三顧茅廬第一課時(shí)公開課教案

精品文檔 1歡迎下載 8 8 三顧茅廬 三顧茅廬 教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo) 1 將課文讀正確 讀流利 2 粗讀課文 了解課文大意 初步理解課文第 3 自然段中寫景的內(nèi)容 3 讀準(zhǔn)生字新詞 初步理解 三顧茅廬 蜿蜒起伏 疏疏朗朗 等詞的 意思 能正確書寫生字 重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)難點(diǎn) 學(xué)會(huì)本課生字 理解由生字組成的詞語(yǔ) 第一課時(shí) 一 啟發(fā)談話 揭示課題 1 出示 三國(guó)演義 的主題曲 2 今天我們將要學(xué)習(xí)的這篇課文就是 三國(guó)演義 里面一個(gè)有名的故事 它就 是 三顧茅廬 來(lái) 看老師一起寫課題 顧 要注意里面是橫折鉤 下面 是豎提 茅 字的橫鉤要比草字頭略微長(zhǎng)一點(diǎn) 這樣才好看 板書 三顧茅廬 3 顧名思義 茅廬 即 草房子 顧 字典上有三種意思 回頭看 拜訪 照顧 注意 顧 在 三顧茅廬 應(yīng)選哪種意思 整個(gè)詞又是 什么意思 板書 拜訪 4 看到課題 你想知道什么呢 誰(shuí)三顧茅廬 為什么三顧茅廬 為什么要三顧 梳理主要問(wèn)題 然后再讀課文 請(qǐng)同學(xué)們帶著問(wèn)題讀課文 二 自讀課文 感知內(nèi)容 1 要求 1 讀課文 讀準(zhǔn)字音 讀通句子 不多字 不丟字 2 邊讀邊思考剛剛提出的問(wèn)題 2 通過(guò)初讀課文 你解決了哪些問(wèn)題 板書劉備 諸葛亮 同學(xué)們聽課效率真高 你們可以獨(dú)立地解決這么多問(wèn)題 真了不起 現(xiàn)在老 師要來(lái)檢查大家的預(yù)習(xí)情況了 三 學(xué)習(xí)生字新詞 一 讀準(zhǔn)字音 初步理解 分組出示詞語(yǔ) 引導(dǎo)讀正確 課前大家進(jìn)行了預(yù)習(xí) 預(yù)習(xí)情況怎么樣 我們 來(lái)檢查一下 誰(shuí)來(lái)讀第一組詞語(yǔ) 詞語(yǔ)出示有目的 第一組第一組 諸葛亮 劉備 張飛 關(guān)羽 結(jié)拜 a a 諸葛亮諸葛亮字孔明 上知天文 下知地理 人稱臥龍先生 諸葛是復(fù)姓 你還知道哪些復(fù)姓 嗎 上官 夏侯 司馬 東方 同學(xué)們真不簡(jiǎn)單 知道這么多 單憑這一點(diǎn) 你做 我的老師了 有些姓我還沒聽過(guò) 回去我查查字 B B 張飛 關(guān)羽 劉備他們是什么關(guān)系 結(jié)拜兄弟 他們之間還有一個(gè)故事呢 叫桃園三結(jié) 義 誰(shuí)來(lái)給我們說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事 指名說(shuō) 桃園三結(jié)義 劉備 張飛 關(guān)羽在張飛的家 精品文檔 2歡迎下載 桃園結(jié)拜為兄弟 不求同年同月同日生 但求同年同月同日死 所以稱為 結(jié) 拜兄弟 明白了嗎 第二組第二組 尊重人才尊重人才 恭恭敬敬恭恭敬敬 半晌半晌 指名正音 指導(dǎo)書寫 A A 尊平舌音 讀晌不讀響 B B 你在什么時(shí)候有恭恭敬敬的表現(xiàn)或者你看見過(guò)別人恭恭敬敬的樣子嗎 半晌 半天 C C 恭是本課的生字 書寫時(shí)要注意什么 兩點(diǎn)是平行的 晌與響分開 左邊是 日 左窄右寬 描一個(gè) 寫一個(gè) 第三組三組 蜿蜒起伏 疏疏朗朗 清澈見底 青翠欲 將要 滴 秀麗宜 合適 人 宜 合適 指 景色 環(huán)境等 清秀美麗 合適人的心意或需要 讓人心曠神怡 A 指名讀 B 這些詞語(yǔ)中 你讀懂了哪些 還有哪些你不理解的 蜿蜒 道路 河流 山脈等彎彎曲曲的延伸 這組詞語(yǔ)有什么特點(diǎn) 你發(fā)現(xiàn)了嗎 都是描寫隆中景色的 B 把詞語(yǔ)帶入課文中 你能讀好它嗎 出示句子 指名讀 C 看到這樣的畫面 你想用哪個(gè)詞來(lái)形容 秀麗宜人 D 同學(xué)們 聽著潺潺的溪水聲 欣賞著青翠欲滴的竹林 真是一種享受啊 應(yīng) 該怎樣讀好這段文字呢 E 這么美的文字 配上音樂那就更棒了 誰(shuí)再來(lái)試一試 F 配樂齊讀這段話 感受景色的秀麗 第三組第三組 你能根據(jù)自己對(duì) 三國(guó)演義 的了解來(lái)說(shuō)說(shuō)群雄紛爭(zhēng) 三分天下的意 思嗎 群雄紛爭(zhēng) 各路英雄好漢 諸侯大臣紛紛為各自的利益去爭(zhēng)奪天下 雄 是亂世英雄 兩漢末年 你還知道哪些亂世英雄 孫權(quán) 劉備 曹操 紛 紛 亂 爭(zhēng)斗 當(dāng)時(shí)戰(zhàn)火邊緣 名不聊生啊 三分天下 劉備建立了蜀國(guó) 曹操的 魏國(guó) 孫權(quán)吳國(guó) 茅塞頓開你是怎么理解 茅塞頓 頓時(shí) 開 三分天下 三顧茅廬 塞 茅塞 s 頓開 另外還有 s i s i 兩個(gè)讀音 分別可以怎樣組詞 四 分節(jié)朗讀 理清層次 1 詞語(yǔ)讀好了 那課文讀的怎么樣呢 我找?guī)讉€(gè)同學(xué)來(lái)讀一讀 指名正音 讀的不好 看來(lái)同學(xué)們預(yù)習(xí)時(shí)要多讀幾遍 這樣才不會(huì)讀的磕磕絆絆 讀的 好 能夠讀的準(zhǔn)確 不丟字 不落字 真厲害 2 三顧茅廬是三次拜訪 那作者三次都寫了嗎 著重寫了哪一次 你能根據(jù) 老師的提示給課文分段 嗎 每一段說(shuō)了什么 同桌討論用小標(biāo)題的形式來(lái) 概括 板書分段 一 第 1 自然段 劉備兩次去隆中拜訪諸葛亮 都沒有見著 二 第 2 4 自然段 具體寫劉備第三次拜訪諸葛亮的經(jīng)過(guò) 三 第 5 自然段 劉備與諸葛亮的親密友情 精品文檔 3歡迎下載 3 每段主要說(shuō)了什么內(nèi)容 同桌交流一下 用一兩句話說(shuō)清楚 給足學(xué)生時(shí) 間 4 你能根據(jù)事情發(fā)生的起因 經(jīng)過(guò) 結(jié)果說(shuō)說(shuō)這篇課文主要講了一件什么事 嗎 同學(xué)們說(shuō)的真不錯(cuò) 看來(lái)你們已經(jīng)抓住了文章的重點(diǎn) 3 我們知道這篇文章的主人公是劉備 那劉備是一個(gè)怎樣的人 請(qǐng)同學(xué)們自 由朗讀第一小節(jié) 五 略讀第一自然段 1 自讀思考從這一自然段的描寫 你覺得劉備是一個(gè)怎樣的人 2 交流 誠(chéng)心誠(chéng)意 哪些詞語(yǔ)讓你讀出了劉備的誠(chéng)心 兩次前往 第一次 去的時(shí)候 諸葛亮出游去了 第二次冒雪前去去的 諸葛亮被朋友邀走了 兩 次都沒見著 但劉備并不灰心 還準(zhǔn)備去第三次 如果第三次沒見著 還會(huì) 去第四次 第五次 直到見到為止 誠(chéng)心誠(chéng)意為了什么 想統(tǒng)一中國(guó) 這 就叫胸懷大志 3 齊讀第一小節(jié) 4 在第三次拜訪的過(guò)程中 我們又可以看出劉備是一個(gè)怎樣的人呢 下節(jié)課學(xué)習(xí) 板書 8 三顧茅廬