語文人教版六年級下冊賣火柴的小女孩

課題 14 賣火柴的小女孩 一 執(zhí)教者程秋霞 教學目 標 1 會寫 7 個生字 能正確讀寫和理解生字所組成的詞語 2 有感情地朗讀課文 把握課文內(nèi)容 關(guān)注課文中人物的命運 體會作者的思想感情 3 了解作者實虛結(jié)合的表達方式 體會這樣表達的效果 4 激發(fā)學生閱讀安徒生童話的興趣 教學重 點難點 1 從小女孩五次擦燃火柴所看到的種種幻象中體會她的悲慘生活 關(guān)注小女孩的命運 體會作 者實虛結(jié)合的表達方式及表達的效果 2 從最后三個自然段的含義深刻的語句中體會作者的思想感情 教學準 備 五次擦燃火柴的課件 樂曲 天鵝 學習指導 教學情境設計指導學習 學習輔導學習評價 一 談話導入 二 整體感知 理清脈絡 1 同學們 你們的大年夜是怎樣過 的 學生暢所欲言 在著名童話作 家安徒生的筆下 有一個美麗的小女 孩 卻有家難歸 在寒冷的街頭賣火 柴 小女孩有著怎樣的命運 在這個 大年夜發(fā)生怎樣的故事 這節(jié)課 就 讓我們走進那個風雪交加的大年夜 2 板書課題 1 自讀課文 用自己喜歡的方式將 課文讀正確 讀流利 2 簡單地說一說課文講了一個什么 故事 先敘述大年夜 天下著雪 又黑又冷 小女孩還在街上賣火柴 接著 小女孩為了暖和一下自己 一 次又一次地擦燃火柴 從火柴的亮光 中看到了種種幻象 最后講小女孩被 凍死了 3 按照故事的發(fā)展順序 把課文分 三 創(chuàng)設情境 喚起對小 女孩深切的同情 成三段 1 下面我們就靜下心來 仔細地品 讀課文 試著走進作者和小女孩的心 靈世界 認真聽老師讀課文的第一部 分 然后說一說小女孩給你留下了怎 樣的印象 2 用自己喜歡的方式再來讀讀這部 分內(nèi)容 小女孩目前的處境是怎樣的 在文中空白處寫一寫 3 結(jié)合具體的語句匯報 非常寒冷 非常饑餓 光著頭赤 著腳 只好赤著腳走路 一雙小腳凍 得紅一塊青一塊的 蜷著腿縮成一團 她覺得更冷了 人情冷漠 痛苦孤獨 另一只叫一個男孩撿起來拿著跑 了 誰也沒買過她一根火柴 誰也沒 給過她一分錢 爸爸一定會打她的 4 找生試著把自己的感受讀出來 請同學結(jié)合自己的感受來評價 并提 建議 再自由讀這部分 感受小女孩 的可憐 5 指名配樂朗讀 播放 天鵝 6 如果你是小女孩 你現(xiàn)在最需要 什么 溫暖 食物 疼愛等 可是 她又冷又餓 有家又不敢回 除了舊 圍裙里的火柴 一無所有 體驗過 程 課題 14 賣火柴的小女孩 二 執(zhí)教者程秋霞 教學目 標 1 會寫 7 個生字 能正確讀寫和理解生字所組成的詞語 2 有感情地朗讀課文 把握課文內(nèi)容 關(guān)注課文中人物的命運 體會作者的思想感情 3 了解作者實虛結(jié)合的表達方式 體會這樣表達的效果 4 激發(fā)學生閱讀安徒生童話的興趣 教學重 點難點 1 從小女孩五次擦燃火柴所看到的種種幻象中體會她的悲慘生活 關(guān)注小女孩的命運 體會作 者實虛結(jié)合的表達方式及表達的效果 2 從最后三個自然段的含義深刻的語句中體會作者的思想感情 教學準 備 五次擦燃火柴的課件 樂曲 天鵝 學習指導 教學情境設計指導學習 學習輔導學習評價 一 深入品讀 感受女孩 的悲慘命運 二 圍繞中心 提出疑問 1 自由輕聲讀小女孩擦燃火柴的部 分 把你最受感動的地方畫下來 并 寫一寫自己的感覺 2 以匯報的方式 感受女孩的命運 的悲慘 如 在擦燃火柴美好的幻象中 感 受到女孩現(xiàn)實生活的殘酷 小女孩特 別寒冷 渴望溫暖 就幻想到了大火 爐 特別饑餓 渴望食物 就幻想到 了烤鵝 現(xiàn)實中孤獨 渴望親人的疼 愛 就幻想到去世的奶奶 現(xiàn)實與幻想形成了巨大的反差 幻想 的越美好 越是襯托出了現(xiàn)實的悲涼 讓人越發(fā)感覺到女孩命運的悲慘 3 選擇讓你感動的段落 有感情地 讀給小組同學聽 體驗過程 1 在別人幸福地歡度新年的時候 女孩卻悄無聲息地凍死在街頭 讓我 們讀讀課文的最后兩部分 提出問題 2 出示 誰也不知道她曾經(jīng)看到過 多么美麗的東西 她曾經(jīng)多么幸福 跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去 三 感情朗讀 體會 幸 福 四 感情朗讀 體會現(xiàn) 實 學生可能質(zhì)疑 多么美麗的東西指什 么東西 為什么會看到 怎樣看到的 兩個 幸福 是什么含義 小女孩真 的得到幸福了嗎 體驗過程 1 她曾經(jīng)看到過哪些美麗的東西 使她感到幸福 請同學快速瀏覽課文 的第二部分 畫出來 2 學生匯報 教師板書 大火爐 烤鵝 圣誕樹 奶奶 3 觀看表現(xiàn)美麗幻想的動畫片 找 生朗讀 感受女孩虛幻的幸福 4 選擇你認為女孩看到會感覺最幸 福的部分 練習朗讀 把它的美麗與 美好讀出來 體驗過程 1 火柴再溫暖 再明亮 帶來的幻 覺再幸福 總是要消失的 讀下面的 句子 說說你讀懂了什么 出示句子 哎 這是怎么回事呢 她 剛把腳伸出去 想讓腳也暖和一下 火柴滅了 火爐不見了 她坐在那兒 手里只有一根燒過了的火柴梗 這時候 火柴滅了 她面前只有一堵 又厚又冷的墻 這時候 火柴又滅了 只見圣誕樹上 的燭光越升越高 最后成了在天空中 閃爍的星星 有一顆星星落下來了 在天空中劃出了一道細長的紅光 2 交流 現(xiàn)實的殘酷 女孩命運的 五 總結(jié)寫法與讀法 悲慘 3 比較句子 1 啊 哪怕是一根 小小的火柴 對她也是有好處的 她 敢從成把的火柴里抽出一根 在墻上 擦燃了 來暖和暖和自己的小手嗎 她終于抽出了一根 哧 火柴燃起來 了 冒出火焰來了 2 她又擦了 一根 3 她又擦著了一根火柴 4 她趕緊擦著了一大把火柴 要 把奶奶留住 體會 女孩由開始的不敢到敢 從抽 出一根到后來的抽出一把 表現(xiàn)出了 她對美好生活的迫切渴望 而這種美 好 只有在虛假的幻想才能得到滿足 所以 她倆在光明和快樂中飛走了 越飛越高 飛到?jīng)]有寒冷 沒有饑餓 也沒有痛苦的地方去了 在死亡中 在另一個世界中 女孩終于擺脫了現(xiàn) 實的殘酷 4 配樂有感情地朗讀最后兩段 體驗過程 1 在同學們深情的朗讀中 我們與 作者和小女孩的心靈產(chǎn)生了共鳴 回 顧一下 我們是如何走進這個童話世 界的 有感情朗讀 質(zhì)疑思考 討 論交流 聯(lián)想入境 都是品味讀書的 好方法 2 這篇童話為什么讓我們?nèi)绱烁袆?對比的寫法 使女孩美好的幻想與 殘酷的現(xiàn)實產(chǎn)生了強烈的對照 讓我 們對女孩悲慘的命運有了深切的同情 詳細的刻畫 女孩的外貌 衣著和動 作 深刻地寫出了女孩的可憐 合理 的想象 種種的 美好 實際是那 樣平常與普通 對女孩來說卻可望而 不可及 悲劇的結(jié)局 板書賣火柴的小女孩 丹麥 安徒生 美好的幻覺 殘酷的現(xiàn)實 命運悲慘