淺談如何培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力.doc

淺談如何培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力-中學(xué)數(shù)學(xué)論文淺談如何培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力江蘇寶應(yīng)畫川高級中學(xué) 汪 梅學(xué)生在教師的適當(dāng)引導(dǎo)下，結(jié)合自身學(xué)習(xí)能力與學(xué)習(xí)態(tài)度，自發(fā)進行具有個性化特點的學(xué)習(xí)活動即為自主學(xué)習(xí)。事實上，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力有很大程度上取決于自身的學(xué)習(xí)耐力與自覺性。就現(xiàn)階段我國高中數(shù)學(xué)教學(xué)活動開展情況來看，學(xué)生自主能力的培養(yǎng)始終停留在表面，并未獲得更進一步的落實。為此，對高中數(shù)學(xué)教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力進行研究很有必要。一、提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識在開展高中數(shù)學(xué)教學(xué)活動時，教師應(yīng)懂得如何調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生愿意積極主動地參與教學(xué)活動。傳統(tǒng)的教學(xué)理念過于側(cè)重理論知識的灌輸，學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中顯得十分被動。教學(xué)模式的單一乏味，教學(xué)內(nèi)容的錯綜復(fù)雜，均會致使學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸心理。新時期的高中數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)充分汲取前車之鑒，積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，更改教學(xué)策略，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。在開展數(shù)學(xué)教學(xué)活動時，應(yīng)遵循“先學(xué)后教，當(dāng)堂練習(xí)”的基本原則，增加課堂互動，充分體現(xiàn)出學(xué)生在課堂中的主體地位。在上課前，教師應(yīng)做好充足的備課工作，上課后，簡明扼要地向?qū)W生介紹教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生形成學(xué)習(xí)動機。在進行自主學(xué)習(xí)前，教師應(yīng)提出詳細(xì)的自學(xué)規(guī)則，如自學(xué)內(nèi)容確定、自學(xué)時間的設(shè)定以及自學(xué)結(jié)果的檢測等。學(xué)生開始自學(xué)后，教師可針對學(xué)生面臨的不同難題給予適當(dāng)指導(dǎo)。學(xué)生參與了教學(xué)內(nèi)容的探究、質(zhì)疑與解惑的完整過程，充分感受到自己在學(xué)習(xí)中的主體地位，享受到了探索的樂趣，勢必會增強學(xué)習(xí)的主動性。二、加強學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)（一）積極轉(zhuǎn)換教學(xué)思想近年來，我國新課改工作不斷深入，新的教學(xué)思想日益滲透。學(xué)生的主體地位逐漸獲得教師的肯定，學(xué)生積極主動性的協(xié)調(diào)也獲得了大力支持。在當(dāng)代課堂教學(xué)活動中，教師應(yīng)給予學(xué)生適當(dāng)引導(dǎo)，使學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的主動性與積極性。教師應(yīng)給予學(xué)生足夠的關(guān)注，鼓勵學(xué)生自主思考與探索，達到提高教學(xué)效率的目的。在進行自主學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生會遇到許多困難。此時，教師應(yīng)對學(xué)生進行鼓勵與引導(dǎo)，對學(xué)生自主學(xué)習(xí)的成果給予肯定，使學(xué)生感受到成功的喜悅，這對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)大有裨益。（二）培養(yǎng)良好的師生關(guān)系教師是學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中，獲取新知識的主要來源，教師會對學(xué)生的思維發(fā)展產(chǎn)生重要影響。在開展高中數(shù)學(xué)教學(xué)活動時，教師應(yīng)注重對學(xué)生數(shù)學(xué)觀與數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)。學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)技能的提升與智力的開發(fā)均離不開教師的正確指導(dǎo)，因此，培養(yǎng)良好的師生關(guān)系至關(guān)重要。良好的師生關(guān)系，對拉近師生距離，增強師生溝通與交流十分有益。師生關(guān)系的和諧發(fā)展，有利于促進學(xué)生學(xué)習(xí)觀念的轉(zhuǎn)變，使學(xué)生不是出于被迫無奈的心理參與學(xué)習(xí)活動。師生良好關(guān)系的培養(yǎng)，還能幫助教師更深入、更全面的了解學(xué)生。教師完全可以將學(xué)生的興趣愛好與教學(xué)內(nèi)容進行有機結(jié)合，通過提問的方式充分激發(fā)學(xué)生探索與學(xué)習(xí)的主動性。（三）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣對其自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)與提高有著深遠(yuǎn)影響。在開展高中數(shù)學(xué)教學(xué)活動時，教師可通過充實教學(xué)內(nèi)容，豐富教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。眾所周知，數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實生活息息相關(guān)，且數(shù)學(xué)的良好應(yīng)用能夠促進科學(xué)技術(shù)良好發(fā)展。所以在高中數(shù)學(xué)教學(xué)活動中，教師可通過生活模擬的方式，吸引學(xué)生注意力，使學(xué)生在輕松的學(xué)習(xí)氛圍中參與課堂互動。此外，教師可利用多媒體等先進的教學(xué)技術(shù)，將教學(xué)內(nèi)容更加全面、直觀地展示在學(xué)生面前，并利用圖文結(jié)合等方式，加深學(xué)生對所學(xué)知識的印象。隨著學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識的逐漸形成，自然會主動進行數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)與探究，不僅善于發(fā)現(xiàn)問題，還能靈活運用所學(xué)知識解決問題。三、培養(yǎng)學(xué)生的自我評價與自我調(diào)節(jié)能力學(xué)生的自我評價能力對自身行為的塑造與發(fā)展會產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響，結(jié)合自我評價的結(jié)果，學(xué)生能更清楚、更全面地審視自己，發(fā)現(xiàn)自己，并根據(jù)評價結(jié)果對自己在學(xué)習(xí)活動中的表現(xiàn)進行反思。自我評價能力的養(yǎng)成，有利于幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)動機，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為，調(diào)整自己的學(xué)習(xí)策略。高中數(shù)學(xué)知識體系龐大，難度系數(shù)高。教師應(yīng)給予學(xué)生鼓勵與肯定，舒緩學(xué)生學(xué)習(xí)壓力，提高學(xué)生的自信心。良好的自我調(diào)節(jié)能力，能夠使學(xué)生正確看待學(xué)習(xí)的成敗與得失，使他們愿意主動參與學(xué)習(xí)活動。四、結(jié)束語綜上所述，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力將會對學(xué)生的個人成長與發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。采取合理措施培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，是滿足高中數(shù)學(xué)教學(xué)需求的關(guān)鍵。參考文獻：1李桂云.高中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的探究D.內(nèi)蒙古師范大學(xué)，2013. 2袁家根.讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人高中數(shù)