八年級上冊第二單元第七課《背影》.doc

背影教學設計 楊玉琴【教材分析】：背影是八年級上冊第二單元中的一篇課文，這一單元的主題是“凡人”，要求學生從課文所寫的凡人瑣事中感受所表現(xiàn)的形形色色的愛。背影這篇平中見奇的散文精品語言樸實無華，在生活瑣事中但傳達了無限深情。全文通過刻畫父親的背影，特別是父親蹣跚著穿過鐵道，爬上月臺為兒子買橘子時的這一背影，讓讀者在閱讀過程中禁不住與作者一起熱淚盈眶被父親所表現(xiàn)的那份父親對兒子至親至愛的深情所打動?！緦W習目標】：1.有感情地朗讀課文，體味洋溢在字里行間的人間至情。2.體會文章的語言特色以及學習抓住人物特征刻畫人物的方法。3.珍愛親情，增進與父母的溝通與交流，培養(yǎng)中華民族傳統(tǒng)美德。【學習重難點】：1.學習本文抓住人物在特定環(huán)境下的特征，進行細致描寫的特點。2.理解文中一些關鍵語句的含義，體會樸實的語言風格?！窘虒W方法】：以學生閱讀為主，嘗試品味語言、嘗試展開聯(lián)想，老師組織交流討論，并適時點撥引導?！菊n時安排】：一課時【學習過程】：一、 導入新課： 請同學們用一個詞語形容一下自己的父親或母親。不管是嚴肅還是慈善，豪爽大方還是沉默寡言，父母對我們總有著濃濃的關愛。如果說母愛如涓涓細流滋潤著我們的心田，那么父愛便是一首永遠不老的歌，時時震撼著我們的心靈。今天，我們一起學習著名作家朱自清的散文背影，共同從樸實的生活小事中感受深沉的父愛。二、感知課文1、了解作者：2、預習檢查；3、聽朗讀示范，初步感受課文蘊含情感。簡述本文寫了一個怎樣的故事。散文貴在形散神聚，請同學們找出貫穿全文的情感線索。（背影）三、精讀課文，思考問題1、全文共寫了父親的幾次“背影”？每次“背影”各是在什么情況下出現(xiàn)的？請各用一個詞語描述這幾次“背影”。（惦記背影 ，刻畫背影 ，惜別背影 ，再現(xiàn)背影。 ）2、其中哪一次“背影”是詳細的刻畫？找出相關語句并仔細品讀，這是_的背影，（如：蹣跚，肥胖，艱難，令人感動等。）因為我從_(文中語句)中感受到了_。（提醒學生重點賞析父親的穿戴、走路姿勢、爬月臺的動作等。）請同學們用自己最真摯的情感朗讀文中的第二次背影；3、文中還有哪些細節(jié)打動了你？有感情地讀一讀，把你的感動分享給大家。4、父親的那幾句話，語言十分樸實，雖然不多，卻含義豐富，父親一共說了幾句話？找出來讀讀品品。5、我們已經(jīng)從樸實的語言中感受到父愛的深沉、濃郁，作者感受到了嗎？表現(xiàn)在哪里？這種感動是由始至終嗎？文中作者幾次流淚？分別找出來并體會作者的感情變化。(明確： 悲哀之淚：見父親,睹家境,想祖母 感動之淚：望親買橘惜別之淚: 父子離別 傷心之淚：再現(xiàn)背影,淚光瑩瑩)四、課堂小結(jié)：至愛親情是我們擁有的無上的財富。一桌準備好的飯菜，一件放在床頭的衣服，一個鼓勵的微笑，一句體貼的話語，都凝聚著親人對我們的期望和關懷。正像父親的背影一樣，永遠感動著我們。五、拓展閱讀：微型小說兒子眼中的爸爸5歲：我爸無所不能，我爸無所不知！10歲：我爸長大的那個年代跟我們非常不一樣。14歲：別太在意我爸。他是一個老古板。20歲：他？我的天！他的迂腐實在是無藥可救。25歲：爸對我所知甚少，但他在我旁邊這么久，實在是應該知道。30歲：也許我該問問老爸是怎么想的？畢竟他經(jīng)驗豐富。40歲：我想知道爸爸是怎么來處理這件事的，他如此有智慧，又擁有整個世界的經(jīng)驗。50歲：如果爸爸還能在這兒讓我和他討論事情，我愿意付出一切代價，我不能欣賞他的聰明真是再糟糕不過的。從這篇文章中，你明白了什么？（小結(jié)：隨著時間的推移，我們對爸爸的看法一直在變，其實爸爸的愛一直沒變?。┝?、作業(yè)面對如此深