五年級語文培優(yōu)輔差工作計劃

精品文檔 1歡迎下載 五年級語文培優(yōu)輔差工作計劃五年級語文培優(yōu)輔差工作計劃 五年級語文培優(yōu)輔差工作計劃 時光在匆匆中流失 彈指間 我們又迎來了新的學(xué)期 為了使學(xué)生在新的學(xué)期里取得更好的成績 特制定語文培 優(yōu)轉(zhuǎn)差的教學(xué)計劃 一 指導(dǎo)思想 勇于克服困難 勤于無私奉獻 是每一個優(yōu)秀教師的 不懈追求 本著 讓每個學(xué)生都進步 讓每位家長都滿意 讓社會各界都認可 沒有差生 只有差異 的原則 從后 進生抓起 課內(nèi)探究與課外輔導(dǎo)相結(jié)合 讓學(xué)生克服自卑 的心理 樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣 在學(xué)生中形成 趕 幫 超 的濃厚氛圍 使每個學(xué)生學(xué)有所長 學(xué)有所用 全面提 高教學(xué)質(zhì)量 二 基本情況分析 經(jīng)過上學(xué)期的接觸了解 全班學(xué)生的語文成績有了不 同程度的進步 總體來看 這個班的知識基礎(chǔ)處于明顯的 兩級分化 優(yōu)生太優(yōu) 但數(shù)量較少 處于中間位置的學(xué)生 較多 有近十名學(xué)生基礎(chǔ)知識不太樂觀 歷次語文考試分 數(shù)較低 班上的部分男生還沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 平 時放松自己 懶惰成性 學(xué)習(xí)上和生活上皆如此 特別是 特殊家庭的孩子 各方面表現(xiàn)要相對落后 基本情況如下 精品文檔 2歡迎下載 上課時善于動腦 積極發(fā)言 平時又樂于幫助同學(xué) 學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的占班級總?cè)藬?shù)的 20 他們學(xué)習(xí)態(tài)度端正 學(xué)習(xí)習(xí)慣較好 團結(jié)同學(xué) 不僅能較好地完成老師布置的 任務(wù) 還能和后進生結(jié)對 解決他們在學(xué)習(xí)上的困難 但 自身的學(xué)習(xí)主動性還有待加強 競爭意識還有待進一步激 發(fā) 基礎(chǔ)較差由不求上進的學(xué)生有十幾名 他們上課不能 積極發(fā)言 不能夠按時完成作業(yè) 缺乏一定的學(xué)習(xí)方法及 學(xué)習(xí)毅力 不能夠嚴(yán)格要求自己 三 任務(wù)目標(biāo) 1 認真落實 培優(yōu)轉(zhuǎn)差 工作計劃 做好參加對象的輔 導(dǎo)工作和思想教育工作 培優(yōu)和轉(zhuǎn)差同步進行 2 積極組織相關(guān)學(xué)生參與活動 力爭家長的大力配合 3 通過 培優(yōu)轉(zhuǎn)差 活動 力爭使班級所有的學(xué)生都能 認識到學(xué)習(xí)語文的重要性 激發(fā)學(xué)習(xí)語文的興趣 4 輔差對象 鮑新琪 武力 侯啟利 朱洪慶 楊慧 林 宗濤 王洋等 四 方法措施 1 教師了解和正確對待學(xué)生中客觀存在的個別差異 其實并不是以消滅差異為目的 而是推動有差異的發(fā)展 在 吃透兩頭 的基礎(chǔ)上 通過分層教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計和實施 精品文檔 3歡迎下載 使優(yōu)生 吃得飽 后進生 吃得了 快者快學(xué) 慢者慢學(xué) 先慢后快 全面提升 2 教師堅持做到每節(jié)課 層級化 訓(xùn)練分明 練習(xí)由淺 入深 體現(xiàn)層次性 既有 雙基 知識 也有拓展訓(xùn)練 保 證后進生學(xué)有所獲 優(yōu)等生能進一步提高自己的思維水平 3 平時對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生努力做到不歧視 多鼓勵 不 粗暴 多寬容 耐心細致地幫助 上課時多留意 多體貼 下課督促他們及時完成相關(guān)作業(yè) 必要時適當(dāng)?shù)亟档妥鳂I(yè) 要求 4 加強對家庭教育的指導(dǎo) 引導(dǎo)家長遵循教育規(guī)律和 學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律 科學(xué)育人 引導(dǎo)學(xué)生正確對待成功與失 敗 勇敢戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)和生活中的困難 做學(xué)習(xí)和生活的強者 鼓勵孩子在爸爸的支持和鼓勵下 另行自我發(fā)展 找到自 己的長處 5 在日常工作中 教師要對后進生的學(xué)習(xí)態(tài)度 學(xué)習(xí) 方法 學(xué)習(xí)紀(jì)律等方面提出科學(xué)而嚴(yán)格的要求 6 轉(zhuǎn)變教學(xué)方法 在教學(xué)中 將 重視結(jié)果 的教學(xué)盡 量轉(zhuǎn)變?yōu)?重視過程 的教學(xué) 注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生 形成的 過程 引導(dǎo)學(xué)生去探究 去發(fā)現(xiàn) 7 在課堂上開展小組合作學(xué)習(xí) 讓學(xué)生在一起動動手 動動腦 動動嘴 讓學(xué)生暢所欲言 互相交流 減少學(xué)生 精品文檔 4歡迎下載 的心理壓力 充分發(fā)揮學(xué)生的主體性 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意 識和實踐能力 五年級語文培優(yōu)輔差工作計劃 勇于克服困難 勤于無私奉獻 是每一個優(yōu)秀教師的 不懈追求 我們從關(guān)心學(xué)生的一生出發(fā) 認真貫徹 義務(wù) 教育法 教師法 本著 沒有教不好的學(xué)生 確保 教好每一個學(xué)生 的原則 從特殊生抓起 課內(nèi)探究與課外 輔導(dǎo)相結(jié)合 讓學(xué)生克服自卑的心理 樹立起學(xué)習(xí)的信心 和勇氣 在學(xué)生中形成 趕 幫 超 的濃厚氛圍 使每個 學(xué)生學(xué)有所長 學(xué)有所用 提高學(xué)習(xí)成績 全面提高教學(xué) 質(zhì)量 一 優(yōu) 差生情況分析 從學(xué)生的整體水平上看 優(yōu)生并不多 他們的特點是 學(xué)習(xí)興趣高漲 上課善于動腦思考問題 踴躍發(fā)言 對這 些同學(xué)除學(xué)好課本知識外 應(yīng)對他們進行重點培養(yǎng) 對他 們進行個別輔導(dǎo) 在課堂上多提問 并找一些難度大的問 題幫助他們理解 提出新要求 多鼓勵他們讀一些課外書 開拓他們的思路 發(fā)展他們的能力 使優(yōu)生更優(yōu) 對于學(xué)生困難生 的特點是 基礎(chǔ)差 上課走神 不 認真聽講 學(xué)習(xí)目的欠明確 學(xué)習(xí)積極性不高 經(jīng)常不能 按時完成作業(yè) 就連書本知識也學(xué)不好 根據(jù)每個學(xué)生的 特點 因地制宜 對他們個別輔導(dǎo) 做好他們的思想工作 精品文檔 5歡迎下載 樹立起學(xué)習(xí)的信心 鼓勵他們好好學(xué)習(xí) 使后進趕先進 達到共同提高的目的 二 培優(yōu)轉(zhuǎn)差 工作目標(biāo) 1 認真落實 培優(yōu)轉(zhuǎn)差 工作計劃 做好參加對象的輔 導(dǎo)工作和思想教育工作 培優(yōu)和轉(zhuǎn)差同步進行 2 積極組織相關(guān)學(xué)生參與活動 力爭家長的大力配合 3 通過 培優(yōu)轉(zhuǎn)差 活動 使班級的學(xué)生能認識到學(xué)習(xí) 的重要性 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣 三 培優(yōu)補差 工作措施 1 教師了解和正確對待學(xué)生中客觀存在的個別差異 其實并不是以消滅差異為目的 而是推動有差異的發(fā)展 在 吃透兩頭 的基礎(chǔ)上 通過分層教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計和實施 使優(yōu)生 吃得飽 后進生 吃得了 快者快學(xué) 慢者慢學(xué) 先慢后快 全面提升 2 教師堅持做到每節(jié)課 層級化 訓(xùn)練分明 練習(xí)由淺 入深 體現(xiàn)層次性 既有 雙基 知識 也有拓展訓(xùn)練 保 證后進生學(xué)有所獲 優(yōu)等生能進一步提高自己的思維水平 3 平時對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生努力做到不歧視 多鼓勵 不 粗暴 多寬容 耐心細致地幫助 上課時多留意 多體貼 下課督促他們及時完成相關(guān)作業(yè) 必要時適當(dāng)?shù)亟档妥鳂I(yè) 精品文檔 6歡迎下載 要求 4 加強對家庭教育的指導(dǎo) 引導(dǎo)家長遵循教育規(guī)律和 學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律 科學(xué)育人 引導(dǎo)學(xué)生正確對待成功與失 敗 勇敢戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)和生活中的困難 做學(xué)習(xí)和生活的強者 鼓勵孩子在爸爸媽媽的支持和鼓勵下 另行自我發(fā)展 找 到自己的長處 5 在日常工作中 教師要對后進生的學(xué)習(xí)態(tài)度 學(xué)習(xí) 方法 學(xué)習(xí)紀(jì)律等方面提出科學(xué)而嚴(yán)格的要求 6 轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方法 在語文教學(xué)中 將 重視結(jié) 果 的教學(xué)盡量轉(zhuǎn)變?yōu)?重視過程 的教學(xué) 注重再現(xiàn)知識產(chǎn) 生 形成的過程 引導(dǎo)學(xué)生去探究 去發(fā)現(xiàn) 7 在課堂上開展小組合作學(xué)習(xí) 讓學(xué)生暢所欲言 互 相交流 減少學(xué)生的心理壓力 充分發(fā)揮學(xué)生的主體性 培養(yǎng)學(xué)生的