4年級(jí)下勞技教案

四年級(jí) 下 勞技教案四年級(jí) 下 勞技教案 雙雙 東東 學(xué)學(xué) 校校 20152015 3 3 1 1 巧手縫制的樂(lè)趣巧手縫制的樂(lè)趣 釘紐扣釘紐扣 教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo) 1 指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)釘紐扣 教育學(xué)生自己的事情自己做 掌握手縫技巧 2 在感受勞動(dòng)的樂(lè)趣的同時(shí)應(yīng)注意安全 教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重難點(diǎn) 重 點(diǎn) 學(xué)會(huì)釘雙眼扣和四眼扣 難 點(diǎn) 穿針引線和給線打結(jié) 教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備 溫馨提示 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn) 拓展延伸等內(nèi)容的打印材料 實(shí)物投影儀 學(xué)生準(zhǔn)備 針 線 布?jí)K 或手帕 剪刀 雙 四 眼扣各數(shù)枚 教學(xué)過(guò)程 教學(xué)過(guò)程 一一 導(dǎo)入新課 學(xué)習(xí)教材 導(dǎo)入新課 學(xué)習(xí)教材 同學(xué)們 在日常生活中 每當(dāng)我們的農(nóng)服破了 紐扣掉了或書(shū)包裂口 了 我們?cè)撛趺崔k呢 這些事又是誰(shuí)幫你做的呢 想不想自己來(lái)學(xué)釘紐扣 今天 我們這堂課就來(lái)學(xué)習(xí)釘紐扣 二二 講解制作方法講解制作方法 1 出示投影片 各種各樣的紐扣 如何分類(lèi) 2 板書(shū)投影 從扣眼分 單眼扣 雙眼扣 四眼扣 紐扣的種類(lèi) 從形狀分 方形扣 圓形扣等 從質(zhì)地分 有機(jī)玻璃扣 金屬扣 電鍍塑料扣 3 說(shuō)說(shuō)不同紐扣的釘法 重點(diǎn)講解雙眼扣 四眼扣的釘法 1 釘雙眼紐扣 穿針 截取比手臂略長(zhǎng)些的一段線 把線頭用手捻得又尖又直 再把線頭穿進(jìn)針眼 并在線的另一端打個(gè)結(jié) 確定釘紐扣的位置后 用左手把紐扣連布一起捏緊不讓它移位 從布的背面進(jìn)針穿過(guò)紐扣的一個(gè)孔 然后從紐扣的另一個(gè)孔進(jìn)針 在布的 背面將線收緊 按這樣的方法重復(fù)四五次 使紐扣固定在布面上 然后打 結(jié) 剪去線頭 重點(diǎn)指導(dǎo)一下打止結(jié)的方法 2 釘四眼紐扣 第一種 十 字形釘法 釘法與釘雙眼扣差不多 交叉成 十 字形就行了 見(jiàn)第 27 頁(yè)上的圖 第二種 二 字形釘法 與 十 字形釘法只有一個(gè)不同的地方 那就是要使紐扣正面的線跡 釘成 二 字形 不交叉 見(jiàn)第 27 頁(yè)上的圖 三三 學(xué)生分組實(shí)踐 教師巡視學(xué)生分組實(shí)踐 教師巡視 1 小組合作 互教互學(xué) 2 實(shí)物投影儀展示學(xué)生穿針 引線 打結(jié)的過(guò)程 3 學(xué)習(xí)了釘紐扣的基本方法 想一想 還有什么別的釘法嗎 4 其他樣子的紐扣怎么釘 出示各種不同式樣的紐扣 說(shuō)說(shuō)你用什么 方法釘 閱讀補(bǔ)充材料 5 如果正式在衣服上釘紐扣 還應(yīng)該注意什么 1 紐扣的位置要對(duì)準(zhǔn)衣服上的扣洞 可用專用粉筆做上記號(hào) 見(jiàn)第 12 頁(yè)上的圖 2 進(jìn)針后 要把針線往上提 不能往旁邊拉 以免針尖戳到別人 四四 作品展示 互動(dòng)評(píng)價(jià)作品展示 互動(dòng)評(píng)價(jià) 1 小組評(píng)議 在書(shū)上填上 2 展示優(yōu)秀作品 說(shuō)說(shuō)自己釘紐扣的過(guò)程 應(yīng)該注意的事項(xiàng) 五五 總結(jié)回顧 啟迪創(chuàng)新總結(jié)回顧 啟迪創(chuàng)新 小結(jié) 釘紐扣的基本方法 同學(xué)們都已初步掌握了 老師相信 以 后你的紐扣掉了 一定會(huì)自己釘上 從小養(yǎng)成自己的事情自己做的好習(xí)慣 把釘紐扣的過(guò)程寫(xiě)成一篇短文 在班內(nèi)交流 板書(shū)設(shè)計(jì) 板書(shū)設(shè)計(jì) 起始針 終止針 教學(xué)反思 教學(xué)反思 1 送給學(xué)生穿針 法寶 穿針輔助絲 時(shí) 先讓學(xué)生自己試一試 如何用 也是訓(xùn)練學(xué)生探究思維的一種方式 我在上課時(shí)指導(dǎo)得過(guò)早了些 2 把等級(jí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在學(xué)生動(dòng)手釘?shù)诙w紐扣前提出 也許學(xué)生作品 的質(zhì)量會(huì)更好些 3 每布置一項(xiàng)操作任務(wù) 都應(yīng)該給學(xué)生一個(gè)規(guī)定時(shí)間 這樣既能提高課 堂效率 又便于學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣 使教師容易駕馭課堂 2 巧手縫制的樂(lè)趣巧手縫制的樂(lè)趣 縫沙包縫沙包 一 教學(xué)目標(biāo) 1 學(xué)習(xí)并初步掌握縫沙包的基本技能 2 培養(yǎng)興趣 讓學(xué)生能根據(jù)自己的喜好設(shè)計(jì) 縫制不同形狀的沙包 3 發(fā)揚(yáng)合作探究精神 運(yùn)用縫沙包的基本技法 制作其他小制品 二 教學(xué)重難點(diǎn) 1 設(shè)計(jì)不同形狀的沙包以及縫制的技能 技巧 2 培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真 細(xì)心地進(jìn)行技術(shù)活動(dòng)的習(xí)慣 三 教學(xué)準(zhǔn)備 1 老師準(zhǔn)備 實(shí)物投影儀 不同形狀的沙包若干個(gè) 方塊布 棉線 縫 衣針 剪刀 黃沙 2 學(xué)生準(zhǔn)備 長(zhǎng) 16 厘米 寬 8 厘米的較結(jié)實(shí) 耐用的布?jí)K 棉線 縫衣 針 剪刀 四 教學(xué)過(guò)程 一 導(dǎo)入新課 1 請(qǐng)兩位學(xué)生上臺(tái)做丟沙包的游戲 其余的學(xué)生仔細(xì)觀察 認(rèn)真思考 這兩位學(xué)生在做什么游戲 猜一猜這種沙包是怎么做成的 你做過(guò) 嗎 揭題 縫沙包 2 出示范作 教師逐一出示各種不同形狀 不同顏色的沙包 進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué) 做沙包的樂(lè)趣 二 學(xué)習(xí)教材 講解制作方法 1 請(qǐng)你們仔細(xì)欣賞書(shū)上的圖示和文字說(shuō)明 2 比較一下 與自己的想法有什么不同 3 誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)手縫的幾種基本針?lè)?手縫的基本針?lè)?攻針 回針 操針 4 誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)縫沙包的步驟嗎 教師注意補(bǔ)充和糾正 并適時(shí)板書(shū) 步驟 1 裁剪 2 對(duì)折 3 縫合 留口 4 翻面 5 裝沙 6 封口 5 縫合時(shí)要注意什么呢 用攻針針?lè)p合行不行 為什么 你覺(jué)得封 口時(shí)用哪種針?lè)ū容^好 為什么 三 學(xué)生實(shí)踐 教師巡視 1 縫沙包的方法你掌握了嗎 那就動(dòng)手做一做吧 2 播放音樂(lè) 3 教師巡視 如發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生有困難 引導(dǎo)同組互助合作 如有 困難學(xué)生較多 請(qǐng)做得好的學(xué)生在投影儀器前演示 四 作品展示 互動(dòng)評(píng)價(jià) 1 自評(píng) 互評(píng) 比比誰(shuí)的沙包縫得好 并在空格內(nèi)填上 2 評(píng)出小組里的最佳作品 向全班同學(xué)展示 并交流縫制沙包的經(jīng)驗(yàn) 五 總結(jié)回顧 啟迪創(chuàng)新 1 利用縫沙包的技法 我們還能做些什么呢 學(xué)生討論交流 3 引導(dǎo)學(xué)生課后進(jìn)行嘗試 五 板書(shū)設(shè)計(jì) 縫沙包 1 裁剪 2 對(duì)折 3 縫合 留口 4 翻面 5 裝沙 6 封口 教學(xué)反思 由于學(xué)生在體育課及課間玩過(guò)沙包 因此對(duì)縫沙包非常感興趣 但縫 沙包的過(guò)程是比較復(fù)雜的 尤其是先要掌握幾種不同的針?lè)?因此學(xué)生在 實(shí)際操作過(guò)程中有一定的困難 有部分學(xué)生在制作過(guò)程中出現(xiàn)了手忙腳亂 的現(xiàn)象 但是也是正常的 因?yàn)楫吘宫F(xiàn)在的孩子動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)是比較少 的 但學(xué)生們基本能完成沙包的縫制 盡管有的學(xué)生縫得不盡人意 3 3 巧手捏泥碗巧手捏泥碗 教學(xué)目標(biāo) 1 掌握手捏泥碗的方法與技巧 學(xué)會(huì)手捏簡(jiǎn)單的泥制品 2 使學(xué)生初步具有技術(shù)的感知 思維 想象能力 創(chuàng)新能力 3 培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真 細(xì)心地進(jìn)行技術(shù)活動(dòng)的習(xí)慣 教學(xué)重難點(diǎn) 1 掌握手捏泥碗的方法與技巧 學(xué)會(huì)手捏簡(jiǎn)單的泥制品 2 培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真 細(xì)心地進(jìn)行技術(shù)活動(dòng)的習(xí)慣 教學(xué)準(zhǔn)備 1 教師準(zhǔn)備 自然泥 刀 成品碗一個(gè) 2 學(xué)生準(zhǔn)備 組成 4 6 人一組 準(zhǔn)備塑料一次性臺(tái)布 水 教學(xué)過(guò)程 一 導(dǎo)入新課 1 泥巴很好玩 我們可以隨心所欲做自己想要做的東西 我們要它變什 么樣子 它就變成什么樣子 只要你肯發(fā)揮你的想象力和創(chuàng)造力 就可以 創(chuàng)作出許多東西來(lái) 2 出示泥碗 看這個(gè)泥碗怎么樣 我們也可以捏出這樣漂亮的泥碗來(lái)的 二 學(xué)習(xí)教材 講解制作方法 1 請(qǐng)你們仔細(xì)欣賞書(shū)上的圖示和文字說(shuō)明 2 比較一下 與自己的想法有什么不同 3 誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)手捏泥碗的方法 步驟及注意點(diǎn)呢 教師注意補(bǔ)充和糾正 并適時(shí)板書(shū) 步驟 1 團(tuán)泥團(tuán) 2 摳洞捏凹 3 修齊邊口 4 用有齒刀 刮光碗的內(nèi)外壁 5 把碗底圈處刮麻并涂泥漿 6 裝底圈 7 用手蘸水抹光碗的表面 注意點(diǎn) 1 在裝底圈之前 應(yīng)先把碗底圈處刮一下 使其粗糙 再涂泥漿 2 制作中不要把工具對(duì)著別人 3 制作中盡可能保持桌面和場(chǎng)地的整潔 三 學(xué)生分組實(shí)踐 教師巡視 1 捏泥碗的方法你掌握了嗎 那就動(dòng)手做一做吧 2 播放音樂(lè) 3 教師巡視 如發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生有困難 引導(dǎo)同組互助合作 如有困難學(xué) 生較多 請(qǐng)做得好的學(xué)生在投影儀器前演示 四 作品展示 互動(dòng)評(píng)價(jià) 1 出示評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn) 從制作方法 作品美觀 互助合作安全操作 準(zhǔn)備與 結(jié)束工作 5 方面進(jìn)行全面評(píng)價(jià) 最高總分 5 顆星 2 學(xué)生自評(píng)與小組互評(píng) 五 總結(jié)回顧 啟迪創(chuàng)新 1 剛才同學(xué)們都能巧手制作這可愛(ài)的小泥碗 但是似乎還不夠漂亮 你 看這個(gè) 出示荷葉紋小碗圖片或?qū)嵨?你知道這樣的泥碗是怎么做出來(lái)的 嗎 2 學(xué)生思考 相互交流 3 這是用泥片貼碗的方法做出來(lái)的 4 引導(dǎo)學(xué)生課后嘗試制作 板書(shū)設(shè)計(jì) 巧手捏泥碗 步驟 1 團(tuán)泥團(tuán) 2 摳洞捏凹 3 修齊邊口 4 用有齒刀刮光碗的內(nèi)外壁 5 把碗底圈處刮麻并涂泥漿 6 裝底圈 7 用手蘸水抹光碗的表面 教學(xué)反思 學(xué)生對(duì)捏泥碗非常感興趣 看到老師發(fā)下材料時(shí)都已經(jīng)迫不及待躍 躍欲試了 造成小部分學(xué)生在教師引導(dǎo)進(jìn)行觀察圖畫(huà)與講解步驟的過(guò)程中 沒(méi)有仔細(xì)聽(tīng) 在制作過(guò)程中出現(xiàn)了手忙腳亂的現(xiàn)象 但是也是正常的 因 為畢竟現(xiàn)在的孩子動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)是比較少的 在進(jìn)行拓展后 學(xué)生表示 更有興趣 對(duì)他們進(jìn)行了美的熏陶 4 4 我的小小陶吧我的小小陶吧 泥條盤(pán)筆筒泥條盤(pán)筆筒 一 教學(xué)目標(biāo) 1 掌握泥條盤(pán)筆筒的方法與技巧 學(xué)會(huì)用盤(pán)泥條的方法制作簡(jiǎn)單的泥制 品 2 學(xué)習(xí)一些技術(shù)探究的方法 培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力 3 激發(fā)學(xué)生參與技術(shù)活動(dòng)的興趣 以及對(duì)新事物 新技術(shù)的敏感 二 教學(xué)重 難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn) 掌握泥條盤(pán)筆筒的方法與技巧 學(xué)會(huì)用盤(pán)泥條的方法制作簡(jiǎn)單 的泥制品 教學(xué)難點(diǎn) 滾壓大泥片 切出泥條 把泥條搓圓 在涂泥漿處用泥條盤(pán)貼 成圈 逐層刮痕 涂泥漿 盤(pán)貼泥條到需要的高度 三 教學(xué)準(zhǔn)備 自然泥 墊板 泥刀 用于切削 刮 抹 磙子 用于碾平 瓶 蓋 用于壓切圓片 泥條盤(pán)筆筒成品 四 教學(xué)設(shè)計(jì) 互查課前準(zhǔn)備 教師可組織學(xué)生互查材料和工具是否準(zhǔn)備 作為學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的依據(jù) 成品展示 激趣引入 教師出示細(xì)泥條 引語(yǔ) 這些細(xì)細(xì)的泥條有用嗎 你想用它們來(lái)做 什么呢 學(xué)生暢談后 教師出示用泥條盤(pán)出的筆筒 引語(yǔ) 用泥條能做出這 么有趣的筆筒 你知道是怎么做出來(lái)的嗎 學(xué)生交流 說(shuō)一說(shuō)自己的想法 教學(xué)泥條盤(pán)筆筒的方法與步驟 學(xué)生先看書(shū)上的圖示和文字說(shuō)明 比較一下 與自己先前的想法有什 么不同 看完后 讓幾名學(xué)生說(shuō)說(shuō)泥條盤(pán)筆筒的方法 步驟及注意點(diǎn) 教師補(bǔ) 充 糾正 并適時(shí)板書(shū) 具體操作步驟如下 滾壓圓泥片 用瓶蓋子切下泥片做筒底 在底片邊上刮痕并涂泥漿 滾壓大泥片 切出泥條 把泥條搓圓 在涂泥漿處用泥條盤(pán)貼成圈 逐層刮痕 涂泥漿 盤(pán)貼泥條到需要的高度 如需筒內(nèi)光滑 可用刮刀刮 抹 學(xué)生動(dòng)手操作 教師巡視指導(dǎo) 同桌互助合作 依照?qǐng)D示 共同完成一件作品 播放輕松 愉快的 音樂(lè) 教師巡視 適時(shí)演示制作過(guò)程 實(shí)物投影儀 探究學(xué)習(xí) 創(chuàng)新實(shí)踐 引語(yǔ) 有什么方法能讓泥條盤(pán)出的筆筒表面變得更好看 學(xué)生發(fā)揮想象 獨(dú)立思考 請(qǐng)幾位學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的想法 如 刻花 著色等 教師給予鼓勵(lì) 如有時(shí)間 可讓同桌合作 一人構(gòu)思 一人操作 美化自己的作品 學(xué)習(xí)評(píng)價(jià) 自評(píng)和互評(píng) 從以下方面開(kāi)展 方法 步驟的掌握 作品美觀 認(rèn)真態(tài)度 創(chuàng)新構(gòu)思 準(zhǔn)備與結(jié)束工作 做好評(píng)價(jià)記錄 比一比 誰(shuí)得到的星最多 評(píng)出泥塑小能手 注意事項(xiàng) 1 操作前應(yīng)在桌面鋪上塑料布或舊報(bào)紙 以防泥土弄臟桌面 2 操作結(jié)束后 應(yīng)把桌面清理干凈 把地上的泥屑清理掉 以保證教室 內(nèi)整潔衛(wèi)生 五 板書(shū)設(shè)計(jì) 泥條盤(pán)筆筒 具體操作步驟 滾壓圓泥片 用瓶蓋子切下泥片做筒底 在底片邊上刮痕并涂泥漿 滾壓大泥片 切出泥條 把泥條搓圓 在涂泥漿處用泥條盤(pán)貼成圈 逐層刮痕 涂泥漿 盤(pán)貼泥條到需要的高度 如需筒內(nèi)光滑 可用刮刀刮 抹 教學(xué)反思 在教學(xué)過(guò)程中 由孩子自學(xué)制作步驟到介紹制作步驟都充分體現(xiàn)了學(xué)生的 主體性 加強(qiáng)小組合作 有助于增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí) 而激勵(lì)性的評(píng)價(jià)則 使孩子隨時(shí)處于興奮 積極 自信的狀態(tài) 最后 讓完成作品的代表上臺(tái) 演示 用實(shí)物投影展示 讓學(xué)生相互交流 相互學(xué)習(xí) 自主學(xué)習(xí) 不僅掌 握了泥條盤(pán)筆筒的方法與技巧 學(xué)會(huì)用盤(pán)泥條的方法制作簡(jiǎn)單的泥制品 從中也學(xué)習(xí)了一些技術(shù)探究的方法 培養(yǎng)了創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力 并激發(fā) 了學(xué)生參與技術(shù)活動(dòng)的興趣 以及對(duì)新事物 新技術(shù)的敏感 5 5 用泥片制作筆筒用泥片制作筆筒 教學(xué)目標(biāo) 1 掌握泥片制作筆筒的方法與技巧 運(yùn)用此方法做簡(jiǎn)單的泥制品 2 培養(yǎng)學(xué)生具有一定的觀察和分析事物的能力 3 初步培養(yǎng)學(xué)生精確 嚴(yán)密地進(jìn)行技術(shù)活動(dòng)的習(xí)慣 教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn) 掌握泥片制作筆筒的方法與技巧 運(yùn)用此方法做簡(jiǎn)單的泥制品 難點(diǎn) 把泥團(tuán)滾壓成泥片以及把筒體片圍在筒底片上并捏合 加泥修齊筆 筒 教學(xué)準(zhǔn)備 1 教師準(zhǔn)備 自然泥 墊板 泥刀 用于切 刻 滾子 用于碾平 瓶蓋 用于壓 切圓片 線 尺 2 學(xué)生準(zhǔn)備 課前去玩具店或禮品店調(diào)查 了解泥制品和泥制品的價(jià)格 自然泥 墊板 泥刀 滾子 瓶蓋 線 尺 教學(xué)過(guò)程 一 導(dǎo)入新課 1 同學(xué)們 你們?nèi)ネ婢叩昊蚨Y品店經(jīng)過(guò)調(diào)查 了解了哪些泥制品和泥制品 的價(jià)格呢 2 投影各種泥制品的圖片 3 引語(yǔ) 上節(jié)課學(xué)習(xí)了泥條盤(pán)筆筒 除了用泥條盤(pán) 還能用什么方法做 筆筒呢 交流 說(shuō)一說(shuō)自己的辦法 二 學(xué)習(xí)教材 講解制作方法 1 讓學(xué)生看書(shū)上的圖示和文字說(shuō)明 比較一下 與自己先前的想法有什 么不同 比一比哪一種方法更好 2 指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)泥片制作筆筒的方法 步驟及注意點(diǎn) 教師注意補(bǔ)充和 糾正 并指出圓底片的周長(zhǎng)必須等于圓柱形筒體片的長(zhǎng)度 3 請(qǐng)學(xué)生演示用線測(cè)量圓底片周長(zhǎng)的過(guò)程 具體操作步驟 1 把泥團(tuán)壓扁后滾壓成泥片 2 用瓶蓋壓切下圓形泥片做筒底 3 用線量筒底泥片圓周的長(zhǎng)度 滾壓做筒體的泥片 4 用筒底泥片周長(zhǎng)定筒體泥片的長(zhǎng)度 切去多余部分 5 刻麻筒體泥片底邊 并涂泥漿 6 把筒體泥片圍在筒底泥片上 7 合圍 捏合 再加泥修齊筆筒 三 學(xué)生分組實(shí)踐 教師巡視 1 同桌合作 依照?qǐng)D示 共同完成一件作品 2 輕音樂(lè)背景下教師巡視輔導(dǎo) 3 指名學(xué)生在實(shí)物投影儀上演示制作過(guò)程 四 作品展示 互動(dòng)評(píng)價(jià) 1 做好的放到黑板上展示 2 請(qǐng)你來(lái)評(píng)一評(píng)自己小組的作品 3 接下來(lái)小組互評(píng) 出示評(píng)獎(jiǎng)規(guī)則 小聲商量一下 并說(shuō)說(shuō)你們的理 由 4 小組代表上來(lái)投票 指名說(shuō)說(shuō)理由 5 頒獎(jiǎng) 6 老師小結(jié) 有幾個(gè)小組合作的好 作品也很美觀 還有幾個(gè)小組如果 能把筒體圍得圓些 捏合得牢一點(diǎn) 再修得整齊些那就更好了 五 總結(jié)回顧 啟迪創(chuàng)新 1 通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí) 同學(xué)們基本掌握了泥片制筆筒的方法和技巧 也能 運(yùn)用方法做出簡(jiǎn)單的筆筒造型 2 老師出示各式筆筒圖片 3 同學(xué)們 為了使我們手中的筆筒更美觀 我們還可以充分發(fā)揮自己的想 象力用多種材料來(lái)修飾自己的筆筒 筆筒的筒體形狀也可多種多樣 我們不 妨來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)構(gòu)思新穎 與眾不同的泥制筆筒 4 同學(xué)交流自己的新設(shè)想 5 課后動(dòng)手做一做 下節(jié)課我們開(kāi)個(gè)小小展示會(huì) 板書(shū)設(shè)計(jì) 用泥片制作筆筒用泥片制作筆筒 用泥片壓制圍合法來(lái)制作 筒底周長(zhǎng)和筒體長(zhǎng)度吻合 圍合要平整美觀粘合牢固 教學(xué)反思 泥片制小筆筒 一課 上課時(shí)教師采用投影儀將各式的筆筒圖片展示給 同學(xué)們看 引起同學(xué)們的興趣 激發(fā)他們的想象力 接下來(lái)讓學(xué)生自己按 照書(shū)上的圖示和文字說(shuō)明 自己動(dòng)手操作 在學(xué)生的操作過(guò)程中他們會(huì)遇 到各種問(wèn)題 比如說(shuō)筒體的制作 筒體長(zhǎng)度的確定 筒體和筒底的捏合問(wèn) 題 師生可以針對(duì)這些問(wèn)題共同討論 解決 這樣學(xué)生可以很快掌握這種 勞動(dòng)方法 在同學(xué)們筆筒制作完成之后可以讓學(xué)生結(jié)合先前老師出示的各 式筆筒圖片 發(fā)揮想象力如何修飾自己的筆筒或者還可以做出什么樣的筆 筒 這樣不僅課堂氣氛生動(dòng) 活潑 有趣 鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手能力 還啟 迪了學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力 6 6 巧手制作紙制品巧手制作紙制品 房子相框房子相框 教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo) 1 使學(xué)生學(xué)會(huì)看示意圖制作房子相框 鞏固掌握紙工制作的劃 折等 技法 2 啟發(fā)學(xué)生自己動(dòng)手設(shè)計(jì)相框外形 培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí) 3 在制作過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的勞動(dòng)態(tài)度和審美能力 教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重難點(diǎn) 重 點(diǎn) 通過(guò)簡(jiǎn)單的紙塑作品的設(shè)計(jì) 制作及評(píng)價(jià)活動(dòng) 了解簡(jiǎn)易 手工制作的一般過(guò)程 掌握相應(yīng)的制作方法 體驗(yàn)勞動(dòng)的可貴和創(chuàng)造的愉 悅 難 點(diǎn) 掌握刻紙 剪紙的基本方法 能設(shè)計(jì)和制作幾種紙制工藝 品和紙塑作品 并作出評(píng)價(jià) 教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備 已完成的紙相框 示范用制作材料 實(shí)物投影儀等 學(xué)生準(zhǔn)備 一個(gè)自己喜愛(ài)的相框和一張照片 紙工制作所需要的工具 以及水彩筆 掛歷紙 卡紙等 教學(xué)過(guò)程 教學(xué)過(guò)程 一一 導(dǎo)入新課 學(xué)習(xí)教材 導(dǎo)入新課 學(xué)習(xí)教材 1 人們常把喜歡的照片放在相框里展示出來(lái) 不同的材料可以制成 不同的相框 你最喜歡的相框是什么式樣的 請(qǐng)你告訴大家 讓學(xué)生把自 己帶來(lái)的相框介紹給大家 要求說(shuō)明是什么材料做的 為什么喜歡它 2 老師這兒也有一個(gè)相框 漂亮嗎 看看是用什么做的 出示已做好 的作品 對(duì)了 用紙也能做出漂亮的相框 3 今天 我們就來(lái)做一個(gè)紙制的房子相框 出示課題 二二 講解制作方法 講解制作方法 1 首先 我們要把材料上的每一個(gè)部件都剪下來(lái) 并按照折疊線的 要求折疊好 老師可以適當(dāng)講一下剪 折要求 并出示每一個(gè)剪好的部 件 2 分組學(xué)習(xí) 讓學(xué)生對(duì)照書(shū)上的示意圖 自己將剪下的部件試著組 合 發(fā)現(xiàn)有看不懂的地方 在組內(nèi)提出 讓小組同學(xué)討論商議 教師可利 用實(shí)物投影儀 針對(duì)學(xué)生不易掌握的難點(diǎn)進(jìn)行適當(dāng)指導(dǎo) 3 分組完成操作實(shí)踐 4 將完成的作品展示出來(lái) 插上自己的照片 組織學(xué)生評(píng)價(jià)作品 三三 學(xué)生分組實(shí)踐 教師巡視 學(xué)生分組實(shí)踐 教師巡視 1 我們還能自己設(shè)計(jì)和制作出其他形狀的相框來(lái)嗎 2 利用教學(xué)媒體 展示各種不同形式不同圖形的相框 3 相框可以是長(zhǎng)方形 也可以是正方形的 圓形的 橢圓形的 多 邊形的 還可以是動(dòng)物形的或器物形的 4 你想設(shè)計(jì)一種什么類(lèi)型的相框呢 可以和同組同學(xué)討論討論 然后 在卡紙上畫(huà)出草圖 參考房子相框的制作設(shè)計(jì) 對(duì)草圖進(jìn)行修改 最后把 你設(shè)計(jì)的相框做出來(lái) 好嗎 5 學(xué)生可以獨(dú)立完成作品 也可以幾個(gè)人合作完成 四四 作品展示 互動(dòng)評(píng)價(jià) 作品展示 互動(dòng)評(píng)價(jià) 1 今天的勞動(dòng)與技術(shù)課我們進(jìn)行了紙制相框的學(xué)習(xí)制作活動(dòng) 你在 學(xué)習(xí)活動(dòng)中的表現(xiàn)如何呢 我們?cè)鯓觼?lái)評(píng)價(jià)呢 先請(qǐng)一個(gè)小組進(jìn)行自評(píng)和互 評(píng) 教師做適當(dāng)點(diǎn)撥 2 參照這個(gè)小組的辦法 根據(jù)評(píng)價(jià)要求 自評(píng) 互評(píng) 將結(jié)果填寫(xiě)在 書(shū)上 五五 總結(jié)回顧 啟迪創(chuàng)新總結(jié)回顧 啟迪創(chuàng)新 舉辦一次 開(kāi)設(shè) 相框?qū)Ｙu(mài)店 活動(dòng) 將學(xué)生自己設(shè)計(jì)制作的相框 展示出來(lái) 以每一小組為一個(gè)專柜進(jìn)行布置 并選出代表介紹本小組的相 框 最后評(píng)選出 十佳作品 或 優(yōu)秀作品 板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì) 剪切 作品牢固扎實(shí) 刻痕 外觀精致漂亮 折疊 有分工講速度 粘貼 安全使用工具 教學(xué)反思 教學(xué)反思 學(xué)生在勞動(dòng)中創(chuàng)作了自己的作品 不管作品的優(yōu)劣 那都是他們創(chuàng)作 火花的綻放 要想使這種火花時(shí)常綻放 老師積極的 鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)是不 可缺少的 即使他的創(chuàng)作還不成熟或帶有荒誕色彩 我們也決不能作出武 斷的否定 隨意的扼殺他們主動(dòng)探究 積極創(chuàng)作的欲望 所以最后我用 最佳作品獎(jiǎng) 優(yōu)秀作品獎(jiǎng) 最受歡迎作品獎(jiǎng) 最佳構(gòu)思獎(jiǎng) 最有創(chuàng)意獎(jiǎng) 等名目繁多的名稱給予他們?cè)u(píng)價(jià) 看上去好象有點(diǎn)夸大 牽強(qiáng) 但這是對(duì)他們創(chuàng)作積極性的一種保護(hù) 創(chuàng)作精神的一種支持 創(chuàng)作 欲望的一種滿足 創(chuàng)作成績(jī)的一種肯定 學(xué)生的創(chuàng)作品質(zhì)就這樣一次又一 次的在實(shí)踐 探索 評(píng)價(jià)中得到培養(yǎng) 7 7 巧手制作紙制品巧手制作紙制品 動(dòng)物筆筒動(dòng)物筆筒 一 教學(xué)目標(biāo) 1 掌握動(dòng)物筆筒的制作方法和步驟 2 引導(dǎo)學(xué)生積極思考 設(shè)計(jì)新穎的筆筒 培養(yǎng)創(chuàng)新精神 3 培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真的工作態(tài)度和良好的勞動(dòng)習(xí)慣 二 教學(xué)重難點(diǎn) 1 掌握制作動(dòng)物筆筒的方法與技巧 學(xué)會(huì)制作紙制品 2 培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真 細(xì)心地進(jìn)行技術(shù)活動(dòng)的習(xí)慣 三 教學(xué)準(zhǔn)備 1 教師準(zhǔn)備 幾種不同材料做成的筆筒 示范用的制作材料 已完成 的作品 實(shí)物投影儀等電教設(shè)備 2 學(xué)生準(zhǔn)備 紙工制作工具和相關(guān)制作材料 并將動(dòng)物筆筒各個(gè)部件 剪下備用 四 教學(xué)過(guò)程 一 激發(fā)興趣 導(dǎo)入新課 1 筆筒有什么用途 筆筒可以用哪些材料做成 2 筆筒都是圓筒形的嗎 你能說(shuō)出哪些不同形狀的筆筒嗎 3 出示動(dòng)物筆筒 筆筒的造型千姿百態(tài) 今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)制作這個(gè) 造型美觀的筆筒 二 學(xué)習(xí)教材 講解制作方法 1 請(qǐng)你們仔細(xì)欣賞書(shū)上的圖示和文字說(shuō)明 2 比較一下 與自己的想法有什么不同 3 誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)制作動(dòng)物筆筒的方法 步驟及注意點(diǎn)呢 教師注意補(bǔ)充 和糾正 并適時(shí)板書(shū) 步驟 1 將筆筒的一側(cè)折疊粘貼好 2 粘貼筆筒的另一側(cè) 3 動(dòng)物筆筒完成 三 學(xué)生實(shí)踐 教師巡視 1 做動(dòng)物筆筒的方法你掌握了嗎 那就動(dòng)手做一做吧 2 播放音樂(lè) 3 教師巡視 如發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生有困難 引導(dǎo)同組互助合作 如有困難 學(xué)生較多 請(qǐng)做得好的學(xué)生在投影儀器前演示 四 作品展示 互動(dòng)評(píng)價(jià) 1 出示評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn) 從制作方法 作品美觀 互助合作安全操作 準(zhǔn) 備與結(jié)束工作 5 方面進(jìn)行全面評(píng)價(jià) 最高總分 5 顆星 2 學(xué)生自評(píng)與小組互評(píng) 五 總結(jié)回顧 啟迪創(chuàng)新 1 同學(xué)們 你們是否還能設(shè)計(jì)出新穎的筆筒 并把圖案畫(huà)下來(lái)嗎 出示一些筆筒設(shè)計(jì)圖 2 學(xué)生思考 相互交流 3 引導(dǎo)學(xué)生課后嘗試制作 五 板書(shū)設(shè)計(jì) 巧手制作紙制品 動(dòng)物筆筒 步驟 1 將筆筒的一側(cè)折疊粘貼好 2 粘貼筆筒的另一側(cè) 3 動(dòng)物筆筒完成 教學(xué)反思 學(xué)生對(duì)制作動(dòng)物筆筒非常感興趣 看到老師發(fā)下材料時(shí)都已經(jīng)迫不及待地 躍躍欲試了 造成小部分學(xué)生在教師引導(dǎo)進(jìn)行觀察圖畫(huà)與講解步驟的過(guò)程 中沒(méi)有仔細(xì)聽(tīng) 在制作過(guò)程中出現(xiàn)了手忙腳亂的現(xiàn)象 但是也是正常的 因?yàn)楫吘宫F(xiàn)在的孩子動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)是比較少的 但由于本次制作還是比 較簡(jiǎn)單的 因此學(xué)生做得還不錯(cuò) 只是部分學(xué)生剪得不夠光滑 在進(jìn)行拓 展后 學(xué)生表示更有興趣 對(duì)他們進(jìn)行了美的熏陶 8 8 水晶筆筒水晶筆筒 教學(xué)目標(biāo) 1 掌握水晶筆筒的制作方法和步驟 學(xué)會(huì)使用輔助材料透明膠片表現(xiàn)透 明效果 2 培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真的工作態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 3 培養(yǎng)學(xué)生自主探究和合作精神 教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn) 學(xué)習(xí)掌握水晶筆筒的基本制作方法和步驟 啟發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)不同 材料造型新穎的筆筒 難點(diǎn) 水晶筆筒口部卡環(huán)的粘貼 教學(xué)準(zhǔn)備 1 教師準(zhǔn)備 兩個(gè)實(shí)物筆筒 示范用的制作材料 已完成的作品 展示筆筒的紙 垃圾 袋 每人一張白紙 制作材料 課件 2 學(xué)生準(zhǔn)備 剪刀 雙面膠 小刀 直尺 墊板 每人一支鉛筆 教學(xué)過(guò)程 一 導(dǎo)入新課 1 同學(xué)們 老師帶來(lái)了一小段錄像 想看嗎 請(qǐng)看大屏幕 課件出示 特寫(xiě)一個(gè)放有幾支筆的筆筒 從筆筒中取出一支筆 書(shū)寫(xiě)楓橋 同時(shí)背景 音樂(lè)起 出示各種材料 形狀的筆筒 2 師手指屏幕 這些是什么 相機(jī)出示板書(shū) 筆筒 盡管筆筒的制作材料各不相同 形狀也千姿百態(tài) 但它們有一個(gè)的共同的 作用是 生齊答 放筆 3 老師也有兩個(gè)筆筒 師取出兩個(gè)不同的筆筒 一個(gè)是竹子做的 還 有一個(gè)老師自己做的筆筒 看看它是用什么做的 你能給它取個(gè)好聽(tīng)的名 字嗎 并且說(shuō)說(shuō)為什么 相機(jī)板書(shū) 水晶 4 真美 你們想做一個(gè)嗎 生回答 想 5 好 我們就來(lái)做水晶筆筒 二 學(xué)習(xí)教材 講解制作方法 1 翻書(shū)到 28 頁(yè) 書(shū)上有圖片還有文字說(shuō)明 請(qǐng)你仔細(xì)研究水晶筆筒的制 作過(guò)程 出示板書(shū) 制作過(guò)程 2 我們首先要什么 生答 剪 板書(shū) 剪 使用剪刀要注意什么 剪下的邊角料該如何處理 3 接下來(lái)呢 板書(shū) 貼 書(shū)上粘貼筒身的時(shí)候是先卷后貼的 你有沒(méi)有更方便的方法 小組討 論一下 大家覺(jué)得好不好 我們等一下可以試一試 4 最后干什么 板書(shū) 裝 老師筆畫(huà)一下 5 老師就照你們的方法做了 請(qǐng)看 放錄像 6 同學(xué)們是不是很想動(dòng)手做了 好 但在做之前老師要提兩點(diǎn)小建議 1 小組分工合作 每人都要?jiǎng)邮謩?dòng)腦 討論是要輕一些 2 你們可模仿書(shū)上做 也可以有創(chuàng)新 看哪個(gè)小組合作的好 作品完成的既快又美觀 我們還要評(píng)獎(jiǎng)呢 好不好 相信你們一定能比老師做得更好 有沒(méi)有信心 趕緊動(dòng)手做吧 三 學(xué)生分組實(shí)踐 教師巡視 1 發(fā)現(xiàn)好的做法及時(shí)推廣 特別是齒的剪法 2 如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生集體性錯(cuò)誤 及時(shí)糾正 3 幫助個(gè)別有困難的小組 四 作品展示 互動(dòng)評(píng)價(jià) 1 做好的放到黑板上展示 2 請(qǐng)你來(lái)評(píng)一評(píng)自己小組的作品 3 接下來(lái)小組互評(píng) 出示評(píng)獎(jiǎng)規(guī)則 小聲商量一下 并說(shuō)說(shuō)你們的理 由 4 小組代表上來(lái)投票 指名說(shuō)說(shuō)理由 5 頒獎(jiǎng) 6 老師小結(jié) 有幾個(gè)小組合作的好 作品也很美觀 還有幾個(gè)小組如果 能剪的更光滑些 貼的再牢一點(diǎn) 那就更好了 7 通過(guò)這節(jié)課 你學(xué)到了什么 五 總結(jié)回顧 啟迪創(chuàng)新 1 教師啟發(fā) 小組討論 學(xué)生交流 如何設(shè)計(jì)不同材料不同造型的筆筒 師 老師先提兩個(gè)小問(wèn)題 第一個(gè)小問(wèn)題是 出示水晶筆筒 筆筒 都是圓形的嗎 生答 不是 你覺(jué)得還能有哪些形狀嗎 生答 出 示板書(shū) 造型新穎 第二個(gè)問(wèn)題是 制作筆筒的材料一定是紙或透明膠片 嗎 生答 不是 你覺(jué)得哪些材料也能制作筆筒呢 生答 出示板 書(shū) 材料各異 2 教師出示用不同材料 設(shè)計(jì)制作的造型新穎的筆筒 火鍋筆筒 火 箭筆筒 二胡筆筒 小天使筆筒 學(xué)生欣賞 小組討論 你打算設(shè)計(jì)什么造型的筆筒 3 教師提出創(chuàng)新設(shè)計(jì)筆筒的三個(gè)要求 課件出示 1 材料各異 2 造型新穎 3 名字好聽(tīng) 4 學(xué)生畫(huà)筆筒的設(shè)計(jì)圖 教師巡回指導(dǎo) 播放背景音樂(lè) 5 展示并評(píng)價(jià)學(xué)生的設(shè)計(jì)作品 學(xué)生將作品貼到 筆筒設(shè)計(jì)展 里 小作者簡(jiǎn)單介紹 學(xué)生自評(píng) 互 評(píng) 教師總結(jié)點(diǎn)評(píng) 6 課件播放一組材料各異 造型新穎的筆筒 學(xué)生拓寬欣賞 7 總結(jié) 我們的同學(xué)真是心靈手巧 不僅模仿制作了 水晶筆筒 還 發(fā)揮想象設(shè)計(jì)出了很多很新的筆筒造型來(lái) 剛才我們又欣賞了大師的作品 相信同學(xué)們的腦海中又閃出創(chuàng)新的火花 那就請(qǐng)大家回家后收集各種材料 我們下節(jié)課來(lái)用各種材料創(chuàng)新制作一個(gè)造型新穎的筆筒 好嗎 板書(shū)設(shè)計(jì) 水水 晶晶 筆筆 筒筒 模仿制作模仿制作 剪切 折疊 粘貼 組合 創(chuàng)新設(shè)計(jì)創(chuàng)新設(shè)計(jì) 材料不同 造型新穎 教學(xué)反思 本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)在于利用透明膠片來(lái)做 水晶筆筒 由此引 導(dǎo)學(xué)生用其他材料制作出另外效果的筆筒 四年級(jí)的學(xué)生喜歡動(dòng)手實(shí)踐 愛(ài)動(dòng)手制作一些有趣 好看 好玩的東西 針對(duì)這一特點(diǎn) 我設(shè)計(jì)了多媒 體課件 來(lái)吸引學(xué)生的興趣 通過(guò)展示不同的筆筒 激發(fā)學(xué)生的制作熱情 結(jié)合任務(wù)驅(qū)動(dòng)法 合作法 討論法等多種學(xué)習(xí)方法 充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng) 性 讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí) 學(xué)習(xí)中合作 在學(xué)中玩 玩中學(xué) 從而實(shí)現(xiàn)學(xué) 生的主體地位和教師的主導(dǎo)作用 1 本節(jié)課由觀賞筆筒入手 吸引學(xué)生的注意力 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情 又用多媒體進(jìn)行演示 使學(xué)生的注意力充分集中 更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果 2 利用生活中常見(jiàn)的透明膠片這一材料來(lái)制作筆筒 從而舉一反三 讓 學(xué)生體會(huì)到生活中的很多材料都是可以廢物利用的 培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約的好習(xí) 慣以及環(huán)保意識(shí) 讓學(xué)生體會(huì)到生活中的各種材料都是有價(jià)值的 3 新課程倡導(dǎo)學(xué)生的主體性地位 要求改變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué) 習(xí)方式 教師在教學(xué)中主要起引導(dǎo)作用 因此 我設(shè)計(jì)讓學(xué)生積極參與學(xué) 習(xí)與討論 讓學(xué)生進(jìn)行合作活動(dòng) 在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)與能力 讓學(xué)生感受到集體的力量 從而讓學(xué)生意識(shí)到合作的重要性 教師只是有 意識(shí)地引導(dǎo)并在學(xué)生有困難的時(shí)候給予幫助 給學(xué)生充分的自主權(quán) 1010 小魚(yú)缸小魚(yú)缸 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)目標(biāo) 1 學(xué)習(xí)掌握小魚(yú)缸的制作方法 2 懂得用同一種幾何形體可以設(shè)計(jì)兩種以上的作品 3 培養(yǎng)認(rèn)真 細(xì)致的勞動(dòng)態(tài)度 教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重難點(diǎn) 學(xué)習(xí)掌握小魚(yú)缸的制作方法 培養(yǎng)認(rèn)真 細(xì)致的勞動(dòng)態(tài)度 教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)準(zhǔn)備 1 教師準(zhǔn)備 已完成的作品 剪下的作品的每一個(gè)部件以及實(shí)物投影儀等 電教設(shè)備 2 學(xué)生準(zhǔn)備 制作紙工的工具 制作材料 剪刀 刻刀 墊板 雙面膠 教學(xué)過(guò)程 教學(xué)過(guò)程 一 談話導(dǎo)入 同學(xué)們 老師今天給你帶來(lái)了一組圖片 請(qǐng)你來(lái)欣賞一下吧 播放圖 片 老師呀 把這些美麗的海底圖片放入了小魚(yú)缸中 你看 出示范作 二 自學(xué)小魚(yú)缸制作方法及過(guò)程 1 讓學(xué)生看書(shū)上的圖示和文字說(shuō)明 了解小魚(yú)缸的制作過(guò)程和方法 2 交流制作過(guò)程和方法 相機(jī)板書(shū) 剪切 刻痕 折疊 粘貼 1 剪切 使用剪刀時(shí)要注意什么 剪下的邊角料該如何處理呢 一般的剪沒(méi)什么問(wèn)題 那像這樣的帶有齒的部件該用什么方法剪才更快捷 更方便呢 學(xué)生說(shuō)后 投影儀演示一下 2 刻痕 剪好后 在所有的粘貼面上用刻刀刻痕 這樣有什么好處呢 美觀 便于折疊 3 粘貼 關(guān)于 魚(yú) 和 珊瑚 的粘貼在魚(yú)缸的正面和底面 你想怎 么貼就怎么貼 圖示中沒(méi)有提到 但這個(gè)東西是用來(lái)干什么的呢 它有什 么作用呢 出示其中一個(gè)支撐架 演示用法 使作品更具立體感 使 作品栩栩如生 在進(jìn)行粘貼時(shí) 我們通常的做法是把雙面膠粘在粘貼面 上 但像這樣帶有齒的粘貼面 我們是否也這樣粘呢 為什么 那該怎樣 粘 把雙面膠粘貼在對(duì)應(yīng)的部件位置上 出示粘貼部件 4 討論 出示其中一張印有反面粘貼的部件 理解何謂反面粘貼 演 示一下 5 示范粘貼弧形外框 為使弧形外框更美觀 在桌上拉一拉 成自 然卷曲 6 師演示明膠片的插法 3 看了老師做 同學(xué)們是不是也很想做呢 好 但在做之前老師要提兩 點(diǎn)小建議 1 小組分工合作 每人都要?jiǎng)邮謩?dòng)腦 可以小聲討論 2 你們可以模仿書(shū)上做 也可以有創(chuàng)新 看哪個(gè)小組合作的好 作品完成的既快又美觀 我們還要評(píng)一評(píng)呢 好不 好 老師相信你們一定能比我做得更好 有沒(méi)有信心 趕緊動(dòng)手做吧 三 學(xué)生制作 老師巡視 1 發(fā)現(xiàn)好的做法及時(shí)推廣 特別是齒的剪法 2 如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生集體性錯(cuò)誤 及時(shí)糾正 3 幫助個(gè)別有困難的小組 四 作品評(píng)價(jià) 以投影評(píng)價(jià)要求予以評(píng)價(jià) 1 小組內(nèi)自評(píng) 2 組間互評(píng) 3 評(píng)出最佳小組 用鼓掌予以表?yè)P(yáng) 板書(shū)設(shè)計(jì) 板書(shū)設(shè)計(jì) 小魚(yú)缸 剪切 作品牢固扎實(shí) 刻痕 外觀精致漂亮 折疊 有分工講速度 粘貼 安全使用工具 教學(xué)反思 教學(xué)反思 在上節(jié)課的教學(xué)基礎(chǔ)上 和學(xué)生一起復(fù)習(xí)如何剪齒輪狀的邊緣 如何 進(jìn)行齒輪粘貼 本課的小魚(yú)缸是個(gè)半圓柱物體 上下都要封頂 指導(dǎo)學(xué)生 粘貼邊緣的時(shí)候 需保持半圓柱柱面的圓滑 粘貼下底時(shí) 可由上頂伸入 一支筆進(jìn)行齒輪的固定 不要一股腦一下按死 而要循邊一點(diǎn)點(diǎn)仔細(xì)粘貼 粘貼上頂時(shí)用手從缸面探入 用同樣的方法進(jìn)行粘貼 制作儲(chǔ)蓄罐制作儲(chǔ)蓄罐 一 教學(xué)目標(biāo) 1 認(rèn)知目標(biāo) 使學(xué)生了解儲(chǔ)蓄罐的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和掌握制作方法 2 能力目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生使用工具進(jìn)行剪 刻 粘的動(dòng)手能力 3 素質(zhì)培養(yǎng) 培養(yǎng)學(xué)生初步的合作意識(shí) 使學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)惜勞動(dòng)成果的良好 品質(zhì)和節(jié)約零用錢(qián)的好習(xí)慣 培養(yǎng)認(rèn)真 細(xì)致的勞動(dòng)態(tài)度 二 教學(xué)重點(diǎn) 難點(diǎn) 1 重點(diǎn) 指導(dǎo)學(xué)生掌握透明膠片的使用 通過(guò)制作儲(chǔ)蓄罐 培養(yǎng)學(xué)生的實(shí) 踐操作能力 2 難點(diǎn) 指導(dǎo)學(xué)生掌握粘貼方法 三 教學(xué)準(zhǔn)備 1 教師準(zhǔn)備 已完成的作品 剪下的作品的每一部件以及實(shí)物投影儀等 2 學(xué)生準(zhǔn)備 制作紙工的工具 制作材料 膠水 剪刀 工藝刻刀等等 事先將每一部件剪好備用 四 教學(xué)過(guò)程 一 導(dǎo)入新課 1 談話引入 師 過(guò)年時(shí) 小朋友最開(kāi)心的是什么 你都把壓歲錢(qián)藏哪里 誰(shuí)來(lái)介紹一下你們家的儲(chǔ)蓄罐 生 介紹家里的儲(chǔ)蓄罐 2 教師介紹 一些生活中的物品的外形是由幾何形體變化而來(lái)的 并出示一些圖片 進(jìn)一步介紹由半圓柱體變化而來(lái)的物品 并出示圖片 如消防沙桶 壁燈 筷桶 花瓶等 再請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)還有哪些物體也是由半圓柱體變化而 來(lái)的 然后選擇一些物體畫(huà)出草圖 并將草圖展示出來(lái) 3 揭示課題 師 這節(jié)課我們將自己動(dòng)手為平時(shí)攢下的零花錢(qián)再造一個(gè)家 出示 制作儲(chǔ)蓄罐 生齊讀課題 二 新課教學(xué) 1 學(xué)習(xí)教材 師 今天我們要做的儲(chǔ)蓄罐分為幾個(gè)部分呢 出示 剪下的作品的每一 部件 2 講解制作方法 1 制作步驟 師 那么如何把這些部件制作成一個(gè)儲(chǔ)蓄罐呢 分幾步完成呢 學(xué)生分組討論制作步驟 師 制作儲(chǔ)蓄罐要分幾步 學(xué)生匯報(bào) 板書(shū) 制作步驟 2 制作方法 師 現(xiàn)在我們就按這幾步做 先要 接下來(lái)要 但老師在粘貼時(shí) 遇到了困難 試了好幾次都沒(méi)能貼好 誰(shuí)有 好辦法來(lái)幫幫老師 兩人小組討論討論 師 誰(shuí)愿意幫老師 你是怎么粘貼的 師生合作 演示粘貼并講解 師 粘貼好后 如果覺(jué)得還不是很滿意 可以再調(diào)整一下使邊緣 更平滑 接下來(lái)我們?cè)賮?lái)放透明膠片 三 制作儲(chǔ)蓄罐 1 制作要求 師 這節(jié)課 老師要求兩個(gè)同桌合作完成一個(gè)儲(chǔ)蓄罐 看誰(shuí)合作的最 棒 能在最短的時(shí)間里做出最美觀的儲(chǔ)蓄罐 做好后我們將評(píng)出合作 獎(jiǎng) 巧手獎(jiǎng) 2 學(xué)生分組制作 教師巡視指導(dǎo) 師 對(duì)孩子所表現(xiàn)的 才能 和 付出的努力 及時(shí)給予激勵(lì)性評(píng)價(jià) 播放 背景音樂(lè) 教師巡視指導(dǎo)時(shí) 重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生掌握粘貼方法和透明膠片的使用 四 評(píng)價(jià) 1 將學(xué)生的作品用實(shí)物投影儀展示 師 你認(rèn)為哪個(gè)好 好在哪里 學(xué)生評(píng)論并投票 2 評(píng)出合作獎(jiǎng) 巧手獎(jiǎng)并進(jìn)行頒獎(jiǎng)儀式 五 課外延伸 1 師 在我們生活中還可以用哪些廢舊物品做儲(chǔ)蓄罐 展示用其它廢舊物品所做的儲(chǔ)蓄罐 出示實(shí)物 如用牙膏盒做的 儲(chǔ)蓄罐 牛奶盒做的儲(chǔ)蓄罐等等 2 師 儲(chǔ)蓄罐可以用來(lái) 你打算怎樣用這些存起來(lái)的錢(qián) 五 板書(shū)設(shè)計(jì) 制作儲(chǔ)蓄罐 粘貼方法 使用透明膠片 六 教學(xué)反思 因?yàn)閮?chǔ)蓄罐是孩子們非常熟悉的生活物品 課一開(kāi)始 教師就由學(xué)生 身邊的事物開(kāi)始教學(xué) 能讓學(xué)生感到親切 從而激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)興趣以 及想要做的欲望 形成教學(xué)的第一個(gè)小高潮 教學(xué)過(guò)程中 由師遇難請(qǐng)孩 子們幫忙 能充分發(fā)揮孩子自主探究的愿望 充分調(diào)動(dòng)了孩子學(xué)習(xí)的積極 性 激起他們的求知欲和創(chuàng)造欲 充分體現(xiàn)了課堂以學(xué)生為主體的教學(xué)理 念以及讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中發(fā)揮團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神 形成了教學(xué)的第二個(gè)高潮 最后由單一材料制作的儲(chǔ)蓄罐引申到用其它廢舊物品所做的各式各樣的儲(chǔ) 蓄罐 能充分?jǐn)U散學(xué)生的思維 給孩子留下思索的空間 并對(duì)這門(mén)功課產(chǎn) 生永久的興趣 通過(guò)這節(jié)課的設(shè)計(jì)不僅培養(yǎng)了孩子養(yǎng)成節(jié)約零用錢(qián)的好習(xí) 慣 而且也對(duì)孩子進(jìn)行了情感 態(tài)度價(jià)值觀的熏陶 三輪摩托三輪摩托 教學(xué)目標(biāo) 1 學(xué)習(xí) 三輪摩托 的紙工制作方法 2 在操作活動(dòng)過(guò)程中 培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神 3 鼓勵(lì)學(xué)生自己設(shè)計(jì) 制作大客車(chē) 培養(yǎng)創(chuàng)新精神 教學(xué)重難點(diǎn) 1 學(xué)習(xí) 三輪摩托 的紙工制作方法 2 鼓勵(lì)學(xué)生自己設(shè)計(jì) 制作大客車(chē) 培養(yǎng)創(chuàng)新精神 教學(xué)準(zhǔn)備 1 教師準(zhǔn)備 多種車(chē)輛的投影片 已制作好的三輪摩托 剪好的制作材料的各部件及實(shí) 物投影儀等 2 學(xué)生準(zhǔn)備 紙工制作的工具 制作材料 彩色筆等 教學(xué)過(guò)程 一 導(dǎo)入新課 1 播放各種車(chē)輛的投影片 請(qǐng)你們自信觀察并說(shuō)說(shuō)它們的造型特點(diǎn) 2 請(qǐng)你們回憶自己平時(shí)看到的車(chē)輛造型 根據(jù)自己的喜好 將印象最深 的轎車(chē) 大客車(chē) 摩托車(chē)的外形畫(huà)下來(lái) 3 通過(guò)實(shí)物投影儀展示出來(lái) 由此導(dǎo)入課文 一起來(lái)制作三輪摩托的紙 模型 二 學(xué)習(xí)教材 講解制作方法 1 請(qǐng)你們仔細(xì)欣賞書(shū)上的圖示和文字說(shuō)明 2 請(qǐng)大家分工合作 根據(jù)圖下說(shuō)明 將 15 幅圖分成 9 個(gè)步驟 3 交流步驟 1 折疊捏貼坐墊 2 將坐墊和踏板粘合成車(chē)身 3 將兩車(chē)體側(cè)折疊后粘貼在車(chē)身上 4 將頂棚折疊放入透明膠 片粘貼 5 將頂棚粘貼在車(chē)頭上 6 將儲(chǔ)物箱折疊粘貼成形后粘 貼在車(chē)身上將頂棚后部與儲(chǔ)物箱粘合 7 將車(chē)把手折疊粘貼成形后 粘貼在車(chē)體上 8 將三個(gè)車(chē)輪分別粘貼成形 9 將牙簽將車(chē)輪固定 在車(chē)身上 三 學(xué)生分組實(shí)踐 教師巡視 1 制作三輪摩托的方法你掌握了嗎 那就動(dòng)手做一做吧 3 小組中成員 每人完成 2 3 個(gè)步驟 然后將這幾個(gè)部分組合起來(lái) 共同完成作品 2 播放音樂(lè) 3 教師巡視 如發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生有困難 引導(dǎo)同組互助合作 如有困難學(xué) 生較多 請(qǐng)做得好的學(xué)生在投影儀器前演示 四 作品展示 互動(dòng)評(píng)價(jià) 1 將每組的作品展示 請(qǐng)你們談?wù)勚谱鬟^(guò)程 也可以談?wù)勈斋@和合作的 體會(huì) 2 學(xué)生評(píng)價(jià) 五 總結(jié)回顧 啟迪創(chuàng)新 1 剛才同學(xué)們都能巧手制作了三輪摩托車(chē) 那現(xiàn)在你做設(shè)計(jì)師 根據(jù)剛 才自己所畫(huà)印象最深的大客車(chē)的樣子 以小組為單位做一張草圖 并能制 作出來(lái) 2 學(xué)生小組交流創(chuàng)作 3 想想你怎么讓自己制作的客車(chē)動(dòng)起來(lái)呢 我們將為這些車(chē)子辦一次車(chē) 模展覽吧 板書(shū)設(shè)計(jì) 三輪摩托 步驟 1 折疊捏貼坐墊 2 將坐墊和踏板粘合成車(chē)身 3 將兩車(chē)體側(cè)折疊后粘貼在車(chē)身上 4 將頂棚折疊放入透明膠片粘貼 5 將頂棚粘貼在車(chē)頭上 6 將儲(chǔ)物箱折疊粘貼成形后粘貼在車(chē)身上將頂棚后部與儲(chǔ)物箱粘合 7 將車(chē)把手折疊粘貼成形后粘貼在車(chē)體上 8 將三個(gè)車(chē)輪分別粘貼成形 9 將牙簽將車(chē)輪固定在車(chē)身上 教學(xué)反思 在導(dǎo)入新課時(shí)候 要求學(xué)生畫(huà)印象最深的車(chē)輛外形 目的是引導(dǎo)學(xué) 生平時(shí)注意觀察 為學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)打基礎(chǔ) 在本次的 三輪摩托 的制作示意 圖較多 引導(dǎo)學(xué)生觀察分析能力 歸納制作步驟 并且以小組為單位 進(jìn)行合作 培養(yǎng)學(xué)生合作探索的精神 大部分小組合作愉快 也有發(fā)生小 矛盾的 引導(dǎo)學(xué)生友善相處 解決問(wèn)題 但是在草圖制作中 問(wèn)題多多 比如比例失調(diào)