胞、肌肉細(xì)胞、脂肪細(xì)胞等各種形態(tài)的圖片觀察圖片，歸納總結(jié)動(dòng)物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)，從而得出動(dòng)物細(xì)胞模式圖。認(rèn)識(shí)動(dòng)物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)，同時(shí)培養(yǎng)歸納總結(jié)的能力。比較動(dòng)植物細(xì)胞基本結(jié)構(gòu)的異同1、展示動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞模式圖，對(duì)細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞膜、細(xì)胞核、線粒體等細(xì)胞結(jié)構(gòu)進(jìn)行比較。2、列表比較各個(gè)細(xì)胞器的有無(wú)。根據(jù)展示的模式圖、列表等回答教師的問(wèn)題。通過(guò)比一比，認(rèn)識(shí)動(dòng)植物共有的細(xì)胞器和植物細(xì)胞特有的細(xì)胞器。歸納總結(jié)出“細(xì)胞是構(gòu)成生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位”這一重要概念由動(dòng)物、植物都是由細(xì)胞構(gòu)成的，歸納總結(jié)出細(xì)胞是構(gòu)成生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位這一重要概念。引導(dǎo)學(xué)生閱讀科學(xué)家的故事。提出問(wèn)題：1、細(xì)胞學(xué)說(shuō)的主要內(nèi)容是什么？2、科學(xué)發(fā)現(xiàn)的成功對(duì)你有什么啟發(fā)？1、閱讀科學(xué)家的故事施來(lái)登、施旺與細(xì)胞學(xué)說(shuō)，同時(shí)思考教師提出的問(wèn)題。2、分小組討論問(wèn)題，并以小組為單位回答教師提出的問(wèn)題建構(gòu)概念，通過(guò)科學(xué)家的故事加深對(duì)概念的理解，同時(shí)培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的科學(xué)探究精神，創(chuàng)造良好的科學(xué)探究氛圍。課堂小結(jié)引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)圖提問(wèn)：1、人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的制作步驟是什么？2、動(dòng)物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)是什么？3、動(dòng)植物細(xì)胞基本結(jié)構(gòu)的異同？回答教師提出的問(wèn)題，共同構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)圖歸納、總結(jié)、強(qiáng)化本節(jié)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)，落實(shí)知識(shí)目標(biāo)。課后作業(yè)引導(dǎo)學(xué)生用生活中的材料制作動(dòng)物細(xì)胞模型個(gè)人或者小組合作完成動(dòng)物細(xì)胞模型課后