二級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元試卷質(zhì)量分析與講評(píng)教案.doc

此文檔收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供學(xué)習(xí)與交流，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除第一單元試卷質(zhì)量分析 趙小 張俊花 2012-11-13第一單元試卷已經(jīng)結(jié)束，掩卷深思，有讓人欣喜的地方，也有令人深思之處，為了真正發(fā)揮考試評(píng)價(jià)的合理性，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的全面發(fā)展，現(xiàn)就本次考試情況做如下分析： 一、答卷分析本次測(cè)試共有五大題，可以概括為語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，積累與運(yùn)用。大類是從知識(shí)與技能，過(guò)程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀全面進(jìn)行檢測(cè)，體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念。第一題:我會(huì)選（一）、我能給下面加點(diǎn)字選擇正確的讀音。這道題是得分率最高的題目，大部分同學(xué)都能夠按題目的要求去做，字音也掌握的比較較好。但也有不少學(xué)生看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)時(shí)十分粗心導(dǎo)致失分。（二）：我能把描寫(xiě)秋天的詞語(yǔ)涂成黃色，描寫(xiě)春天的詞語(yǔ)涂成綠色。這道題做得較好，沒(méi)有失分的學(xué)生。第二題：我會(huì)填。（一）、我能在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)淖?，組成詞語(yǔ)。這些都是學(xué)生平時(shí)常見(jiàn)的同音字，大部分學(xué)生都能正確書(shū)寫(xiě)，狀與壯，由與尤錯(cuò)的較多。（二）、我能給下面的多音字組詞。為的詞語(yǔ)沒(méi)有掌握好，所以失分比較多。（三）、我能讀一讀，填一填。這道題容易學(xué)生沒(méi)有失分的。第三題：我會(huì)讀這道題既考查學(xué)生的閱讀能力，又考查學(xué)生的初步審題能力。此題中的短文為猴子和烏龜。課后有三個(gè)問(wèn)題：第一小題是，我能給下面詞語(yǔ)各寫(xiě)出一個(gè)意思相反的詞語(yǔ)。有個(gè)別學(xué)生不能寫(xiě)出，如“寒冷”的反義詞應(yīng)為“炎熱”，“進(jìn)入”的反義詞應(yīng)為“退出”，而寫(xiě)的是其它詞。其主要原因是按沒(méi)有老師平時(shí)要求認(rèn)真閱讀短文，或者沒(méi)有準(zhǔn)確理解詞語(yǔ)的意思。第二小題是，你認(rèn)為烏龜說(shuō)的話對(duì)不對(duì)，為什么？此題 丟分現(xiàn)象最多。沒(méi)有認(rèn)真讀題，缺乏審題能力。第三小題是，如果你是猴子，你該怎么做？大多數(shù)沒(méi)有回答具體。第四題：我會(huì)寫(xiě)（一）、我能看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。大部分同學(xué)都能夠按題目的要求正確書(shū)寫(xiě)。但也有不少學(xué)生看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)時(shí)十分粗心導(dǎo)致失分。比如已經(jīng)的“已”好多學(xué)生寫(xiě)成“己”（二）、我能寫(xiě)出下面每組的識(shí)字方法。大部分學(xué)生沒(méi)有寫(xiě)具體。還有部分學(xué)生比較粗心導(dǎo)致失分。（三）、我會(huì)照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。主要考查學(xué)生對(duì)ABB和AABB形式的詞語(yǔ)掌握情況, AABB形式的詞語(yǔ)主要出現(xiàn)在本單元第3課課后題。因在教學(xué)中加強(qiáng)了這兩個(gè)方面的學(xué)習(xí)和鞏固，則學(xué)生掌握比較扎實(shí)，失分現(xiàn)象少。(四)、我會(huì)填寫(xiě)下面的詩(shī)句?？疾閷W(xué)生對(duì)本單元兩首古詩(shī)贈(zèng)劉景文和山行的掌握背誦情況，以及對(duì)學(xué)過(guò)漢字的書(shū)寫(xiě)掌握能力。因古詩(shī)教學(xué)中能把誦讀作為重點(diǎn)，學(xué)生不僅能熟練背誦，同時(shí)對(duì)要求會(huì)寫(xiě)漢字也能掌握，則此題中只有個(gè)別學(xué)生丟分，如一學(xué)生把“停車坐愛(ài)楓林晚”的“楓”寫(xiě)為“風(fēng)”，這是同音字區(qū)分不清所致。(五)、我能照樣子寫(xiě)一寫(xiě)秋天景物的變化。考查學(xué)生的積累與寫(xiě)作能力，有部分學(xué)生沒(méi)有寫(xiě)對(duì)，失分較多。第一單元試卷講評(píng)教案教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與能力：通過(guò)講評(píng)試卷，檢查出學(xué)生不理解或沒(méi)掌握的知識(shí)點(diǎn)，做好查漏補(bǔ)缺工作。2、過(guò)程與方法：講解法、討論法3、情感態(tài)度與價(jià)值觀（1）培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問(wèn)題的能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。（2）培養(yǎng)學(xué)生答題規(guī)范和答題技巧的原則。教學(xué)重點(diǎn)：字音、詞語(yǔ)、閱讀古詩(shī)文教學(xué)難點(diǎn)：閱讀：課型：試卷分析課教學(xué)過(guò)程： 一、試卷分析，簡(jiǎn)介全班考的總體情況本次考試的內(nèi)容分為五項(xiàng)內(nèi)容，內(nèi)容符合低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，從考查字到詞，從詞到句到篇，以及閱讀與寫(xiě)話，始終緊扣本單元教材與生活的實(shí)際。本次考試共46人，優(yōu)秀人數(shù)：22人，及格人數(shù)46人，優(yōu)秀率為47.8%，及格率：100%。表?yè)P(yáng)進(jìn)步最大和優(yōu)秀的學(xué)生，鼓勵(lì)退步較大的學(xué)生要“加油”。其實(shí)一次考試并不代表什么，成績(jī)只屬于過(guò)去，考得比較理想的可不能驕傲，可以把你的好方法告訴大家，再學(xué)學(xué)另外的考題小竅門。沒(méi)考好的也別灰心，想想自己錯(cuò)的原因在哪兒，下次注意不再犯同樣的錯(cuò)誤就行了。二、訂正過(guò)程：（一）學(xué)生自由翻看試卷，注意一下哪些題型是較常見(jiàn)的；哪些題型是比較新穎，比較陌生的；哪些是不該答錯(cuò)而答錯(cuò)了，找找自己被扣分的原因在旁邊寫(xiě)一寫(xiě)，同時(shí)訂正一些較簡(jiǎn)單的錯(cuò)題。（二）講評(píng)試卷，查疑釋疑1、學(xué)生訂正錯(cuò)題，同時(shí)觀察分析：哪道題最容易出錯(cuò)或哪道題需別人幫助的。2、歸納錯(cuò)題較多的地方（一）由與尤 、狀與壯 的區(qū)別（二）多音字 為的讀音指生說(shuō)這道題怎么做？重點(diǎn)講解例子，讓生說(shuō)思路，這類題型第一次見(jiàn)。（三）歸納出詩(shī)句中書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤較多的字。并讓學(xué)生背熟。過(guò)渡：我們說(shuō)，做題啊，也有小竅門，好方法。讀書(shū)也一樣的，邊讀邊想就是好方法。下面，我們一起去閱讀。 一起討論如何做閱讀，有哪些方法。小組討論，匯報(bào)具體做法是：1、看題目說(shuō)的問(wèn)題與文段中那些句中有關(guān)就把它找出來(lái)；2、有滋有味的寫(xiě)出這些句子作答案。過(guò)渡：你看，你們多棒，邊學(xué)邊就給用上了，有收獲是一件多么快樂(lè)的事。其實(shí)，多讀課外書(shū)多積累，收獲會(huì)更多的。三、總結(jié)：今天你收獲了什么？今后準(zhǔn)備怎么做？（指名較多孩子回答） 是呀，平時(shí)的練習(xí)和試卷中，我們大家如果都能做到用心審題，細(xì)心答題，有心檢查，那一定能向你們的爸爸媽媽和老師交上一份完美的答卷。努力、努力再努力；加油、加油再加油；我們是最棒的！四、反思：三、考后反思通過(guò)這次質(zhì)量測(cè)試，不僅全面了解學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)、語(yǔ)文能力的基本情況，而且對(duì)今后的教學(xué)有所啟迪。1、針對(duì)二年級(jí)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)特點(diǎn)，字詞教學(xué)應(yīng)以積累為主。教師要為學(xué)生提供更為廣闊的學(xué)習(xí)空間，引導(dǎo)學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中多積累一些優(yōu)美詞句，養(yǎng)成自覺(jué)積累的習(xí)慣。同時(shí)，在教學(xué)中要加強(qiáng)詞句的訓(xùn)練，提高學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中應(yīng)用詞句的能力。2、考試這種形式對(duì)二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)不是難事，但有些孩子由于習(xí)慣態(tài)度方面，自身方面等等，對(duì)試題的意識(shí)性不大，平時(shí)自己對(duì)語(yǔ)文課上該掌握什么也沒(méi)有明確的目標(biāo)，都是老師在操控，相對(duì)自主性少了點(diǎn)。這次考試題型，平常教學(xué)中都有訓(xùn)練，所以孩子們都不陌生，但若有新題型孩子們就有點(diǎn)把握不住了。還有就是學(xué)生還是寫(xiě)錯(cuò)生字、寫(xiě)錯(cuò)筆畫(huà)，這樣種種問(wèn)題，都是我們應(yīng)該思考的問(wèn)題和應(yīng)該研究的問(wèn)題。3、后進(jìn)生的問(wèn)題。后進(jìn)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、貪玩。有些家長(zhǎng)疏于管理，有的同學(xué)就鉆了空子，不寫(xiě)家庭作業(yè)。今后對(duì)后進(jìn)生常抓不懈，爭(zhēng)取學(xué)生家長(zhǎng)的配合，雙管齊下，讓后進(jìn)生變成奮進(jìn)生。4、進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)。要求學(xué)生正確、工整的書(shū)寫(xiě)，是我們義不容辭的責(zé)任。我們還覺(jué)得，認(rèn)認(rèn)真真地寫(xiě)一遍，強(qiáng)于馬馬虎虎的寫(xiě)三