第四次月考試卷

2013年七年級(jí)（上）第五六單元語文測(cè)試卷 (說明：本試卷滿分100分，考試時(shí)間：100分鐘)班級(jí)： 姓名： 考號(hào)： 得分： 一、選擇題，本大題共4小題，每題3分，共12分。1、下列字音全對(duì)的一項(xiàng)是（ ） A、 骸骨（hi） 潛行（qin） 狩獵（shu） 勻稱（chn）B、 輕盈（yn） 倏忽（sh） 篡奪（cun） 蒼茫（cng）C、 蔥籠（cng） 喑?。▂ng） 喧囂（xio） 靜謐（m）D、 窸窣（ s ） 嗉囊（ s ） 檔案（dng） 鐵鍬（qio） 2、下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)：（ ）A、愛慕慮榮 塞翁失馬 得意忘行 智子疑鄰B、不可救藥 隨聲附和 不計(jì)其數(shù) 駭人聽聞C、踉踉蹌蹌 神通廣大 眉開眼笑 兩全齊美D、昂首挺立 驚慌失錯(cuò) ?？菔癄€ 更勝一愁3、下列各句中沒有語病的一項(xiàng)是（ ）A、為了防止酒駕事件不再發(fā)生，深圳市加大了整治力度。B、學(xué)校開展地震安全常識(shí)教育活動(dòng)，可以增強(qiáng)同學(xué)們的安全自我保護(hù)。C、完善食品安全法規(guī)，規(guī)范食品安全監(jiān)管機(jī)制，提高人們的食品安全意識(shí)，已經(jīng)到了迫在眉睫的地步了。D、學(xué)生能夠熟練而規(guī)范地書寫正楷字，是衡量學(xué)生是否達(dá)到語文課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)漢字書寫的要求。4、關(guān)于課文的表述錯(cuò)誤的是（ ） A、化石吟是一首贊頌化石的一首科學(xué)詩。吟，這里是贊頌的意思。B、綠色蟈蟈是一篇科普說明文。作者是法國著名的昆蟲學(xué)家法布爾。我國讀者非常熟悉他寫的昆蟲記。C、看云識(shí)天氣是一篇科普說明文，文中大量比喻的使用使文章深入淺出、通俗易懂。D、淮南子人間訓(xùn)，又名淮南鴻烈，相傳為戰(zhàn)國末期思想家韓非所作，我們學(xué)過的塞翁失馬就是選自該著作。二、詩文默寫，本大題共1小題，15空，每空1分，共15分。5、請(qǐng)?jiān)跈M線上填上相應(yīng)的句子。_ ，隔江猶唱后庭花。（杜牧泊秦淮問渠那得清如許，_ 。（朱熹觀書有感）無可奈何花落去，_ 。（晏殊浣溪沙）_ ，賺得行人空喜歡。_，_。（楊萬里過松源晨炊漆公店） 興盡晚回舟， _。（李清照如夢(mèng)令）爾輩不能究物理，_ ，_？_，_ ，_ ，漸沉漸深耳。（紀(jì)昀河中石獸） _，晚霞行千里。 當(dāng)別人不了解甚至誤解自己時(shí)，孔子在。論語中認(rèn)為應(yīng)當(dāng)采取的正確態(tài)度或孔子心目中君子的標(biāo)準(zhǔn)是：_, 不亦君子乎 ？而在雖有嘉肴中，古人對(duì)學(xué)與教的態(tài)度是“故曰：_?！比?、文言文閱讀，本大題共4小題，共10分。近塞上之人有善術(shù)者，馬無故亡而入胡。人皆吊之，其父曰：“此何遽不為福乎？”居數(shù)月，其馬將胡駿馬而歸。人皆賀之，其父曰：“此何遽不能為禍乎？”家富良馬，其子好騎，墮而折其髀。人皆吊之，其父曰：“此何遽不為福乎？”居一年，胡人大入塞，丁壯者引弦而戰(zhàn)。近塞之人，死者十九。此獨(dú)以跛之故，父子相保。6.聯(lián)系上下文，解釋下列句子加點(diǎn)詞語的意思：（3分）馬無故亡而入胡（亡： ） 人皆吊之（吊：）此何遽不為福乎（何遽： ） 居數(shù)月（居：）其馬將胡駿馬而歸（將：） 死者十九（十九：）7、翻譯文中畫線的句子（4分）（1）近塞上之人有善術(shù)者，馬無故亡而入胡。（2）此獨(dú)以跛之故，父子相保。8、用一個(gè)成語概括文章的內(nèi)容。（1分）9、聯(lián)系你的生活，這則寓言給我們以什么啟示？（2分）四、現(xiàn)代文閱讀，本大題共8小題，共23分。（一）、閱讀下面文段，完成1013題，共10分。 做個(gè)快活的讀書人給女兒的一封信 劉墉今天下午，你去上中文課之前，我看見你不斷地翻書，一邊翻，一邊數(shù)，然后得意地說你這個(gè)禮拜讀了兩千多頁的課外書，一定能得獎(jiǎng)了。過去的兩個(gè)禮拜，爸爸也確實(shí)看見你每天才吃完飯，就抱著書看，爸爸還好幾次對(duì)你說：“剛吃完飯，應(yīng)該休息休息，讓血液去胃里工作。如果急著看書，會(huì)消化不良。而且剛吃飽比較糊涂，讀書的效果也不好?！敝皇遣还馨职衷趺凑f，你都不聽，才把書放幾分鐘，跟著又拿起來。你讀書的樣子好像打仗似的，好快好快地翻，讀完的時(shí)候還大大喘口氣：“哇，我又讀完一本?！爆F(xiàn)在，爸爸終于弄懂了。原來你們班上有讀書比賽，每個(gè)禮拜統(tǒng)計(jì)，看誰讀得多。爸爸不反對(duì)這種比賽，它確實(shí)鼓勵(lì)小孩讀不少書。只是，爸爸也懷疑你到底能記住多少，又讀懂了多少。如果你只是匆匆忙忙地翻過去，既不能咀嚼書里的意思，又不能欣賞美麗的圖畫，甚至不能享受那些故事，獲得讀書的樂趣你讀得再多，又有什么時(shí)候意義呢？讀書就跟到博物館一樣。你可以精讀，從頭到尾只待在一間展覽室里讀，研究一兩樣?xùn)|西；你也可以瀏覽，到處走走，遇到感興趣的東西，就多讀一下展品的說明。讀書也可以像參加“發(fā)現(xiàn)之旅”的比賽。大家拼命讀，拼命沖，比誰讀得多，誰考得好，只是到頭來，很可能沒見到多少，沒學(xué)到多少，徒然得個(gè)虛名，卻浪費(fèi)了時(shí)間又搞壞了身體。在這爸爸要告訴你兩句孔子說過的話孔子說“把已經(jīng)學(xué)過的東西，常常拿出來溫習(xí)，不是很喜悅的事嗎？”孔子又說：“只知道學(xué)習(xí)，卻不進(jìn)行思考，到頭來等于白學(xué)；只靠思索卻不學(xué)習(xí)，則變得危險(xiǎn)了。”在孔子的話里提到三個(gè)詞，那就是“ ”、“ ”、“ ”?！皩W(xué)”是指“學(xué)新的東西”。“習(xí)”是講“溫習(xí)”，也就是把學(xué)習(xí)過的東西再溫習(xí)一下?！八肌笔侵v“思索”，讓學(xué)到的東西能在腦海里多打幾個(gè)轉(zhuǎn)，甚至引發(fā)一些自己的想法，產(chǎn)生一些自己的創(chuàng)意。現(xiàn)在，爸爸要問你，你這個(gè)禮拜讀了兩千多頁的書，算是“學(xué)”，是“習(xí)”，還是“思”？你的答案大概只有“學(xué)”吧！孩子，你總是去圖書館，那里的書是不是好多好多，讓你一輩子也讀不完？如果一個(gè)人天天只讀書，一輩子讀了幾千萬頁的書，他還有時(shí)間寫文章、寫書，或者把學(xué)到的東西拿來使用嗎？這好比前兩個(gè)月，爸爸說要種蕃茄，從圖書館里借了七八種教種蕃茄的書，爸爸一頁一頁看，只怕到現(xiàn)在還在讀書，我們的后院又怎么能有已經(jīng)結(jié)了的蕃茄呢？所以，書雖然不會(huì)動(dòng)，像是“死”的，但是里面的學(xué)問是“活的”。那活的學(xué)問又好像種子，你必須把它拿出來，播到土壤里，每天澆灌，常常施肥，才能長(zhǎng)出果實(shí)。如果你根本不把種子拿出來，或播完種，卻忘了，任它自生自滅，長(zhǎng)出一大堆雜草，是不可能有好的收獲的。孩子，爸爸不要你拿第一，只希望你做個(gè)快樂的讀書人：快樂地讀，快樂地用，常常溫習(xí)，常常思索。我希望你每星期只讀一兩本書，卻能在讀完之后對(duì)我提出很多自己的想法，甚至有一天對(duì)我說：“爸爸，你看我也模仿那本書，寫了一個(gè)小故事，我還畫了幾個(gè)插圖呢！”10、文章批評(píng)了幾種不正確的讀書方法？（2分） 11、根據(jù)上下文的文意，文中橫線上應(yīng)依次填進(jìn)的三個(gè)字是 、 、 （3分）12、怎樣才能“做個(gè)快活的讀書人”？請(qǐng)你用文中的話來回答。（2分） 13、結(jié)合全文的意思，說說倒數(shù)第二段中“爸爸不要你拿第一”這句話的含義是什么？（3分） （二）、閱讀下面文段，完成1418題，共13分。 鄉(xiāng)間的荷塘鐘文家鄉(xiāng)的村前，有一口很大而水不深的荷塘。打從記事起，我們這些光著屁股的村童，每逢夏天常在荷塘邊玩耍。我們用廢紙疊成了一只只小紙船放進(jìn)荷塘，讓風(fēng)兒吹進(jìn)荷葉底下，看誰疊的小紙船被風(fēng)吹得快吹得遠(yuǎn)。那時(shí)，荷葉的青翠、碧綠，以及荷塘的徐徐清風(fēng)，好像與我們無關(guān)。因?yàn)樵谀莻€(gè)年齡階段，我們對(duì)自然界的許多事物還沒學(xué)會(huì)欣賞。確切地說，那時(shí)，我們是沖著荷塘里的水來這里玩耍的。我們?cè)谶@里玩耍的內(nèi)容可多著呢，除了疊紙船以外，還脫下頭上戴的小草帽用來捉荷塘里的小魚小蝦。有時(shí)，為了不被烈日曬著，我們還摘來一塊塊荷葉，用篾條串起來，披在身上遮擋強(qiáng)烈的陽光。有時(shí)我們還在荷塘邊抓起一團(tuán)團(tuán)泥巴，捏成一個(gè)個(gè)惟妙惟肖的小泥人，然后用來互相投擲取樂；有時(shí)，冒著火辣辣的太陽，大家一起跳進(jìn)荷塘，利用荷葉做掩護(hù)，玩起水中的捉迷藏！也記不起多少次了，我們玩耍得興趣正濃，不管父母怎樣叫喚，照樣是你喚你的，我玩我的，直到最后，父母生氣了，拿著竹棍子氣沖沖地趕到，我們才肯回去。光陰荏苒。后來我長(zhǎng)大了，讀書、參軍，接著外出參加工作了，就再不像兒時(shí)那樣到荷塘邊來玩耍了。每次回去，我都重拾孩提時(shí)的那段時(shí)光，又一次次地來到荷塘，欣賞這里的自然風(fēng)光。盛夏之季節(jié)，天氣較為炎熱，夏雨常光顧。在雨簾中，漫步在荷塘的周邊，那雨打荷葉發(fā)出一陣陣“撲撲”的響聲，倒像是為我這位打道回鄉(xiāng)的人鼓掌歡迎呢。更有映入眼簾的是雨打荷葉搖頭晃腦的姿勢(shì)，真像荷葉在風(fēng)雨中開心得意地盡情舞蹈！夏雨過后，荷塘的景致更加迷人。那一枝枝迎風(fēng)搖曳的荷葉，經(jīng)過雨水的洗禮，它宛如一個(gè)個(gè)剛出浴的美人兒，打著一把把翠綠色的小傘，站立在雨水盈盈的池塘中，顯得更加?jì)趁模悠G麗，更加楚楚動(dòng)人！更為誘人觀賞的是在那朵朵碩大的荷葉上面，還盛著一瓢瓢雨水，當(dāng)陣陣微風(fēng)吹來，搖搖欲墜，雨水在綠葉的映襯之下，呈現(xiàn)出深藍(lán)淺綠的色澤，真像一個(gè)個(gè)綠色的玉盤，盛放著一個(gè)個(gè)大小不一的、圓圓的、晶瑩剔透的珍珠瑪瑙！令人最愛觀賞的還數(shù)是夏夜鄉(xiāng)間的荷塘月色。盛夏之夜，當(dāng)一輪明月懸掛在天幕之上，荷塘里那掛滿露珠的荷葉，在月光的照射下，泛著閃閃的銀光，這時(shí)的荷塘之中，月光如瀉，不時(shí)還傳出一陣陣“咯咯”的蛙鳴。恰在這個(gè)時(shí)候，只要站在荷塘周邊靜靜地欣賞，那滿塘的月光，以及那瑯瑯的蛙鳴，何不令人如醉如癡14、孩提時(shí)“我”在荷塘里玩耍，除了放紙船之外，還有 、 、 等游戲。（2分）15、這篇散文以荷塘為線索，按 順序，先描寫了童年在荷塘玩耍的情形，后描繪了家鄉(xiāng)荷塘的 ，給我們展現(xiàn)了風(fēng)雨荷葉、 、 三幅荷塘美景圖。（4分）16、第段從哪兩方面描寫風(fēng)雨荷葉的？畫線的句子描寫十分優(yōu)美，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析原因。（3分） 17、第段寫景詳略得當(dāng)，它重點(diǎn)描寫的內(nèi)容是什么