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文檔簡介

地理課課堂設計學習筆記2調控教師自己情緒的方法：1、心理暗示2、情緒的轉移，多想好的事。不讓自己失控。面對各種情景，保持良好的精神狀態(tài)。調控好學生的情緒：好的情緒下，接受知識的能力，提高四分之三；反之，下降到四分之一。調控學生情緒的方法：1、 語言、神態(tài)等激勵學生，千錯萬錯，馬屁不錯。教師的激勵對學生很有用的??！2、 情緒感染感染3、 興趣吸引法，興趣是最好的老師，教師要做好榜樣，做個好學的人；4、 創(chuàng)設好的情景。突出重點的方法1、 教師的語速、教態(tài)2、 板書突出，梳理知識樹3、 教學法的靈活多樣，只聽不做，記住20%，又聽又做，記住78%4、 教師提問的設計課堂中人際氛圍的調控良好的師生、生生關系雖不是目的，但卻是實現(xiàn)教學的目的的有效保證。告訴學生你對教育的熱愛，而不是你的無奈，會感染學生。讓學生知道你關注他們，始終和他們站在一起。允許學生提問，允許自己由答不上來的時候，和學生共同學。課堂紀律的管理制定課堂紀律的原則 符合法律和學校的規(guī)章制度，有清晰的課堂紀律目標，和學生共同制定，讓學生參與進去，他們執(zhí)行起來，心服口服。美國的學校并不自由。遵守規(guī)則，才有真正的自由。學生遵守規(guī)則，而非老師的臉色。教師有權處理學生，在紐約，學生曠課20節(jié)，將不能畢業(yè)。教師管理學生的原則1、 堅持愛心原則，讓愛充滿課堂的每一個角落。2、 堅持細心原則，讓學生的表現(xiàn)得到認可3、 堅持信心原則，讓課堂呈現(xiàn)你的自信4、 堅持恒心原則，讓課堂成為你成長的舞臺。教師角色的把握 任何時候，都要保持自己是教師的職業(yè)底線。但也要放下架子，不可亂生氣。生氣是把別人的錯誤懲罰自己。正確把握自己在課堂中的角色定位。微笑比咆哮更有效，無聲比有聲更有效。教師要上好自己的課 一個醫(yī)生的技術表

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