巧借微信,促家校共育

巧借微信，促進家校共育 民大附中豐臺實驗學校 左會芳摘要：微信，一種時尚的交流平臺，憑借著網絡快速發(fā)送免費的語音短信、視頻、圖片和文字，支持多人群聊的手機聊天模式受到大家的熱烈追捧，儼然成為了大家茶余飯后的話題“新貴”。逐漸地，有越來越多的人開始使用微信，并有一部分教師嘗試將其應用到教育行業(yè)，我也毫不例外，加入到微信使用大軍中，久而久之，微信朋友式的聊天模式，便于展示的宣傳平臺，潛移默化的心得傳遞，使我逐步發(fā)現(xiàn)了它潛在的教育契機。本文結合自己的教育實踐，主要從四個方面闡述了微信在家校溝通方面的應用。關鍵詞: 微信、家校溝通、交流、傳遞隨著智能手機的普及，科技發(fā)展的日新月異，“搖一搖、掃一掃、朋友圈、點贊”這些新名詞已不知從什么時候起“飛入了尋常百姓家”。微信，一種時尚的交流平臺，憑借著網絡快速發(fā)送免費的語音短信、視頻、圖片和文字，支持多人群聊的手機聊天模式受到大家的熱烈追捧，儼然成為了大家茶余飯后的話題“新貴”。逐漸地，有越來越多的人開始使用微信，并有一部分教師嘗試將其應用到教育行業(yè)，我也毫不例外，加入到微信使用大軍中，久而久之，微信朋友式的聊天模式，便于展示的宣傳平臺，潛移默化的心得傳遞，使我逐步發(fā)現(xiàn)了它潛在的教育契機，愉悅的家校溝通悄然在微信進行一、微信群、朋友圈家校關系，巧妙轉換 記得在去年期中家長會上，我就提出了“家校共導” 的理念，當場創(chuàng)建了班級“微信群”，并制定了群制度，在群昵稱、交流內容、交流時間、管理規(guī)則及注意問題等方面都做了明確要求。在此基礎上， 派生出若干固定工作群（如家委群、小助手群、學科特長群、值日群、家訪對象群等）和臨時群（突發(fā)事件解決群、各類活動比賽群等）。這樣就使得班級管理工作對象更集中、效率更高，且因為各類人群是特定的，因此對不相關的家長不至于造成影響。 先進的科技不但顛覆了傳統(tǒng)管理模式，還“翻 轉”了學習方式。 在家長會上，我指導家長學習用微信記錄孩子成長的點點滴滴，讓孩子嘗試口述，并附圖說明發(fā)到微信圈。這樣，家長間可以相互點贊，增進情感交流，同時在無形中增強孩子的自信心，提高其學習興趣。此外，我還加了班中每一位家長為好友，并將其單獨分組，便于定向聯(lián)系。常有家長會問我孩子在學校的表現(xiàn)、學習情況等。為了尊重家長、孩子，保護孩子的隱私，我一般會和家長單獨溝通，優(yōu)點表揚，對于缺點和不足，也及時和家長商量解決問題的辦法。例如，我班的一名學生小佳，數學成績不太理想，家長很關心孩子的學習，我們在微信中也經常溝通。對于小佳取得的進步，我不僅在班中表揚，也在微信中及時告知和表揚，對于基礎薄弱的地方和不足，我會委婉地提出建議，家長在家就可以有針對性地輔導、督促，這樣，借助微信這個平臺，家長和老師有效溝通，使得孩子學習數學的自信不斷提升，成績也有了很大進步！二、曬照片、曬視頻班級動態(tài)，及時分享家長最關心的就是孩子在校的學習、生活情況，我就利用微信這個平臺，及時地進行現(xiàn)場直播，曬上孩子的各種照片，以供這些家長粉絲們一睹為快。或分享班級活動精彩瞬間，或展示班級學習成果，抑或秀秀孩子的才藝展示，微信平臺曬得熱火朝天。例如，本學期，我校開展了農時課種植芝麻。每次農時課，我都把孩子們辛勤撿石子，整地、播種、澆水，拔草的情景用相機記錄下來，尤其是表現(xiàn)出色的孩子，之后上傳到班級微信群中。同時說明如下：“今天的農時課上，我們學習如何播種芝麻，同學們都表現(xiàn)了極在的勞動熱情，有的挖坑，有的播種，有的澆水，大家干的熱火朝天，不亦樂乎，其中表現(xiàn)最為出色的是二組、四組和八組的同學們，大拇指大拇指大拇指，希望同學們向他們學習，團結協(xié)作，提高效率，在后面的勞動中有更優(yōu)異的表現(xiàn)！”家長們看到孩子勞作的情景，紛紛感嘆，“孩子們真是長大了”“這樣的實踐課程真有意義，讓孩子們不僅得到了鍛煉，更體會到了糧食的來之不易”，不知不覺地，家長和孩子們在交流中認識得以提高，同時在勞動中更加努力了！又如，前一段，天氣炎熱，我們初二年級組織腰鼓訓練，一部分同學訓練并不那么積極、認真。但是班中有四名同學表現(xiàn)十分出色，被叫上前在年級同學面前做示范表演。為了更好地鼓舞士氣，我把她們的表演錄成視頻，并放在班級微信群中，同時還配上了一段文字，“這是今天腰鼓訓練咱們班的四個姑娘小曦、小婕、小怡、小杭的示范表演，很不錯，提出表揚，大拇指大拇指大拇指”。希望同學們多向她們學習，秀出青春優(yōu)美舞姿?！毕l(fā)出之后，家長們紛紛點贊，點好，甚至有的家長問自己的孩子為什么沒參加這樣的活動等等。同學們雖然在微信中沒說什么，但以后的訓練，大家顯然比以前認真多了！此外，班里如有同學的作文在校園網上發(fā)表，我馬上在微信中上傳分享熱烈祝賀小鵬同學假如我有一天被克隆了發(fā)表了！鼓掌 鼓掌 諸如此類， “勞動之星”、“學習之星”、“進步之星”、“禮儀標兵”、等等，通過小小的微信上傳照片，逐一向家長展示，家長粉絲們及時了解了班級動態(tài)，一個勁地點贊。他們分享著孩子成功的喜悅，欣喜孩子成長的同時，也感受到老師平時教學的辛苦，育人的精心，對學校教育就更加支持，對老師也越發(fā)信任了，家校彼此的心貼得更緊了。三、微感受心語傾訴，引發(fā)共鳴例如，在期末復習階段，我在群中這樣留言：各位家長好！本周我們正式進入期末復習階段，不少學科已開始復習，檢驗一個學期收獲的時候到了！我班決定期末考試后，對表現(xiàn)好的孩子進步獎勵和表彰,設獎項如下，學習優(yōu)勝獎（年級前30名），學習進步獎（進步15到30名），突飛猛進獎（進步30名以上者）。希望家長對孩子這段時間的學習給予監(jiān)督、鼓勵、支持和實實在在的幫助！謝謝！用微信的方式把表彰的通知提前發(fā)出，是給學生的誘餌，目的在于激發(fā)學生的上進心，調動其內驅力，也是對家長的提示，提示家長關注孩子的復習，同時給予孩子必要的監(jiān)督和提醒。消息發(fā)出之后，紛紛有家長點贊或是留言：“我支持您的方案”、“謝謝，老師們辛苦啦”，家長的認可也是對我工作的最大鼓勵，它也激勵我在工作中不斷努力、創(chuàng)新！又如：我們班曾有兩個同學學在群中聊天，聊著聊著，因為某句話說得不對，便在群中吵了起來，臟話也出來了。于是我在群中發(fā)了下面的話：“同學們請注意，咱們這個群僅限于老師傳達消息，或是家長同學提問題，如要聊天，請私聊?；蛘叩皆蹅兊耐瑢W群中聊。無論在哪里發(fā)表言論，都要注意文明用語?！毕傄话l(fā)出，便有家長和其它科任老師紛紛留言：“我支持左老師的意見！”，“這個大群，主要體現(xiàn)的是學習中出現(xiàn)的問題怎么去解決！”、“小妍爸爸說的非常好！希望咱們同學在這個群中多交流學習，分享有益的內容，爭取有更大的進步！” 這樣的交流和討論使得孩子們在不知不覺中受到教育，提高了認識。自那以后，我們班的微信群中再沒有同學隨意聊天的情形，更沒有了說臟話的現(xiàn)象了！四、品美文攜手同行，共同育人家長是教師教育孩子的最佳同盟者。因為我們有著共同的目標培養(yǎng)樂觀開朗、明理友善、學習主動的孩子?？捎捎谏瞽h(huán)境的不同，學習閱歷的不同，彼此教育起孩子來，還是會有些不和諧。比如說：有些家長自己文化水平不高，做小生意也賺了一些錢，就認為讀書無用，沒文化照樣可以賺錢。于是根本不重視孩子的教育，認為上學就是混個文憑，隨孩子自由發(fā)展，作業(yè)不寫，行；上學遲到，行；孩子行為習慣不好，行再比如說，現(xiàn)在很多家長只有一個孩子，對孩子太過寵溺，嬌慣，什么事情都替孩子代辦，孩子只要在學校受到一點委屈，就馬上找到學校代為解決，孩子自主性太差一系列的問題接踵而來，該怎么辦？我知道要教育好孩子，我的力量，勢必單薄，我要借助微信這個平臺，在分享先進理念和方法的同時，尋求家長的理解，爭取與他們達成共識，形成合力，這樣教育起孩子來才能達到事半功倍的效果。例如，在微信中我曾這樣寫到，“曾經有一位朋友和我聊天時說：“我就這么一個孩子，我不愿意她那么辛苦，天天逼她學習，學這學那，只要差不多就行了。”家長朋友們，您是怎么想的呢？請看下面一篇文章逼孩子學習和放任孩子，究竟哪種更殘酷。這篇文章從美籍華裔蔡美兒的育兒方式及理念談起，通過大量的例子闡述了為什么要“逼”孩子學習，給人耳目一新的感覺?？吹轿恼潞?，家長們紛紛點贊留言，其中有一名家長寫道：“少壯不努力，老大徒傷悲，努力，進取，才是正道”，同時轉發(fā)另一篇文章告訴你孩子：幾年的放縱，換來的是一生卑微和坎坷！這篇文章通過大量生動鮮活的照片和文字講述應該好好讀書的道理和不讀書可能產生的后果。接著又有家長或老師轉發(fā)了如下兩篇文章，要讓孩子知道，努力學習是一種責任、請嚴肅告訴孩子：學習是辛苦的這些文章從不同的角度闡述了學習的必要性和重要性，給讀書無用論以有力的回擊?？梢哉f，通過在微信中這些文章的學習，不僅給家長以啟迪，同時也給孩子們上了很有教育意義的一課，之后，結合班會課上的討論，大家都紛紛表示了要努力學習的決心。 “身無彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點通”，潛移默化中，不僅有我，更有科任老師和家長朋友們紛紛將許多精彩的美文及教育文章在班級微信群中分享：別給孩子玩手機了，一組數據告訴你后果有多嚴重！，每天只問孩子4句話，勝過百般疼愛，張愛玲最經典的七篇散文的唯美結尾，優(yōu)秀孩子背后的父母，在這15個方面驚人相似我每天借助微信傳遞正能量，變“我說”為“他說”，變簡單交流為共同學習，與家長一起提高，借他力助推教育。在學習中，彼此的觀念得到更新，思維火花得到碰撞，教育方法得到交融，孩子的教育也越發(fā)地暢通起來“輕輕地我來了，正如我輕輕地走”美妙的文章，輕柔的音樂，樂觀向上的生活態(tài)度，先進的教育理念和方法都在微信中輕輕地傳播，悄悄地轉發(fā)，輕輕一點，你來我往，送去了鼓勵，換來了溫馨！在微信這個小小天地中，我、科任老師還有家長們，