語文人教版六年級下冊《一夜的工作》

13*一夜的工作教學(xué)設(shè)計 天等縣進結(jié)鎮(zhèn)進結(jié)中心小學(xué) 鄧艷蓮教學(xué)目標 ：1、理解本課詞語，有感情地朗讀課文。2、理解課文內(nèi)容，感受周總理的偉大人格。3、領(lǐng)悟用生活中的小事表現(xiàn)人物品質(zhì)的方法。教學(xué)準備：周總理的有關(guān)資料教學(xué)時間：1課時教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課1、出示詩你是這樣的人。2、生質(zhì)疑。周總理是怎樣的人？今天就讓我們一起走進課文一夜的工作去看看。（板書課題、齊讀課題）二、整體感知1、請同學(xué)們輕輕打開書，自由讀課文，注意把字音讀準確，把句子讀通順，邊讀邊思考，總理是怎樣的人？2、出示自讀提示3、組內(nèi)交流出三、集體反饋，品讀感悟 （一）、小組匯報1、周總理是個生活簡樸的人 （1） 出示：這是高大的宮殿式的房子，室內(nèi)陳設(shè)極其簡單，一個不大的寫字臺，兩把小轉(zhuǎn)椅，一盞臺燈，如此而已。 A、自由讀：找的很準，讓我們都來讀讀這位同學(xué)了不起的發(fā)現(xiàn)。（板書：擺設(shè)） B、體會讀：你是抓住哪個詞體會到總理生活簡樸的呢？ 預(yù)設(shè)：極其簡單： 你從“極其簡單”這個詞想到了什么？ 他可是新中國的總理?。∈覂?nèi)陳設(shè)卻簡單得不能再簡單了，一張 他可是中華人民共和國的總理啊，我們國家的領(lǐng)導(dǎo)人，在他的辦公室里你覺得應(yīng)該擺放些什么？還有什么詞感受到總理的簡樸？（一個、兩把、一盞）師：周總理的生活是多么的簡樸啊，這些可都是他生活的必需品呀，帶著自己的理解體會著讀讀這句話-你們的眼神告訴老師有一份深深的感動在你們的心中涌動，誰愿意把你的感動用朗讀告訴在坐的老師和同學(xué)？-“如此而已”就這么多了，再沒有別的了，誰還想讀出你的感受-2、周總理是個工作勞苦的人 （1）出示：他一句一句地審閱，看完一句就用鉛筆在那一句后面畫一個小圓圈。他不是普通的瀏覽，而是一邊看一邊在思索，有時停筆想一想，有時還問我一兩句。自由讀：你從中體會到了什么，你是抓住哪個詞體會到周總理工作認真的？帶著自己的理解讀讀這句話。（板書：認真） （2）、引導(dǎo)學(xué)生入情入境，感受總理工作的認真、勞苦。 （3）你知道總理這樣工作了多少時間？ 總理這樣批閱了多少稿子？（理解“一尺來高”）從這里你又體會到什么？（4）工作量這么大，周總理卻批閱得這么認真，讓我們一起來想象一下周總理是怎樣工作的吧。3、周總理是個嚴肅認真的人4、周總理是個關(guān)心同志的人5、周總理是個作風(fēng)嚴謹?shù)娜耍ǘ熜〗Y(jié)（三）出示課前收集的關(guān)于周總理的小故事群眾困難，我很不安、隨時記著公私兩本賬、能不能把我的飯弄軟一點，邊看邊思考：周總理還是個怎樣的人？（四）出示課后的資料袋，說說發(fā)現(xiàn)了什么？（五）你會對總理說些什么？四、升華情感，歌頌總理 1、當作者親眼目睹這一切后，不禁心潮澎湃，感慨萬千，他想到了什么呢？自讀最后兩個自然段，說一說從中體會到什么。 作者想對自己說什么？你從中感受到什么？（自豪、愛戴。） 作者又想對全世界說什么？你體會到作者怎樣的情感？（自豪。） 有感情朗讀這兩段話。指讀，齊讀。2、同學(xué)們，總理的每個夜晚都是這樣工作的嗎，接下來就讓我們一起走進總理生病的那最后一段日子吧。3、總結(jié)全文 1998年3月5日，是敬愛的周總理誕辰100周年的日子。一個叫宋小明的詩人，寫下了這首詩，這是一首凝聚了億萬人民對周總理極其崇敬的詩；這是一首凝聚了億萬人民對周總理無限懷念、無限愛戴的詩！（師生有感情的誦讀）你是這樣的人 五、作業(yè)超市