河南省鄭州市第九十六中七年級(jí)語文《聞一多先生的說和做》課件.ppt

你可知 macau 不是我真姓 我離開你太久了 母親 但是他們擄去的是我的肉體 你依然保管我內(nèi)心的靈魂 啊 三百年來夢(mèng)寐不忘的生母啊 請(qǐng)叫兒的乳名 叫我一聲 澳門 母親 我要回來 母親 母親 七子之歌 聞一多 聞一多先生簡(jiǎn)介 聞一多 1899 1946 本名家驊 著名詩(shī)人 學(xué)者 愛國(guó)民主戰(zhàn)士 1899年生于湖北省浠水一個(gè) 世家望族 書香門第 五四運(yùn)動(dòng)時(shí)在北京清華大學(xué)讀書時(shí)即參加學(xué)生運(yùn)動(dòng) 1922年赴美國(guó)芝加哥美術(shù)學(xué)院學(xué)習(xí) 后來研究文學(xué) 1925年5月回國(guó)后 歷任青島大學(xué) 清華大學(xué)教授 1937年抗戰(zhàn)開始 他在昆明西南聯(lián)大任教 1943年后 因目睹蔣介石反動(dòng)政府的腐敗 奮然而起 積極參加反對(duì)獨(dú)裁 爭(zhēng)取民主的斗爭(zhēng) 1945年7月15日被特務(wù)暗殺 青島聞一多像 清華大學(xué)校園內(nèi)聞一多像 云南大學(xué)的聞一多塑像 集詩(shī)人 學(xué)者 民主戰(zhàn)士 三重人格 于一身 詩(shī)人新詩(shī)集 紅燭 死水 是現(xiàn)代詩(shī)壇經(jīng)典之作 1925年3月在美國(guó)留學(xué)期間創(chuàng)作了組詩(shī) 七子之歌 表達(dá)了深摯的愛國(guó)之情 學(xué)者1932年到清華任教后 開始全力專攻古典文學(xué) 學(xué)術(shù)著作有 神話與詩(shī) 唐詩(shī)雜論 楚辭校補(bǔ) 古典新義 等 他對(duì) 周易 詩(shī)經(jīng) 莊子 楚辭 四大古籍的整理研究 后匯成 新義 被郭沫若稱為 前無古人 后無來者 民主戰(zhàn)士他一身正氣 抗戰(zhàn)蓄髯八年 1943年以后 面對(duì)國(guó)民黨統(tǒng)治的日益腐朽 拍案而起 走出書齋 投身到反對(duì)獨(dú)裁 爭(zhēng)取民主的革命洪流中去 1946年7月15日 在昆明被國(guó)民黨特務(wù)刺殺身亡 聞一多 臧克家簡(jiǎn)介 臧克家 1905 2004 詩(shī)人 從小受家庭影響 喜歡古典詩(shī)歌和民歌 1932年開始寫新詩(shī) 以一篇 老馬 成名 1933年出版了第一部詩(shī)集 烙印 這是他最具影響的作品 此后 他陸續(xù)出版的詩(shī)集 長(zhǎng)詩(shī)有 罪惡的黑手 自己的寫照 泥土的歌 寶貝兒 生命的零度 等十多部 我們學(xué)過了他的詩(shī)作 有的人 知遇相惜亦師亦友 1930年 國(guó)立青島大學(xué)入學(xué)考試成績(jī)發(fā)布 一位20多歲的考生數(shù)學(xué)零分 作文也只寫了三句帶感慨的新詩(shī) 人生永遠(yuǎn)追逐著幻光 但誰把幻光看成幻光 誰便沉入了無底的苦海 按說 這位考生鐵定無法錄取 不過 問題是他碰上了一位慧眼識(shí)貨的主考官 這位主考官就是文學(xué)院院長(zhǎng)聞一多先生 聞先生從這三句雜感詩(shī)中發(fā)現(xiàn)了這位青年身上潛伏的才氣 一錘定音破格錄取 果不其然 這位青年沒有辜負(fù)聞先生的期望 很快就發(fā)表了一首又一首的新詩(shī) 并于1933年出版了轟動(dòng)一時(shí)的詩(shī)集 烙印 這個(gè)青年就是后來享譽(yù)詩(shī)壇的臧克家 臧克家于1930年起在青島大學(xué)學(xué)習(xí)期間 是聞一多先生的高足 經(jīng)常出入于聞一多的辦公室和家中 向老師請(qǐng)教 聞一多也很賞識(shí)臧克家 1932年回清華任教后寫信給臧克家說 得一知己 可以無憾 在青島得到你一個(gè)人已經(jīng)夠了 可見相知之深 1933年臧克家準(zhǔn)備出版詩(shī)集 烙印 因當(dāng)時(shí)名不見經(jīng)傳 書店不愿出版他的詩(shī)集 聞一多聯(lián)絡(luò)王統(tǒng)照等人 替他出資發(fā)行 烙印 又在大型雜志上撰文介紹 40年代 兩人多有書信往來 如課文中提到的 他在給我的信上說 這是聞一多在接到臧克家贊揚(yáng)他的信后 于1944年9月11日寫的回信 課文中提到的 1944年10月12日 那封信 是答復(fù)臧克家欲至聯(lián)大教書的問詢的 聞一多先生遇難后 臧克家撰寫 我的先生聞一多 以示悼念 知遇相惜亦師亦友 地殼校補(bǔ)赫然函寄漂白衰微卓越深宵鉆探鍥而不舍兀兀窮年警報(bào)迭起潛心貫注迥乎不同慷慨淋漓氣沖斗牛無暇顧及目不窺園仰之彌高炯炯目光瀝盡心血 讀一讀 1 文章從那兩個(gè)方面來寫聞一多先生 說和做的 2 把這兩方面綜合起來看 聞一多先生是怎樣的人 3 據(jù)此脈絡(luò) 文章可分為幾部分 每部分各寫了聞先生 說和做 的什么特點(diǎn) 1 從學(xué)者的方面和革命家的方面來寫的 2 言論和行動(dòng)完全一致 或 口的巨人 行的高標(biāo) 3 分兩部分 1 7自然段為第一部分 記述聞先生作為學(xué)者方面 做 了再 說 做 了也不 說 的特點(diǎn) 8 20自然段為第二部分 記述聞先生作為革命家方面 說 了就 做 的特點(diǎn) 學(xué)者 革命家 寫 唐詩(shī)雜論 寫 楚辭校補(bǔ) 起稿傳單 大會(huì)演說 說了就做敢說敢做言行一致 口的巨人行的高標(biāo) 做了再說做了不說 1 7 8 18 19 20 參加游行 寫 古典新義 研讀課文第一部分 學(xué)生默讀 討論下列問題 投影片或多媒體顯示 1 哪兩句話是對(duì)聞先生作為學(xué)者 說和做 的高度概括 2 這部分列舉了那些事例 這些事例選材的角度是什么 詳略安排怎樣 3 聞一多先生潛心研究學(xué)術(shù)的目的是什么 那些語句生動(dòng)形象地描繪了聞先生潛心研究學(xué)術(shù) 4 一個(gè)又一個(gè)大的四方竹紙本子寫滿了密密麻麻的小楷 如群蟻排衙 怎樣理解 群蟻排衙 這句話表現(xiàn)出聞先生怎樣的治學(xué)態(tài)度 5 用簡(jiǎn)練的語言概括聞先生學(xué)者形象 1 第一 二自然段 2 三個(gè)事例 寫作 唐詩(shī)雜論 楚辭校補(bǔ) 古典新義 三本書的情況 寫作 唐詩(shī)雜論 事例是從 做 了再 說 這個(gè)角度選材的 其他兩個(gè)事例是從做了也不一定說角度選材的 詳寫第一件事 略寫后兩件事 3 聞先生研究學(xué)術(shù)的目的是 要給衰微的民族開一劑救濟(jì)的文化藥方 4 群蟻排衙 文中指聞先生寫字工工整整 十分認(rèn)真 他的手稿都是蠅頭小楷 好象群蟻排衙 表現(xiàn)了聞先生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度 5 先生是一位為探索救國(guó)救民的出路而潛心學(xué)術(shù) 治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn) 不畏艱辛 廢寢忘食 終于在學(xué)術(shù)上取得累累碩果的卓越學(xué)者 言行一致的愛國(guó)者 這部分的 說 有哪幾種含義 人家是說了再做 我是做了再說 人家說了也不一定做 我是做了也不一定說 向人家宣告自己要干什么或者告白自己干了什么的意思 他并沒有先 說 但他 做 了 做 了 他自己也沒有 說 有吹噓 自詡的意思 這部分的沒有 說 主要是贊揚(yáng)聞一多先生的實(shí)干精神和謙虛美德 1 研讀第二部分 學(xué)生有感情地朗讀第二部分 要讀出氣勢(shì)來 思考下列問題 1 文中哪一句話是對(duì)作為民主戰(zhàn)士聞一多先生的 說和做 的高度概括 2 聞一多先生說了 是怎么說的 說的內(nèi)容和目的是什么 3 聞一多先生 說 了就做了 文中寫了他做了幾件事 反映了聞先生什么精神 明確 起先 小聲說 后來 聲音越來越大 叫人民起來 反對(duì)獨(dú)裁 爭(zhēng)取民主 1 起稿政治傳單2 在李公樸先生追悼大會(huì)上發(fā)表演說3 參加游行示威 無私無畏 勇于獻(xiàn)身的革命斗爭(zhēng)精神 大勇的革命烈士 這部分的 說 有什么含義 作為爭(zhēng)取民主的戰(zhàn)士 青年運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)人 聞一多先生說了 他 說 了 跟著的是 做 他 說 了就 做 對(duì)革命的宣傳和動(dòng)員 對(duì)反動(dòng)派的揭露和斥責(zé) 這部分的 說 主要是贊揚(yáng)聞一多先生的斗爭(zhēng)精神 愛國(guó)熱情 言行一致的品德 聞一多先生的事跡很多 作者為什么只選取這六件事 聞先生一生經(jīng)歷復(fù)雜 著作繁多 可以記述的事很多 作者從大量材料中只選取了六件事 可見作者所選材料 講究典型性 以少勝多 六件事根據(jù)表現(xiàn)的中心的需要有詳有略 為探索救國(guó)救民的出路而潛心學(xué)術(shù) 取得累累碩果 鍥而不舍 瀝盡心血 投身民主運(yùn)動(dòng) 做爭(zhēng)取民主的戰(zhàn)士 青年運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)人 無所畏懼 視死如歸 變化原因 對(duì)社會(huì)認(rèn)識(shí)的變化 前期 后期 變化 共