河大版2020屆九年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文3月學(xué)業(yè)調(diào)研測(cè)試試卷D卷.doc

河大版2020屆九年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文3月學(xué)業(yè)調(diào)研測(cè)試試卷D卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_一、 選擇題 (共2題；共4分)1. （2分）下列句子中劃線詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） A . 杭州市“12345”市長(zhǎng)公開(kāi)電話從全國(guó)157家政府服務(wù)熱線中脫穎而出，榮膺中國(guó)最佳政府服務(wù)熱線。B . 他恭敬地對(duì)梁教授說(shuō)：“很榮幸能夠成為您的高足 ， 以后學(xué)習(xí)中有不懂的地方還請(qǐng)您不吝賜教?！盋 . 2019年3月21日，江蘇省鹽城市響水縣陳家港鎮(zhèn)化工園區(qū)內(nèi)江蘇天嘉宜化工有限公司化學(xué)儲(chǔ)罐發(fā)生爆炸事故，現(xiàn)場(chǎng)慘不忍睹。D . 布麗拉爾森化身驚奇隊(duì)長(zhǎng)參與復(fù)仇者聯(lián)盟4的拍攝，因在“傳奇的英雄們”面前表演而顯得格外興奮的她，已迫不及待想與大家分享劇情。2. （2分）下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（ ） A . 金烏炭雕工藝精漲，采用純天然顏料著色，具有高雅、時(shí)尚、個(gè)性的藝術(shù)享受，還能吸附有毒有害氣體，是一種環(huán)保藝術(shù)品。B . 王羽除了班里和學(xué)生會(huì)的工作外，還承擔(dān)了廣播站“音樂(lè)不斷”、“英語(yǔ)角”欄目主持，居然沒(méi)有影響學(xué)習(xí)成績(jī)，真讓人佩服。C . 中俄兩國(guó)元首在致辭中一致表示，要以舉辦“國(guó)家年”為契機(jī)，增進(jìn)兩國(guó)人民的相互了解和友誼，深化兩國(guó)各領(lǐng)域的交流合作。D . 聽(tīng)說(shuō)博士村官潘汪聰要給大家講農(nóng)技課，大家興致很高，還沒(méi)到時(shí)間，村委會(huì)會(huì)議室就擠滿了很多村民來(lái)聽(tīng)課，場(chǎng)面好不然鬧。二、 句子默寫 (共1題；共5分)3. （5分）讀古詩(shī)文，將空缺處的原句書寫在橫線上。 （1）遙看是君家，_。（漢樂(lè)府十五從軍征） （2）_，風(fēng)煙望五津。（送杜少府之任蜀州王勃） （3）_，直掛云帆濟(jì)滄海。（行路難李白） （4）念天地之悠悠，_！（登幽州臺(tái)歌陳子昂） （5）_，芳草萋萋鸚鵡洲。（黃鶴樓崔顥） （6）鵬之徙于南冥也，水擊三千里，_。（莊子一則） （7）文天祥過(guò)零丁洋中的“_，_”，運(yùn)用比喻，將個(gè)人的命運(yùn)和國(guó)家的前途緊緊地聯(lián)系在一起，表現(xiàn)出深沉的憂憤之情。 （8）陶淵明在桃花源記中描繪桃花林花草相映、環(huán)境優(yōu)美的句子是“_，_”。 三、 字詞書寫 (共1題；共1分)4. （1分）根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)。 三妹便sng yng_著她去拿一只來(lái)。刺骨的寒冷tn sh_著他們已經(jīng)疲憊不堪的軀體。面對(duì)技術(shù)封鎖，多少人dn jng ji l_，青絲變白發(fā)?？滓壹嚎粗鴨?wèn)他的人，顯出b xi zh bin_的神氣。四、 綜合性學(xué)習(xí) (共1題；共10分)5. （10分）閱讀下面材料，按要求作答。 材料一：近年來(lái)清明節(jié)祭奠親友，一些地方從燒冥鈔、紙人、紙馬，發(fā)展到燒紙電視機(jī)、紙數(shù)碼相機(jī)，甚至燒紙汽車、紙別墅材料二：今年清明節(jié)前，某市首個(gè)在線祭祀網(wǎng)站開(kāi)通。清明節(jié)時(shí)，許多市民紛紛登錄該網(wǎng)站，上傳紀(jì)念圖片，發(fā)布紀(jì)念文章，祭奠逝去的親友，表達(dá)哀思。材料三：國(guó)家森林草原防滅火指揮部辦公室近日公布的數(shù)據(jù)顯示，近5年來(lái)35%的森林草原火災(zāi)集中在4月份。其中，很大一部分災(zāi)情與清明祭掃時(shí)的燒香燒紙、燃放煙花爆竹等有直接聯(lián)系。因此，要以更大力度、在更大范圍提倡“無(wú)火祭掃”，鼓勵(lì)和推廣網(wǎng)上祭奠、植樹(shù)祭奠等安全的祭掃方式來(lái)祭奠已逝親友，有效減少“火”的隱患，讓清明更加安全。（1）請(qǐng)用一句話概括材料一與材料二的內(nèi)容。（不超過(guò)15個(gè)字） （2）根據(jù)三則材料內(nèi)容，以“文明祭掃”為描述對(duì)象，用上一種修辭方法，寫一句話。 五、 文言文閱讀 (共2題；共20分)6. （8分）閱讀文言文，完成下列小題。 臣本布衣，躬耕于南陽(yáng)，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間：爾來(lái)二十有一年矣。先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來(lái)，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明；故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎(jiǎng)率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進(jìn)盡忠言，則攸之、祎、允之任也。愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效，不效，則治臣之罪，以告先帝之靈。若無(wú)興德之言，則責(zé)攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自謀，以咨諏善道，察納雅言，深追先帝遺詔。臣不勝受恩感激。（1）文段選自課文_，“臣”即_（人名）。 （2）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。 故臨崩寄臣以大事也。（3）下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（ ） A . 追述三顧茅廬往事表達(dá)對(duì)先帝的感激之情和忠誠(chéng)之心。B . 第段中的“職分”主要是指“五月渡瀘，深入不毛”。C . 作者認(rèn)為“斟酌損益，進(jìn)盡忠言”與自己沒(méi)太大關(guān)系。D . 第段“臣不勝受恩感激”流露出對(duì)后主深切的感激。7. （12分）閱讀下列文言文，回答小題。 【甲】余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意，以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。（選自送東陽(yáng)馬生序）【乙】元和十年，例移為柳州刺史。時(shí)郎州司馬劉禹錫得播州刺史，制書下，宗元謂所親曰：“禹錫有母年高，今為郡蠻方，西南絕域，往復(fù)萬(wàn)里，如何與母偕行。如母子異方，便為永訣。吾與禹錫執(zhí)友，何忍見(jiàn)其若是？”即草奏章，請(qǐng)以柳州授禹錫，自往播。裴度亦奏其事，禹錫終易連州。柳州土俗，以男女質(zhì)錢，過(guò)期則沒(méi)入錢主，宗元革其鄉(xiāng)法。其以沒(méi)者，乃出私錢贖之，歸其父母。江嶺間為進(jìn)士者，不遠(yuǎn)千里隨宗元師法；凡經(jīng)其門，必為名士。元和十四年十月五日卒，時(shí)年四十七。觀察使裴行立為營(yíng)護(hù)其喪及妻子還于京師，時(shí)人義之。（選自柳宗元傳）【注】例移：古代官員按慣例調(diào)任。播州：今貴州遵義，當(dāng)時(shí)為偏遠(yuǎn)荒涼的地方。質(zhì)：抵押。營(yíng)護(hù)：料理，護(hù)送。（1）解釋下面句子中劃線的實(shí)詞的含義。 援疑質(zhì)理_腰白玉之環(huán)_禹錫終易連州_時(shí)人義之_（2）下列各句朗讀停頓劃分不恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?） A . 嘗趨百里外/從鄉(xiāng)之先達(dá)/執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)B . 不知口體/之奉不若/人也C . 同舍生/皆被綺繡D . 腰/白玉之環(huán)（3）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面兩個(gè)句子。 以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。吾與禹錫執(zhí)友，何忍見(jiàn)其若是？（4）甲文作者以自己的切身經(jīng)歷談了為學(xué)之道，乙文從為友、為官、為師三方面談了柳宗元的為人之道，試用自己的話分別簡(jiǎn)單概括。 六、 現(xiàn)代文閱讀 (共2題；共25分)8. （9分）閱讀下文，完成小題。 九旬美國(guó)物理學(xué)家阿瑟阿什金因?yàn)榘l(fā)明“光鑷技術(shù)”，獲得2018年諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。很多科研界人士甚至壓根沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)“光鑷”這種技術(shù)?！肮忤嚒彪m然內(nèi)涵深?yuàn)W，但其實(shí)稍加簡(jiǎn)介就能讓普通人建立概念。今天，我們就先試著讓大家了解一下這個(gè)能夠以光的力量來(lái)操縱細(xì)胞的諾貝爾獎(jiǎng)成就?！肮忤嚒闭Q生的發(fā)想光之力伴隨著上世紀(jì)60年代以來(lái)激光束流相關(guān)的產(chǎn)生、控制技術(shù)的進(jìn)展，利用光來(lái)操作微小物體的“光鑷”隨之登上了歷史舞臺(tái)。阿瑟阿什金教授曾在貝爾實(shí)驗(yàn)室和朗訊科技公司任職，他很早就開(kāi)始進(jìn)行光操控微粒的研究工作，并最終于1986年公開(kāi)了他的第一代“光鑷”。大家都知道光可以協(xié)助動(dòng)物產(chǎn)生視覺(jué)，可以為植物提供能量來(lái)源，可以加熱物體，但是對(duì)“光的力學(xué)領(lǐng)域”可能并不熟悉。實(shí)際上，光鑷正是利用了“光的力”（也譯為光壓、輻射壓等等），并誕生了舉世矚目的成果。什么是“光的力”？中學(xué)物理中，我們已經(jīng)了解了光同時(shí)具有波和粒子的雙重性質(zhì)，所謂波粒二象性。與人體被飛來(lái)的棒球擊中后產(chǎn)生沖擊一樣，光的粒子即光子在接觸物體后，同樣會(huì)對(duì)該物體施加力的作用。你可能會(huì)感到奇怪，既然如此，我們?yōu)槭裁礇](méi)有被強(qiáng)烈的日光或者探照燈擊倒在地呢？這是因?yàn)?，光的壓力大概僅僅在10億分之一到100億分之一N這個(gè)數(shù)量級(jí) ， 所以說(shuō)能用肉身感受到光壓的人顯然是不存在的。然而，越是微小的物體，就越容易被微小的力所撼動(dòng)。例如，紅血球、細(xì)菌一類人體細(xì)胞或者微生物等等都對(duì)光壓非常敏感。來(lái)自光的微小壓力可以讓微小的物體在不受到積壓破壞的前提下進(jìn)行移動(dòng)。光鑷是如何讓光操控微粒成為可能的具體來(lái)說(shuō)，光鑷系統(tǒng)一般由照明光路和控制光路構(gòu)成。照明光路負(fù)責(zé)采集成像所需的信號(hào)，而控制光路用來(lái)控制和限制微小物體的運(yùn)動(dòng)。控制光路的核心是匯聚性能特別好的激光束發(fā)射系統(tǒng)。激光的特性之一就是可以被匯聚到一個(gè)十分微小的光斑上，這是普通光源所無(wú)法實(shí)現(xiàn)的。對(duì)于所要操控的微小物體來(lái)說(shuō)，這種激光束匯聚形成的強(qiáng)聚焦光斑會(huì)形成一個(gè)類似“陷阱”的機(jī)構(gòu)（稱為三維光學(xué)勢(shì)阱），微粒將會(huì)被束縛在其中。一旦微粒偏離這個(gè)“陷阱”中的能量最低點(diǎn)（即位置的穩(wěn)定點(diǎn)），就會(huì)受到指向穩(wěn)定點(diǎn)的恢復(fù)力作用，好像掉進(jìn)了一個(gè)無(wú)法擺脫的“陷阱”一般。如果移動(dòng)聚焦光斑，微粒也會(huì)隨之移動(dòng)，因此便能實(shí)現(xiàn)對(duì)微粒的捕獲和操控。光鑷技術(shù)早已大顯神通光鑷技術(shù)在生物學(xué)研究領(lǐng)域已經(jīng)有了相當(dāng)廣泛的應(yīng)用，例如將不同細(xì)胞擠壓在一起，或者向細(xì)胞中注入微量物質(zhì)或者微小物體一類場(chǎng)合，都是光鑷大顯身手的時(shí)機(jī)。又比如，在環(huán)境科學(xué)領(lǐng)域，經(jīng)常會(huì)有區(qū)分水中數(shù)種微小物體的需求，利用光鑷可以將各種物質(zhì)在無(wú)損條件下容易地分離，給之后的精密分析創(chuàng)造良好的條件。此外，在操控的同時(shí)，鑒于激光波長(zhǎng)良好的穩(wěn)定性和高精度，光鑷還可以同時(shí)獲得大量空間測(cè)量數(shù)據(jù)。一個(gè)有趣的應(yīng)用實(shí)例就是，有研究人員利用光鑷測(cè)量了驅(qū)動(dòng)蛋白在微管上行走的距離數(shù)據(jù)，從而推算出驅(qū)動(dòng)蛋白每走一步的能量正好相當(dāng)于一個(gè)ATP水解所釋放的能量，堪稱光鑷操控性和測(cè)量性結(jié)合的絕好案例。_其實(shí)，直到筆者打出“光鑷”兩個(gè)字的時(shí)候，搜狗輸入法還沒(méi)有錄入這個(gè)詞組相信對(duì)于絕大多數(shù)人來(lái)說(shuō)，光鑷都是一個(gè)相當(dāng)陌生的概念。光鑷技術(shù)所代表的一系列微操控技術(shù)，的的確確為人類在諸多領(lǐng)域帶來(lái)了極為便利的工具。此番斬獲諾獎(jiǎng)，雖然出乎大多預(yù)測(cè)所料，卻也名副其實(shí)。相信隨著諾貝爾獎(jiǎng)的頒發(fā)，光鑷技術(shù)必然會(huì)在世界范圍內(nèi)掀起一股科普風(fēng)潮。（1）“光的壓力大概僅僅在10億分之一到100億分之一N這個(gè)數(shù)量級(jí)”運(yùn)用了哪種說(shuō)明方法，其作用是什么？ （2）“光鑷系統(tǒng)一般由照明光路和控制光路構(gòu)成”中“一般”能刪除嗎，為什么？ （3）下列對(duì)文章的理解和分析，不正確的兩項(xiàng)是（ ） A . 獲得 2018 年諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)的“光鑷”技術(shù)，雖然內(nèi)涵深?yuàn)W，但其實(shí)稍加簡(jiǎn)介就能讓普通人完全明白。B . 波粒二象性是指光同時(shí)具有波和粒子的雙重性質(zhì)，所以光子在接觸物體后，同樣會(huì)對(duì)該物體施加力的作用。C . 負(fù)責(zé)采集成像所需信號(hào)的是照明光路，控制和限制微小物體運(yùn)動(dòng)的是控制光路，后者的核心是匯聚性能特別好的激光束發(fā)射系統(tǒng)。D . 將不同細(xì)胞擠壓在一起，或者向細(xì)胞中注入微量物質(zhì)或者微小物體一類場(chǎng)合，都是光鑷技術(shù)在物理學(xué)研究領(lǐng)域已經(jīng)有了相當(dāng)廣泛應(yīng)用的印證。E . 光鑷技術(shù)雖然是相當(dāng)陌生的概念，但是它所代表的一系列微操控技術(shù)，的的確確為人類在諸多領(lǐng)域帶來(lái)了極為便利的工具。9. （16分）閱讀下面語(yǔ)段，完成題目。他戰(zhàn)勝了古老的法典、陳舊的教條。他戰(zhàn)勝了封建的君主、中世紀(jì)式的法官、羅馬天主教式的神甫。他把人的尊嚴(yán)賦予黎民百姓。他教導(dǎo)人，安撫人，教化人。他為西爾旺和蒙巴伊斗爭(zhēng)，如同他為卡拉斯和拉巴爾斗爭(zhēng)；他承受了一切威脅，一切侮辱，一切迫害、污蔑、流亡。他不屈不撓，堅(jiān)定不移。他以微笑戰(zhàn)勝暴力，以嘲笑戰(zhàn)勝專制，以譏諷戰(zhàn)勝宗教的自以為是，以堅(jiān)毅戰(zhàn)勝頑固，以真理戰(zhàn)勝愚昧。我剛才用過(guò)兩個(gè)字，微笑，我說(shuō)一下。微笑，就是伏爾泰。（1）這段文字中表明伏爾泰是個(gè)怎樣的人？ （2）請(qǐng)寫出對(duì)“微笑，就是伏爾泰”一句的理解。 七、 命題作文 (共1題；共1分)10. （1分）閱讀下面的文字，按要求作文。 人生在世，總少不了陪伴。這些陪伴。常常來(lái)自親任師長(zhǎng)或朋友。有時(shí)，某些陪伴還可能來(lái)自師生路人或競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，甚至可能來(lái)自那毫無(wú)生命的物品或境遇十幾年來(lái)，有沒(méi)有一種陪伴。已經(jīng)沉淀在你的心中，使你一想起便覺(jué)得溫暖可親，長(zhǎng)久永恒請(qǐng)以“最溫暖的陪伴”為題目。寫一篇文章。要求：文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名和校名。自選文體。不少于500字。八、 名著閱讀 (共1題；共15分)11. （15分）名著閱讀。 （1）西游記和海底兩萬(wàn)里都描寫了神奇的海底世界，請(qǐng)從科幻作品與神話小說(shuō)的角度，結(jié)合具體情節(jié)分析這兩本小說(shuō)中的海底世界有何不同？ （2）在平原地帶天氣很熱，可是在過(guò)大雪山時(shí)，這些衣衫單薄、氣血不旺的南方戰(zhàn)士不習(xí)慣于高原氣候，凍死不少。更難的是爬荒涼的炮銅崗，他們可以說(shuō)是自己鋪出一條路出來(lái)的，一路砍伐長(zhǎng)竹，在齊胸深的泥淖上鋪出一條曲折的路來(lái)。毛澤東告訴我：“在這個(gè)山峰上，有一個(gè)軍團(tuán)死掉了三分之二的馱畜。成百上千的戰(zhàn)士倒下去就沒(méi)有再起來(lái)。” 選段文字選自作品紅星照耀中國(guó)，文中的“我”指的是誰(shuí)？請(qǐng)選取這部作品中的一個(gè)主要人物，概