萬以上數(shù)的認識信息窗三

魯村鎮(zhèn)集體備課課時教學(xué)設(shè)計年級 三年級 學(xué)科 數(shù)學(xué) 主備人 公富華 審核人 張敬友 序號 07 課題萬以上數(shù)的認識（三）課型新授教學(xué)目標（三維目標）1、會比較萬以上數(shù)的大小。2、通過小組交流，合作探索，體驗比較方法的多樣化，培養(yǎng)合作意識和創(chuàng)新能力。3、通過改寫整萬、整億的數(shù)，體會改寫后的簡捷性。教學(xué)重點萬以上數(shù)的大小比較教學(xué)難點改寫整萬、整億的數(shù)教法學(xué)法指導(dǎo)、合作、探究教具、學(xué)具多媒體課件板書設(shè)計把下列各數(shù)按從大到小的順序排列起來。1） 900009 900900 990000 9090002） 53210 102300 102500 202300 1035003、把下面的數(shù)改寫成以萬或億作單位的數(shù)。600000、 9690000 、10000000、18070000、28700000000.前置預(yù)習(xí)一、 復(fù)習(xí) 寫出下面各數(shù)： 1、三千五百萬零八百 2、七十四萬 3、八億四千萬零五十 4、三百五十萬零八百 5、五百萬五千 6、七十萬四千7、五百五十萬 8、八億四千萬零五 從中選擇你最喜歡的兩個數(shù)寫本上教學(xué)過程五環(huán)節(jié)（引入-合作-運用-提升-拓展）學(xué) 法 指 導(dǎo)一：引入：1、根據(jù)情況 解決問題把學(xué)生喜歡的數(shù)分成 ：位數(shù)不相同和位數(shù)相同兩種情況根據(jù)這兩種情況讓生討論比較大小的方法。哪個小組愿意把你的方法交流給同學(xué)們聽聽？二：合作探究：生匯報：我先數(shù)數(shù)有幾位數(shù)，位數(shù)多的那個數(shù)就大，位數(shù)少的那個數(shù)就小。位數(shù)相同的，從最高位比起，最高位那個數(shù)大就大，最高位相同，就比下一位師：同學(xué)們總結(jié)的方法很好，表現(xiàn)很不錯。老師還要提醒大家一句，做題時一定要認真、仔細。出示：比較數(shù)的大小時： 當(dāng)兩個數(shù)位數(shù)不相同時，位數(shù)越多，這個數(shù)就越大。 當(dāng)兩個數(shù)位數(shù)相同時，就從左起第一位比起，第一位上的數(shù)誰大，這個數(shù)就大，2、改寫成以“萬”或“億”做單位的數(shù)。寫出下面各數(shù)： 1、三千五百萬 2、七十四億 3、四千零五十億4、三百五十億 5、一千五百萬 6、七十萬從中選擇你最喜歡的兩個數(shù)寫本上。問：寫數(shù)時感覺怎么樣？師：我們可以把這樣的數(shù)改寫成以“萬”或“億”為單位的數(shù)。那怎樣改寫呢？ 學(xué)生思考，交流：生：把后面的4個0去掉，加上個萬字就行了生：把后面的8個0去掉加上個億字就行了。師：改寫后，你有什么體會？（體會這樣寫的簡潔性） 把整萬、整億的數(shù)改寫成用“萬”或“億”做單位的數(shù)時： 首先把它分為個級、萬級、億級， 如果以“萬”為單位，那就把個級上的 4個0去掉，再加上單位“萬； 如果是改寫成以“億”為單位，那就把個級和萬級上的8個0去掉，再加上單位“億”。三：運用：比較數(shù)的大小，說說你是怎樣比的？120000和100000； 93250和100250 210001和20999979020和79202 4500000000和5400000000 四：提升2、把下列各數(shù)按從大到小的順序排列起來。1） 900009 900900 990000 9090002） 53210 102300 102500 202300 103500五：拓展把下面的數(shù)改寫成以萬或億作單位的數(shù)。600000、 9690000 、10000000、1