《月亮和云彩》教學反思

第 1 頁 共 5 頁 月亮和云彩月亮和云彩 教學反思教學反思 三亞市天涯區(qū)紅塘小學 一年級語文 此次參加 賽課活動 我執(zhí)教了一年級 月亮和 云彩 的第一課時 接到這樣的上課命題 我當時有 些惆悵與糾結(jié) 第一課時難 出彩 似乎為老師們所 公認 因而 現(xiàn)在的公開課 很難尋覓到第一課時的 蹤影 再說 這又是一篇新的教材 該怎么上好第一 課時呢 心里很沒底 我先找來 語文課程標準 細細研讀 定位教學 目標 依據(jù) 語文課程標準 提出的低年段教學目標 結(jié)合本年段的學情 低年段第一課時的教學目標主要 有 導入新課 初讀課文 生字新詞教學和質(zhì)疑問難 如何緊扣課標的學段目標 既強基固本 彰顯低年段 的特色 又能突破千課一面的模式 高效地完成這四 項教學目標呢 我暗暗告誡自己 一定要探尋突圍之 路 才能領(lǐng)略第一課時教學的別樣風景 于是 在張海峰教研員的具體指導和學校集體備 課組同事的幫助下 我緊扣低年級段的教學目標 認 真研讀教材 立足一年級的學情 制定了本課第一課 時的相應(yīng)教學目標 采用難點逐一突破法 一一展開 教學 第 2 頁 共 5 頁 誰都知道新課的開場很重要 第一錘就應(yīng)敲在學 生的心靈上 像磁石一樣把學生牢牢地吸引住 因此 如何設(shè)計導入新課的環(huán)節(jié) 才能激發(fā)學生的閱讀動機 達到課未始 興已濃的佳境呢 我費盡了心思 在第 一次試教伊始 我是通過猜謎激趣 欣賞動畫等傳統(tǒng) 的教學方法來激發(fā)孩子們的學習興趣 可惜課堂行進 了 8 分鐘之后才開始涉入主題 張教研明確告訴我 這樣的開場白雖說能奪人眼球 可課堂不是舞臺 要 實實在在的內(nèi)容 于是 我摒棄了原先的預(yù)設(shè) 開門 見山直奔教學內(nèi)容 讓學生自主去讀題 從她的讀 中 你聽出了什么 引導孩子自己去發(fā)現(xiàn)課題中兩 個詞兒都是輕聲 相機進行生字 亮 的書寫指導 在讀中寫 寫中記 寫完后再讀 反反復(fù)復(fù) 多樣形 式地讀 直到每個孩子都能熟練讀出來 雖然課堂的 時間是寶貴的 但這樣的低投入換取了學生的高收獲 這應(yīng)該就是低碳的有效教學吧 把課文 讀準 讀通 讀順 應(yīng)是第一課時的教 學重點 著名語文教育專家周一貫先生說 讓每一 個孩子讀通課文 這是閱讀教學的底線 是我們語文教 師的職業(yè)道德 更是我們語文教師的良心所在 在 學生自由讀文時 我留足了時間 讓學生讀得字字響 亮 不錯一字 不少一字 不多一字 第 3 頁 共 5 頁 不過 如果讓學生一遍又一遍機械地朗讀課文 學生也會產(chǎn)生疲勞與厭倦 所以我嘗試著變化 用多 樣的朗讀形式 讓學生始終保持著讀書的熱情 文中 難讀的詞語和句子比較多 經(jīng)過篩選后我精心選擇了 五組詞句 放在了云彩里讓孩子們進行挑戰(zhàn)讀 小小 的挑戰(zhàn)情境 激發(fā)了孩子們的讀書興趣 活躍了課堂 氣氛 在孩子們選擇學習時 相機進行了難點的突破 特別鼓勵孩子們把詞語讀準確讀明白 把長句子讀通 順讀流利 在讀通讀好全文的基礎(chǔ)上 我和孩子們又重點學 習了文中的第一自然段 引領(lǐng)孩子們在讀中感悟 讀 出自己的理解 一會兒 一會兒 讀出了夜空不 斷變化的神奇 明 暗 孩子們讀出了 月亮很美 月亮很有趣 月亮很好玩 等感受 在生字教學環(huán)節(jié) 我主要采取的是隨文識字 逐 層推進 并做到重點突出 亮 在一開始就展開教 學 一讀生字讀音 二看清字形 三說如何識記 四 課上當堂寫 經(jīng)過這四步的訓練 孩子們對這個字的 結(jié)構(gòu)部件及怎么才能寫美觀爛熟于心 同時 我及時 進行了展評 在展評的同時 進一步強化寫字要領(lǐng) 明 暗 略加指導后 讓孩子們在書上進行描紅 在教學 穿 時 我在備課時著實動了一番腦筋 怎 第 4 頁 共 5 頁 樣才能讓孩子們牢牢記住這個字呢 我借助多媒體引 出了古文字 并形象化地講述了一個故事 這樣字理 識字法 解決了字義和字形 我想孩子們對 穿 這 個字可以說是終生不忘了 在教學中 我還能及時捕捉課堂的動態(tài)生成 如 在讓孩子們說說夜晚的天空怎么樣時 孩子們感覺夜 空很美很有趣等 我以此為契機 讓孩子們讀出夜空 的美 有趣 好玩 在如指導孩子用 穿行 說話時 一個孩子這樣說 我的眼睛在書中穿行 孩子們的思 維多么敏捷呀 不過表達不夠準確 我及時進行了正 確的解答 不是眼睛 是你的目光在書本的文字中 穿行 這樣孩子們對穿行的理解更加透徹了 關(guān)注常態(tài)課堂 聚焦有效教學 背景下的課堂 教學 遠離浮躁 拒絕花架子 在以后的教學中 我 要做到扎扎實實上好每一節(jié)語文課 引領(lǐng)孩子們與文 本直接對話 撞擊出智慧的火花 努力提高孩子們的 語文素養(yǎng) 精彩的背后也會留下很多的遺憾 這節(jié)課 上 如果我能再放開些 走出教學預(yù)案的束縛 如果 教學機智再靈活些 能捕捉更多