八、多一些寬容.docx

教學(xué)目標(biāo) 1、 學(xué)習(xí)本文嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼f(shuō)理思路。2、 學(xué)習(xí)文章以講道理為主的論證方法，并能圍繞論點(diǎn)舉出有關(guān)的事例。3、正確地看待寬容，學(xué)會(huì)用寬容的心態(tài)對(duì)待別人。 教學(xué)重點(diǎn) 1、理解本文透徹的分析，辨證的說(shuō)理。2、理解本文以講道理為主的論證方法。3、對(duì)寬容和批評(píng)統(tǒng)一關(guān)系的理解。 教學(xué)難點(diǎn) 學(xué)習(xí)文章以講道理為主的論證方法，并能圍繞論點(diǎn)舉出有關(guān)的事例。 教具 課件 教學(xué)過(guò)程 一、激趣導(dǎo)入同學(xué)們，俗話說(shuō)：“舌頭也有和牙齒打架的時(shí)候。”當(dāng)同學(xué)們之間有了摩擦、有了矛盾，該如何解決呢？（生自由回答）是的，寬容是一種美德，心底無(wú)私天地寬。怎樣才能做到寬容呢？今天我們一起學(xué)習(xí)多一些寬容。二、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)（讓我們一起來(lái)明確本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)）生齊讀。三、檢測(cè)字詞（這些詞語(yǔ)你能準(zhǔn)確的讀出來(lái)嗎？）胸襟摒棄 迥異 芥蒂 嫉妒豁達(dá)四、初讀課文，整體感知（書讀百遍，其義自現(xiàn)，我們一起朗讀課文）思考：1、本文作者提出了怎樣的觀點(diǎn)？2、理清全文的思路。師引導(dǎo)：1、本文的中心論點(diǎn)：人與人相處，要多一些寬容。2、議論文一般的結(jié)構(gòu)：提出問(wèn)題分析問(wèn)題解決問(wèn)題。本文的結(jié)構(gòu)：為什么要寬容？怎樣才能做到寬容。寬容是有原則的。五、細(xì)讀課文、深入研討（一）默讀課文第二段：思考：什么是互諒、互讓、互敬、互愛(ài)？怎樣才能做到？小組合作交流：“四互”之間有著怎樣的關(guān)系？你認(rèn)為這似乎中哪一點(diǎn)難能可貴？師引導(dǎo)歸納本段的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：總分結(jié)構(gòu)。（二）一生朗讀第三段，思考：最后一段并不是講要多一些寬容，是否多余，可否刪去？最后一段不多余。如果不分青紅皂白地一味強(qiáng)調(diào)寬容的話，可能導(dǎo)致對(duì)丑惡甚至罪惡的姑息。例如：對(duì)犯罪行為就不能寬容，如果寬容就是縱容！這樣是文章的旗幟鮮明，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。六、研讀課文，分析論證小組合作，本文運(yùn)用了那些論證方法？ 道理論證、對(duì)比論證、比喻論證七、跳讀課文，賞析語(yǔ)言本文的語(yǔ)言簡(jiǎn)潔有力，你最喜歡那些句子，請(qǐng)做一些賞析。八、拓展延伸，積累論據(jù)1、本文的論證方法唯獨(dú)缺少舉例論證，如果讓你給本文補(bǔ)充一個(gè)事實(shí)論據(jù)的話你能從古今中外的故事中舉一個(gè)“寬容”的例子嗎？師預(yù)設(shè)：1）周總理寬容理發(fā)師的故事，表現(xiàn)了一代偉人的胸襟。2）李世民寬容魏征，開(kāi)創(chuàng)了歷史上的貞觀之治。2、你能說(shuō)說(shuō)自己積累的有關(guān)“寬容”的名言嗎？人心不是靠武力征服，而是靠愛(ài)和寬容征服。不會(huì)寬容別人的人，是不配受到別人寬容的。一個(gè)偉大的人有兩顆心，一顆心流血，一顆心寬容。九、運(yùn)用創(chuàng)新，提高能力寬容是一種高尚的人格修養(yǎng)，但生活中往往有些人心胸狹隘，假如你的朋友李建就是這樣的人，你該怎樣運(yùn)用文中的一些關(guān)鍵性的語(yǔ)言，去委婉的勸說(shuō)他呢？十、課堂回顧，總結(jié)學(xué)法回顧全文的學(xué)習(xí)過(guò)程，總結(jié)出議論文學(xué)習(xí)四部曲：找論點(diǎn)理思路析論證賞語(yǔ)言。結(jié)束語(yǔ)：雨果說(shuō)：“世界上最寬廣的是大海，比大海更寬廣的是天空，比天空更寬廣的是人的胸懷?！蓖瑢W(xué)們，“退一步海闊天空，讓三分風(fēng)平浪靜”，人生路上多一份