宿州九小孫愛北師大版一年級數(shù)學(xué)下冊第六單元《圖書館》教學(xué)設(shè)計.doc

北師大版一年級數(shù)學(xué)下冊第六單元加與減（三）圖書館（第一課時）教學(xué)設(shè)計宿州市第九小學(xué) 孫愛茹教學(xué)目標(biāo)： 1、探索并掌握兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法的計算方法，初步體會計算方法的多樣性。 2、引導(dǎo)學(xué)生提出問題并解決問題，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的能力。 3、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心計算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。 教學(xué)重點： 1、掌握兩位數(shù)加一位數(shù)的計算方法。 2、筆算豎式的書寫格式。 3、使學(xué)生理解個位相加滿十要向十位進(jìn)一的道理。 教學(xué)難點： 使學(xué)生理解個位相加滿十要進(jìn)位的道理。 學(xué)生分析： 本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)比較熟練地掌握了20以內(nèi)的進(jìn)位加法、兩位數(shù)加一位數(shù)（不進(jìn)位）的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。在此之前，學(xué)生對兩位數(shù)加一位數(shù)（不進(jìn)位）的計算方法已經(jīng)有了了解，但對“滿十進(jìn)一”算理的理解有一定的難度，尤其是用小棒操作8+4時，滿十了怎么辦難以理解，需要小組合作，教師輔導(dǎo)。用豎式計算時，怎樣列式不是難點，但一位數(shù)加兩位數(shù)的對位問題容易出錯可不能大意。為什么要從個位加起的規(guī)則學(xué)生難以理解，必須讓學(xué)生在練習(xí)中感悟。在計算中，進(jìn)位“1”往往會漏加，初學(xué)時可以用小“1”或小“.”做輔助防止漏加，還要特別提醒計算粗心的同學(xué)沒有進(jìn)位可不能亂加“1”。由于一年級學(xué)生自控能力比較差，在小組合作學(xué)習(xí)時必須講清要求才開始合作，匯報時如何注意傾聽他人回答問題，也要時時提醒學(xué)生注意。在開展游戲活動中一要講清要求，二要注意照顧不同程度的學(xué)生參與的面，這樣才能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。興趣是最好的老師。在教學(xué)設(shè)計中應(yīng)重視激趣，重視學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氣氛的和 諧，使學(xué)生始終保持良好的心態(tài)參與學(xué)習(xí)的全過程。 教學(xué)準(zhǔn)備：PPT、小棒 教學(xué)過程： 一、情境創(chuàng)設(shè)，復(fù)習(xí)導(dǎo)入。 1談話引入。同學(xué)們喜歡看課外書嗎？ 我們的好朋友“機(jī)靈狗”最近新開了圖書館，聽說里邊的書可多了，讓我們一起去看看吧。可是機(jī)靈狗說：要去圖書館先要過三關(guān)，有信心嗎？第一關(guān)、我會算（以開火車的游戲進(jìn)行）。第二關(guān)、我會說，（以搶答形式進(jìn)行）。第三關(guān)、我最棒）（用豎式計算）。2、進(jìn)入情境。恭喜你們順利闖過三關(guān)，歡迎來到圖書館，（PPT）瞧，圖書館里的書真多呀，機(jī)靈狗還準(zhǔn)備了一些適合小朋友看的書呢?。ǔ鍪菊n題：圖書館）你們看都有哪些書呢？ 二、提出問題，初探進(jìn)位加法。 1提數(shù)學(xué)問題。 （1）看圖提問題。請小朋友仔細(xì)觀察這幅圖，說一說你從圖上看到了什么？小朋友觀察的真仔細(xì)，說的很好，那你們能提出用加法解決的問題嗎？（生獨立思考，指名提出數(shù)學(xué)問題。） （2）根據(jù)問題列式。我們班的小朋友真能干，一下子就提出這么多的數(shù)學(xué)問題，有些問題我們已經(jīng)能輕而易舉的解決了，這一題可不一定喲！出示問題：童話世界和叢林世界一共有多少本？你會列式嗎？ 2.初探進(jìn)位加法。 （1）初探算法。誰來說說你是怎么列式的？生列式，（板書28+4=）大家都同意這樣列式嗎？你們會算嗎？請同學(xué)們用小棒擺一擺，算一算。（自主探索） （2）交流算法。請小朋友請把你是怎么算出來的方法與你的同桌小伙伴說一說。現(xiàn)在誰愿意把你的方法介紹一下。 算法一：先擺28根小棒，再擺4根，先從4根拿2根放到8根里就是10根了，把它捆一捆合在2捆里就得到3捆零2根，就得32了。 師：請你上臺演示一下。還有用小棒擺的嗎？你是怎么擺的？ 算法二：先擺28根小棒，再擺4根，8根和四根合起來是12根，從12根里面拿出十根捆成一捆合在2捆里就得到2捆零2根，就得32.師：請你上臺演示計算過程。 師：試著用小棒擺一擺。 （3）淘氣想到了用撥珠的方法計算這道題，（課件展示撥珠過程），你能看懂嗎？生描述撥珠的過程，引導(dǎo)生理解“個位滿十向十位進(jìn)一”板書：（個位滿十向十位進(jìn)一）（4）師：還有其他方法嗎？ 算法三：我是用看算式直接口算出來的，我是這樣算的先算8+4=12，再算20+12=32。 師：誰也是這樣算的？算法四： 先算28+2=30，再算 30+2=32。 （5）算法五：生：用豎式計算（讓學(xué)生說用豎式計算，寫得時候要注意什么呢？又是怎么算的？）師：請你們在練習(xí)本上嘗試列豎式。（展臺展示孩子豎式，集體糾錯）。 師：老師想把這個豎式請到黑板上來，請你們仔細(xì)看老師寫的對不對。板書：豎式 （滿十進(jìn)一） 結(jié)合淘氣撥珠過程演示“滿十進(jìn)一”。師：8+4=12滿十怎么辦？怎樣記不會忘了進(jìn)一。（生講師板書進(jìn)位一）誰還會說個位相加滿十了怎么辦？（多指名回答）并強(qiáng)調(diào)個位滿十向十位進(jìn)一，進(jìn)的1要寫的小一些（6）今天學(xué)習(xí)的豎式和以前學(xué)習(xí)的加法豎式有什么不一樣？板書：兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法（7）小結(jié)。 通過共同努力，我們有口算、擺小棒和列豎式等方法來解決問題。這幾種方法中，你更喜歡用哪種方法？（讓幾個同學(xué)說說） 你們覺得那種方法更方便更簡潔？（豎式）請你們試著用列豎式的方法解決童話世界和海底世界共有多少本，好嗎？（生在課練本上計算，投影展示部分作業(yè)）集體交流。 三、多層次練習(xí)，鞏固進(jìn)位加法 1、淘氣也用豎式計算了幾道題，請小朋友們當(dāng)個小法官，看看淘氣算的多不對。課件出示三道錯誤的算式，讓孩子說說該給淘氣什么提示。教育生用豎式計算時一定要細(xì)心。2、師：老師把小朋友們對淘氣說的話整理成了一個順口溜：相同數(shù)位要對齊，計算先從個位起，個位滿十要進(jìn)一，小1個頭小，計算別忘了?，F(xiàn)在你們能準(zhǔn)確而又快速地用豎式進(jìn)行計算了嗎？3、練一練第2題：用豎式計算。個別省板演。四、成功體