五年級(jí)語(yǔ)文培優(yōu)輔差工作計(jì)劃

精品文檔 1歡迎下載 五年級(jí)語(yǔ)文培優(yōu)輔差工作計(jì)劃五年級(jí)語(yǔ)文培優(yōu)輔差工作計(jì)劃 五年級(jí)語(yǔ)文培優(yōu)輔差工作計(jì)劃 時(shí)光在匆匆中流失 彈指間 我們又迎來(lái)了新的學(xué)期 為了使學(xué)生在新的學(xué)期里取得更好的成績(jī) 特制定語(yǔ)文培 優(yōu)轉(zhuǎn)差的教學(xué)計(jì)劃 一 指導(dǎo)思想 勇于克服困難 勤于無(wú)私奉獻(xiàn) 是每一個(gè)優(yōu)秀教師的 不懈追求 本著 讓每個(gè)學(xué)生都進(jìn)步 讓每位家長(zhǎng)都滿(mǎn)意 讓社會(huì)各界都認(rèn)可 沒(méi)有差生 只有差異 的原則 從后 進(jìn)生抓起 課內(nèi)探究與課外輔導(dǎo)相結(jié)合 讓學(xué)生克服自卑 的心理 樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣 在學(xué)生中形成 趕 幫 超 的濃厚氛圍 使每個(gè)學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng) 學(xué)有所用 全面提 高教學(xué)質(zhì)量 二 基本情況分析 經(jīng)過(guò)上學(xué)期的接觸了解 全班學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)有了不 同程度的進(jìn)步 總體來(lái)看 這個(gè)班的知識(shí)基礎(chǔ)處于明顯的 兩級(jí)分化 優(yōu)生太優(yōu) 但數(shù)量較少 處于中間位置的學(xué)生 較多 有近十名學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)不太樂(lè)觀 歷次語(yǔ)文考試分 數(shù)較低 班上的部分男生還沒(méi)有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 平 時(shí)放松自己 懶惰成性 學(xué)習(xí)上和生活上皆如此 特別是 特殊家庭的孩子 各方面表現(xiàn)要相對(duì)落后 基本情況如下 精品文檔 2歡迎下載 上課時(shí)善于動(dòng)腦 積極發(fā)言 平時(shí)又樂(lè)于幫助同學(xué) 學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的占班級(jí)總?cè)藬?shù)的 20 他們學(xué)習(xí)態(tài)度端正 學(xué)習(xí)習(xí)慣較好 團(tuán)結(jié)同學(xué) 不僅能較好地完成老師布置的 任務(wù) 還能和后進(jìn)生結(jié)對(duì) 解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)上的困難 但 自身的學(xué)習(xí)主動(dòng)性還有待加強(qiáng) 競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)還有待進(jìn)一步激 發(fā) 基礎(chǔ)較差由不求上進(jìn)的學(xué)生有十幾名 他們上課不能 積極發(fā)言 不能夠按時(shí)完成作業(yè) 缺乏一定的學(xué)習(xí)方法及 學(xué)習(xí)毅力 不能夠嚴(yán)格要求自己 三 任務(wù)目標(biāo) 1 認(rèn)真落實(shí) 培優(yōu)轉(zhuǎn)差 工作計(jì)劃 做好參加對(duì)象的輔 導(dǎo)工作和思想教育工作 培優(yōu)和轉(zhuǎn)差同步進(jìn)行 2 積極組織相關(guān)學(xué)生參與活動(dòng) 力爭(zhēng)家長(zhǎng)的大力配合 3 通過(guò) 培優(yōu)轉(zhuǎn)差 活動(dòng) 力爭(zhēng)使班級(jí)所有的學(xué)生都能 認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要性 激發(fā)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣 4 輔差對(duì)象 鮑新琪 武力 侯啟利 朱洪慶 楊慧 林 宗濤 王洋等 四 方法措施 1 教師了解和正確對(duì)待學(xué)生中客觀存在的個(gè)別差異 其實(shí)并不是以消滅差異為目的 而是推動(dòng)有差異的發(fā)展 在 吃透兩頭 的基礎(chǔ)上 通過(guò)分層教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)和實(shí)施 精品文檔 3歡迎下載 使優(yōu)生 吃得飽 后進(jìn)生 吃得了 快者快學(xué) 慢者慢學(xué) 先慢后快 全面提升 2 教師堅(jiān)持做到每節(jié)課 層級(jí)化 訓(xùn)練分明 練習(xí)由淺 入深 體現(xiàn)層次性 既有 雙基 知識(shí) 也有拓展訓(xùn)練 保 證后進(jìn)生學(xué)有所獲 優(yōu)等生能進(jìn)一步提高自己的思維水平 3 平時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生努力做到不歧視 多鼓勵(lì) 不 粗暴 多寬容 耐心細(xì)致地幫助 上課時(shí)多留意 多體貼 下課督促他們及時(shí)完成相關(guān)作業(yè) 必要時(shí)適當(dāng)?shù)亟档妥鳂I(yè) 要求 4 加強(qiáng)對(duì)家庭教育的指導(dǎo) 引導(dǎo)家長(zhǎng)遵循教育規(guī)律和 學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律 科學(xué)育人 引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待成功與失 敗 勇敢戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)和生活中的困難 做學(xué)習(xí)和生活的強(qiáng)者 鼓勵(lì)孩子在爸爸的支持和鼓勵(lì)下 另行自我發(fā)展 找到自 己的長(zhǎng)處 5 在日常工作中 教師要對(duì)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)態(tài)度 學(xué)習(xí) 方法 學(xué)習(xí)紀(jì)律等方面提出科學(xué)而嚴(yán)格的要求 6 轉(zhuǎn)變教學(xué)方法 在教學(xué)中 將 重視結(jié)果 的教學(xué)盡 量轉(zhuǎn)變?yōu)?重視過(guò)程 的教學(xué) 注重再現(xiàn)知識(shí)產(chǎn)生 形成的 過(guò)程 引導(dǎo)學(xué)生去探究 去發(fā)現(xiàn) 7 在課堂上開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí) 讓學(xué)生在一起動(dòng)動(dòng)手 動(dòng)動(dòng)腦 動(dòng)動(dòng)嘴 讓學(xué)生暢所欲言 互相交流 減少學(xué)生 精品文檔 4歡迎下載 的心理壓力 充分發(fā)揮學(xué)生的主體性 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意 識(shí)和實(shí)踐能力 五年級(jí)語(yǔ)文培優(yōu)輔差工作計(jì)劃 勇于克服困難 勤于無(wú)私奉獻(xiàn) 是每一個(gè)優(yōu)秀教師的 不懈追求 我們從關(guān)心學(xué)生的一生出發(fā) 認(rèn)真貫徹 義務(wù) 教育法 教師法 本著 沒(méi)有教不好的學(xué)生 確保 教好每一個(gè)學(xué)生 的原則 從特殊生抓起 課內(nèi)探究與課外 輔導(dǎo)相結(jié)合 讓學(xué)生克服自卑的心理 樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心 和勇氣 在學(xué)生中形成 趕 幫 超 的濃厚氛圍 使每個(gè) 學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng) 學(xué)有所用 提高學(xué)習(xí)成績(jī) 全面提高教學(xué) 質(zhì)量 一 優(yōu) 差生情況分析 從學(xué)生的整體水平上看 優(yōu)生并不多 他們的特點(diǎn)是 學(xué)習(xí)興趣高漲 上課善于動(dòng)腦思考問(wèn)題 踴躍發(fā)言 對(duì)這 些同學(xué)除學(xué)好課本知識(shí)外 應(yīng)對(duì)他們進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng) 對(duì)他 們進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo) 在課堂上多提問(wèn) 并找一些難度大的問(wèn) 題幫助他們理解 提出新要求 多鼓勵(lì)他們讀一些課外書(shū) 開(kāi)拓他們的思路 發(fā)展他們的能力 使優(yōu)生更優(yōu) 對(duì)于學(xué)生困難生 的特點(diǎn)是 基礎(chǔ)差 上課走神 不 認(rèn)真聽(tīng)講 學(xué)習(xí)目的欠明確 學(xué)習(xí)積極性不高 經(jīng)常不能 按時(shí)完成作業(yè) 就連書(shū)本知識(shí)也學(xué)不好 根據(jù)每個(gè)學(xué)生的 特點(diǎn) 因地制宜 對(duì)他們個(gè)別輔導(dǎo) 做好他們的思想工作 精品文檔 5歡迎下載 樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心 鼓勵(lì)他們好好學(xué)習(xí) 使后進(jìn)趕先進(jìn) 達(dá)到共同提高的目的 二 培優(yōu)轉(zhuǎn)差 工作目標(biāo) 1 認(rèn)真落實(shí) 培優(yōu)轉(zhuǎn)差 工作計(jì)劃 做好參加對(duì)象的輔 導(dǎo)工作和思想教育工作 培優(yōu)和轉(zhuǎn)差同步進(jìn)行 2 積極組織相關(guān)學(xué)生參與活動(dòng) 力爭(zhēng)家長(zhǎng)的大力配合 3 通過(guò) 培優(yōu)轉(zhuǎn)差 活動(dòng) 使班級(jí)的學(xué)生能認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí) 的重要性 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣 三 培優(yōu)補(bǔ)差 工作措施 1 教師了解和正確對(duì)待學(xué)生中客觀存在的個(gè)別差異 其實(shí)并不是以消滅差異為目的 而是推動(dòng)有差異的發(fā)展 在 吃透兩頭 的基礎(chǔ)上 通過(guò)分層教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)和實(shí)施 使優(yōu)生 吃得飽 后進(jìn)生 吃得了 快者快學(xué) 慢者慢學(xué) 先慢后快 全面提升 2 教師堅(jiān)持做到每節(jié)課 層級(jí)化 訓(xùn)練分明 練習(xí)由淺 入深 體現(xiàn)層次性 既有 雙基 知識(shí) 也有拓展訓(xùn)練 保 證后進(jìn)生學(xué)有所獲 優(yōu)等生能進(jìn)一步提高自己的思維水平 3 平時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生努力做到不歧視 多鼓勵(lì) 不 粗暴 多寬容 耐心細(xì)致地幫助 上課時(shí)多留意 多體貼 下課督促他們及時(shí)完成相關(guān)作業(yè) 必要時(shí)適當(dāng)?shù)亟档妥鳂I(yè) 精品文檔 6歡迎下載 要求 4 加強(qiáng)對(duì)家庭教育的指導(dǎo) 引導(dǎo)家長(zhǎng)遵循教育規(guī)律和 學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律 科學(xué)育人 引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待成功與失 敗 勇敢戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)和生活中的困難 做學(xué)習(xí)和生活的強(qiáng)者 鼓勵(lì)孩子在爸爸媽媽的支持和鼓勵(lì)下 另行自我發(fā)展 找 到自己的長(zhǎng)處 5 在日常工作中 教師要對(duì)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)態(tài)度 學(xué)習(xí) 方法 學(xué)習(xí)紀(jì)律等方面提出科學(xué)而嚴(yán)格的要求 6 轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方法 在語(yǔ)文教學(xué)中 將 重視結(jié) 果 的教學(xué)盡量轉(zhuǎn)變?yōu)?重視過(guò)程 的教學(xué) 注重再現(xiàn)知識(shí)產(chǎn) 生 形成的過(guò)程 引導(dǎo)學(xué)生去探究 去發(fā)現(xiàn) 7 在課堂上開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí) 讓學(xué)生暢所欲言 互 相交流 減少學(xué)生的心理壓力 充分發(fā)揮學(xué)生的主體性 培養(yǎng)學(xué)生的