中班學(xué)期班務(wù)工作總結(jié)

中班學(xué)期班務(wù)工作總結(jié)中班學(xué)期班務(wù)工作總結(jié) 現(xiàn)在一般學(xué)校都訂了工作計(jì)劃 通過(guò)總結(jié)可以檢查一學(xué)期來(lái) 執(zhí)行計(jì)劃的情況 同時(shí)也只有做好本學(xué)期的總結(jié)才能在原有基 礎(chǔ)上正確地制訂下學(xué)期的工作計(jì)劃從而把每一位教師和整個(gè)學(xué) 校的工作向前推進(jìn)一步 今天小編給大家整理了中班學(xué)期班務(wù) 工作總結(jié) 希望對(duì)大家有所幫助 中班學(xué)期班務(wù)工作總結(jié)范文一中班學(xué)期班務(wù)工作總結(jié)范文一 本學(xué)年我園以鄧小平理論和 三個(gè)代表 的重要思想為指導(dǎo) 認(rèn)真貫徹上級(jí)有關(guān)文件和會(huì)議精神 堅(jiān)持 為幼兒服務(wù) 為教師 成長(zhǎng)服務(wù) 的思想 在全面推進(jìn)幼兒園課程改革和現(xiàn)代化的基礎(chǔ) 上扎扎實(shí)實(shí)地做好以下各項(xiàng)工作 一 實(shí)施人本模式 提高管理效率和管理質(zhì)量 一 強(qiáng)化崗位職責(zé) 實(shí)行崗位責(zé)任考核制度 上學(xué)年我們討論制訂了一本 松幼質(zhì)量手冊(cè) 教職工們 根據(jù)手冊(cè)內(nèi)容指導(dǎo)日常工作 中層干部根據(jù)手冊(cè)條例對(duì)本部門 職工進(jìn)行考核 然而在實(shí)施以后大家發(fā)現(xiàn)有的條例過(guò)于籠統(tǒng) 不便于實(shí)際操作 因此在這學(xué)年中我們又仔細(xì)研究質(zhì)量手冊(cè) 并重新修訂 細(xì)化其中部分內(nèi)容 使教職工們對(duì)自己的工作范 圍和職責(zé)一目了然 此外 我們還根據(jù)新的崗位職責(zé)重新修訂 每月工作考核表 通過(guò)這些舉措 大大加強(qiáng)了教職工的崗位意 識(shí) 同時(shí)也讓考核工作更完善 更有據(jù)可循 二 加強(qiáng)中層干部隊(duì)伍建設(shè) 健全干部考核制度 本學(xué)年 我們?cè)谝酝?jí)管理構(gòu)建的基礎(chǔ)上 進(jìn)一步完善 了中層干部的管理機(jī)制 首先 加強(qiáng)中層干部的思想工作 讓他們明確 作為骨干 不是一種享受 而是一種榮譽(yù) 一種責(zé)任 是意味著我們要比 教師吃更多的苦 做更多的事 要 源于教師而高于教師 其次 開展對(duì)中層干部的教育理論知識(shí) 管知識(shí)等方面的 園本培訓(xùn)工作 在具體實(shí)施中 采用理論學(xué)習(xí)與觀摩相結(jié)合的 方式 讓中層干部在盡可能多的外出學(xué)習(xí)中開拓思路 不斷提 高她們的理論水平和業(yè)務(wù)能力 最后 堅(jiān)持中層干部每月例會(huì)制度 在例會(huì)中我們改變了 以往的小結(jié)制 將工作小結(jié)與考核制度相結(jié)合 由園長(zhǎng)為每個(gè) 中層干部制訂出階段性過(guò)程目標(biāo) 并在例會(huì)中對(duì)她們的管理工 作實(shí)績(jī)進(jìn)行考核 并提出下階段應(yīng)該發(fā)揚(yáng)或完善的地方 從而 幫助她們更好地達(dá)成各自的管理目標(biāo) 二 努力創(chuàng)造條件 促使不同基礎(chǔ)的教師都能在原有基礎(chǔ) 上得到提高 一 加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè) 營(yíng)造良好的氛圍 師德師風(fēng)直接關(guān)系到教育的形象 幼兒園的聲譽(yù) 要?jiǎng)?chuàng)造 一種尊師重教的良好 同樣需要我們教育工作者的努力 只有 我們把工作做好了 我們才會(huì)贏得的支持和關(guān)心 這一學(xué)期來(lái) 我們重視理論學(xué)習(xí) 教師學(xué)習(xí) 中小學(xué)教師道德規(guī)范 未 成年人保護(hù)法 等 幫助教師樹立正確的世界觀 人生觀和價(jià) 值觀 真正做到教書育人 為人師表 樓上樓下官網(wǎng) 二 積極創(chuàng)造條件 為教師的成長(zhǎng)搭建舞臺(tái) 1 抓機(jī)遇 樹典型 激發(fā)教師實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值 增強(qiáng)積極向 上 勇于競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí) 素質(zhì)教育的深入實(shí)施 對(duì)教師的要求越來(lái)越高 積極投身 教育改革 提高教學(xué)水平和能力既是幼兒園發(fā)展的需要 也是 自身發(fā)展的需要 我園采用抓重點(diǎn) 樹典型的方法 加強(qiáng)先進(jìn) 教師 優(yōu)秀教師的推優(yōu)力度 使教學(xué)業(yè)務(wù)能力較強(qiáng)的黃曉鶯等 一線老師的先進(jìn)性更為顯現(xiàn)出來(lái) 從而激勵(lì)其他教師冒尖 2 以 請(qǐng)進(jìn)來(lái) 走出去 的形式為青年教師拓寬信息渠道 本學(xué)期 我們推薦了二名教師參加區(qū)骨干教師培訓(xùn)班 通 過(guò)她們外出學(xué)習(xí)后帶回的反饋信息來(lái)開拓其他教師的教學(xué)思路 同時(shí) 園里還努力創(chuàng)造條件 請(qǐng)專家?guī)Ы糖嗄杲處?通過(guò)有針 對(duì)性的理論 實(shí)踐指導(dǎo) 幫助青年教師找到其自身的優(yōu)勢(shì)與薄 弱點(diǎn) 并采取相應(yīng)的措施以促使她們更快地成長(zhǎng) 此外 針對(duì) 園內(nèi)科研力量薄弱的現(xiàn)狀 我們還請(qǐng)了教育學(xué)院的專家老師輔 導(dǎo)教科研小組的活動(dòng) 幫助教師提高教科研水平 3 開展 一助一 結(jié)對(duì)活動(dòng) 本學(xué)年我們改變了以往由園長(zhǎng)指定的結(jié)對(duì)方式 而是讓教 學(xué)有困難的教師自由選擇結(jié)對(duì)對(duì)象 這樣做的好處就是讓結(jié)對(duì) 對(duì)象從感情上來(lái)說(shuō)比較容易接近 也更容易溝通 同時(shí)我們的 結(jié)對(duì)重心也從理論學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向了教學(xué)實(shí)踐的指導(dǎo) 經(jīng)過(guò)一年的努 力 那些原本能力弱的教師在教學(xué)方法上有了明顯的提高 這 從年終考核的成績(jī)中也進(jìn)一步得到證實(shí) 三 以 綱要 精神為指導(dǎo) 在學(xué)習(xí)研究 探索型主題活動(dòng) 中 詮釋新課程內(nèi)涵 提高保教工作質(zhì)量 以整合的理念在主題活動(dòng)中開展社會(huì)領(lǐng)域課程研究 二期課改明確指出 教育不僅僅是傳授知識(shí) 發(fā)展智力 教育更要立足于完整人的發(fā)展 因此 本學(xué)期我們結(jié)合社會(huì)性 課程的研究 進(jìn)一步推動(dòng)探索型主題活動(dòng)的開展 首先 我們加強(qiáng)了理論學(xué)習(xí) 在學(xué)習(xí)中讓教師明確什么是 社會(huì)性課程 社會(huì)性課程的內(nèi)容包括哪些方面 根據(jù)幼兒的年齡特 點(diǎn) 各個(gè)年齡段的孩子適合開展哪些類型的社會(huì)性活動(dòng)內(nèi)容等 有了理論基礎(chǔ)以后 我們又開展資料庫(kù)的共建活動(dòng) 教師 們?cè)诟鶕?jù)主題內(nèi)容尋找資料的過(guò)程中 不僅豐富了自己的知識(shí) 還為教研工作創(chuàng)造了良好的條件和環(huán)境 中班學(xué)期班務(wù)工作總結(jié)范文二中班學(xué)期班務(wù)工作總結(jié)范文二 時(shí)間飛逝轉(zhuǎn)眼一學(xué)期過(guò)去了 我班是一個(gè)全新的組合體 但是大家都能較快的融入這個(gè)新的大家庭 共同商討 一起游 戲 互相配合共同完成各項(xiàng)班務(wù)工作 大班的學(xué)習(xí)在幼兒園三 年的學(xué)習(xí)中可謂是極其重要的 因?yàn)檫@是幼兒園學(xué)習(xí)的最后一 年 是幼兒園與小學(xué)相互銜接的一年 幼兒將來(lái)能否較快適應(yīng) 小學(xué)生活關(guān)鍵還在于大班的學(xué)習(xí)生活 通過(guò)一學(xué)期的幼兒園學(xué) 習(xí)生活 每個(gè)孩子都有了很大的進(jìn)步 為了更好的完成以后的 工作 提高保教質(zhì)量 將 綱要 精神貫徹到一日活動(dòng)中 促 進(jìn)幼兒身心活潑 健康成長(zhǎng) 現(xiàn)將本學(xué)期幼兒園教師工作總結(jié) 如下 一 不斷學(xué)習(xí)提高自身素質(zhì) 提高自身素質(zhì)只有通過(guò)多種渠道不斷的學(xué)習(xí) 才能提高忠 誠(chéng)于黨的教育事業(yè)的責(zé)任心 才能提高自身的素質(zhì)和教學(xué)本領(lǐng) 本人在本學(xué)期中 積極參加各項(xiàng)時(shí)事 政治學(xué)習(xí) 堅(jiān)持把理論 同實(shí)際相結(jié)合 從我做起 從身邊的小事做起 用正確的思想 引導(dǎo)幼兒 做好保教工作 本學(xué)期中 充分發(fā)揮自身的凝聚力 作用 堅(jiān)持做到以身作則 勇于奉獻(xiàn) 勤勤懇懇 無(wú)論是否當(dāng) 班 都要做好并檢查班級(jí)的各項(xiàng)工作 只有這樣才能使其他老 師充分把精力投入到工作中 在工作中從不計(jì)較個(gè)人得失 充 分發(fā)揮 你中有我 我中有你 的團(tuán)隊(duì)精神作用 團(tuán)結(jié)一致地做 好班級(jí)工作 在狠抓班級(jí)常規(guī)中 真正做到工作有目的 行動(dòng) 有組織 實(shí)施有計(jì)劃 二 教學(xué)工作推陳出新 教學(xué)工作是幼兒園中的一項(xiàng)重要工作 尤其對(duì)于大班來(lái)說(shuō) 家長(zhǎng)是非常重視的 這一學(xué)期中 我們認(rèn)真仔細(xì)地備好每一節(jié) 教育活動(dòng) 并在每一節(jié)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)上力求創(chuàng)新 引導(dǎo)幼兒 主動(dòng)學(xué)習(xí) 在拼音與數(shù)學(xué)的教學(xué)上 我們多方查閱資料 并與 其他教師交流 保證知識(shí)的正確性 我們還仔細(xì)了解每個(gè)孩子 的性格特點(diǎn)及學(xué)習(xí)情況 針對(duì)他們不會(huì)的 掌握不好的 加以 輔導(dǎo)與練習(xí) 三 安全工作不容忽視 生命安全高于一切 為了保證幼兒在園內(nèi)的安全 我們要 加強(qiáng)幼兒園的各方面安全工作 對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育 提高幼 兒的安全意識(shí)及自我保護(hù)的能力 并深入進(jìn)行安全教育及檢查 做到防患于未然 為了進(jìn)一步提高我園師幼的消防安全意識(shí) 熟悉滅火 應(yīng)急疏散安全常識(shí) 熟練掌握滅火 疏散的組織程 序以及火場(chǎng)逃生和自救互救的基本能力 增強(qiáng)組織實(shí)施撲救初 期火災(zāi)的能力以及引導(dǎo)人員疏散的技能 建設(shè) 平安校園 構(gòu)建 和諧社會(huì) 創(chuàng)造安全的教育環(huán)境 在市消防大隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)的親臨指 導(dǎo)下 我園于 200 x 年 12 月 11 日下午進(jìn)行全園 300 余名幼兒及 教職工的消防演習(xí)活動(dòng) 參加消防演習(xí)的師生們都感到 這樣 的演習(xí) 不僅使大家能真學(xué) 真會(huì) 真懂 真用 學(xué)到了新知 識(shí) 新方法 熟練掌握了使用滅火器的要領(lǐng) 增強(qiáng)了消防安全 意識(shí) 還為保證幼兒園消防安全奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ) 達(dá)到了預(yù) 期目的 四 配合園領(lǐng)導(dǎo) 完成各項(xiàng)任務(wù) 本學(xué)期我園有幾項(xiàng)大的任務(wù) 在九月的兒歌比賽中 我們 班的趙乙帆小朋友獲得了 小明星 的光榮稱號(hào) 小組和集體的 都獲得了不錯(cuò)的成績(jī) 收到了領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)的好評(píng) 十月的合唱比 賽中 由于伴奏帶臨時(shí)出問(wèn)題影響了我們 但是我們還是堅(jiān)持 完成了比賽 不管成績(jī)?cè)鯓?我們都非常的高興 十二月是向家 長(zhǎng)匯報(bào)演出 雖然受到 甲流 的影響 家長(zhǎng)不能來(lái)參加 但是 我相信孩子們的精彩表現(xiàn)家長(zhǎng)們一定感受的到 這每一項(xiàng)都是 展示自己 表現(xiàn)幼兒的機(jī)會(huì) 我們班的三位教師互相配合 認(rèn) 真的完成好每一項(xiàng)任務(wù) 五 家長(zhǎng)工作必不可少 增進(jìn)家園互動(dòng)為了更好的做好家長(zhǎng)工作 在每月的家訪活 動(dòng)和 家長(zhǎng)接待日 活動(dòng)中 我同其他教師一道及時(shí)向家長(zhǎng)反饋 幼兒在園里的各種表現(xiàn) 對(duì)個(gè)別幼兒出現(xiàn)特殊情況時(shí) 我都要 求必須立刻打電話向家長(zhǎng)詢問(wèn) 了解幼兒情況 及早掌握幼兒 情況的第一手資料 對(duì)教師關(guān)心和愛(ài)護(hù)幼兒的一些舉措 家長(zhǎng) 們也表示認(rèn)可 對(duì)于一些幼兒在園內(nèi)有一定進(jìn)步時(shí) 我們馬上 與家長(zhǎng)取得聯(lián)系 請(qǐng)家長(zhǎng)配合 使該幼兒能繼續(xù)進(jìn)步 今天的幼兒是國(guó)家未來(lái)的棟梁之材 是祖國(guó)明天的希望 要使之成為有用之材 需要老師和家長(zhǎng)精心 科學(xué) 合理而又 有針對(duì)性的教育 我們要充分利用家長(zhǎng)早晚接送幼兒的短暫時(shí) 間與家長(zhǎng)交流 溝通 了解和介紹幼兒家園的表現(xiàn) 提出合理 要求 還可根據(jù)不同家長(zhǎng)的特點(diǎn) 從實(shí)際出發(fā) 采用多種方式 積極而有效地做好家長(zhǎng)工作 以取得他們的信任和支持 共同 教育好幼兒 六 存在的不足和今后工作方向 這個(gè)學(xué)期中 我班孩子的出勤率較好 口語(yǔ)表達(dá)能力有了 飛躍性的進(jìn)展 自理能力在不斷提高 在看到成績(jī)的同時(shí) 我 們也注意到了自身的不足 如 有時(shí)會(huì)因戶外活動(dòng)超時(shí)回來(lái)較 晚 給孩子穿衣著急 以至于孩子少穿了一件衣服 穿反了鞋 子也沒(méi)發(fā)現(xiàn) 幼兒進(jìn)餐的速度有待進(jìn)一步的提高 對(duì)此我們都 進(jìn)行了認(rèn)真地總結(jié) 以便于以后更好地開展工作 辭舊迎新 在新的學(xué)期中我們會(huì)更加努力 爭(zhēng)取把工作做得更好 取得更 大的進(jìn)步 中班學(xué)期班務(wù)工作總結(jié)范文三中班學(xué)期班務(wù)工作總結(jié)范文三 時(shí)光飛逝 短短的一學(xué)期又過(guò)去了 靜靜的回顧一下 這 短短的幾個(gè)月 既忙碌 又充實(shí) 有許多值得總結(jié)和反思的地 方 現(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個(gè)小結(jié) 借以促進(jìn)提高 回顧這學(xué)期的工作 我在園領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo) 支持幫助下 依據(jù) 規(guī)程 圍繞園里各項(xiàng)教育教學(xué)的工作要點(diǎn) 結(jié)合本班實(shí) 際情況 采取各種教育形式 方法 手段 以實(shí)際發(fā)展水平開 展了各項(xiàng)工作 使幼兒的各個(gè)方面在原有的基礎(chǔ)上取得了較大 的進(jìn)步 現(xiàn)將總結(jié)如下 一 提高幼兒的自理能力 使幼兒身心健康成長(zhǎng) 跨入中班孩子們明顯的長(zhǎng)大了 生活自理能力提高了 首 先我們對(duì)幼兒在了解的基礎(chǔ)上 進(jìn)行個(gè)別的關(guān)注和幫助 一 盥洗方面 幼兒便后洗手總是要教師提醒才能做到 后 來(lái)我采用只要有幼兒入廁出來(lái)后 就要伸出小手來(lái)檢查 幼兒 能較自覺(jué)的養(yǎng)成便后洗手的良好習(xí)慣 二 整理衣著方面 本學(xué)期著重對(duì)幼兒的衣著整理進(jìn)行了重 點(diǎn)培養(yǎng) 因?yàn)檫@學(xué)期要面臨冬天的來(lái)臨 而幼兒有許多人不會(huì) 也不愿意主動(dòng)整理好自己的褲子 總是隨意一提 小肚皮總是 露在外面 針對(duì)這一問(wèn)題 我們?cè)谑路菥烷_始對(duì)幼兒進(jìn)行這 個(gè)方面的培養(yǎng) 首先我們從樹立小榜樣開始 把幾個(gè)衣著整齊 的小朋友請(qǐng)上來(lái) 請(qǐng)幼兒觀看他們的小上衣和小褲子都是整整 齊齊的 并為這幾個(gè)小朋友帶上小紅花 使其他幼兒從羨慕到 模仿 其次教師在幼兒大小便后或隨機(jī)檢查 提醒幼兒的小肚 皮是不是露出來(lái)了 時(shí)時(shí)刻刻讓幼兒記住衣服要整齊 經(jīng)過(guò)這 三個(gè)月的不斷培養(yǎng) 幼兒進(jìn)步不少 值得表?yè)P(yáng) 二 不斷開展教育教學(xué)工作 增強(qiáng)幼兒的素質(zhì)教育 一 培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)能力 加強(qiáng)師幼的交流 本學(xué)期我針對(duì)幼兒的發(fā)展 著重培養(yǎng)了幼兒的傾聽(tīng)能力 以往我以是注重幼兒學(xué)會(huì)傾聽(tīng) 讓幼兒傾聽(tīng)教師的言語(yǔ)指令 卻忽視了自己去傾聽(tīng)孩子的表達(dá) 為了讓幼兒能較快的學(xué)會(huì)傾 聽(tīng)的本領(lǐng) 首先我從自身做起 做幼兒的主要傾聽(tīng)者 因?yàn)樵?幼兒園 老師是孩子們的主要傾聽(tīng)者 孩子有什么事都喜歡和 教師說(shuō) 可因?yàn)榻處煹氖韬?而造成了不良的影響 并且以身 作則的行為 也是幼兒天性可模仿的 從而使我們班上的小朋 友在傾聽(tīng)方面有了很大的發(fā)展 而且教師在傾聽(tīng)幼兒的表達(dá) 傾聽(tīng)其所言 傾聽(tīng)其所想 也加強(qiáng)老師與孩子的交流 使師幼 之間的感情又增進(jìn)了一步 二 提高幼兒的合作意識(shí) 增強(qiáng)了幼兒之間的友誼 幼兒在合作方面有一定的欠缺 并且缺乏合作的能力 在 游戲和區(qū)角活動(dòng)中遇到問(wèn)題不會(huì)分工和交流 發(fā)生矛盾時(shí)常以 告狀或攻擊性行為來(lái)解決 因此我意識(shí)到幼兒合作的重要意義 并針對(duì)這個(gè)問(wèn)題我也及時(shí)有效的進(jìn)行了培養(yǎng)幼兒合作意識(shí) 我 也會(huì)為幼兒樹立榜樣讓幼兒模仿 我還會(huì)鼓勵(lì)幼兒共同參與游 戲 一起幫老師搬凳子等等 經(jīng)過(guò)鼓勵(lì) 幼兒進(jìn)步了不少 三 幼兒的禮貌教育在今后工作中還需進(jìn)一步加強(qiáng) 如入園 時(shí)主動(dòng)問(wèn)好 主動(dòng)與別人打招呼 學(xué)會(huì)使用簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ) 請(qǐng) 謝謝 對(duì)不起 沒(méi)關(guān)系 等等 一 主要成績(jī) 幼兒求知欲旺盛 對(duì)事物有廣泛的興趣 對(duì)事物和現(xiàn)象的 了解比較積極主動(dòng) 為此 我們依據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí) 際情況制定了詳細(xì)的學(xué)期計(jì)劃 另外 根據(jù)中班年齡特點(diǎn) 我 們?cè)诖龠M(jìn)幼兒全面發(fā)展的基礎(chǔ)上 將側(cè)重點(diǎn)放在培養(yǎng)幼兒對(duì)集 體作用的了解 學(xué)習(xí)正確處理個(gè)人與集體的關(guān)系 擴(kuò)大對(duì)環(huán)境 的認(rèn)識(shí) 培養(yǎng)幼兒的多種興趣上面 我們將教育目標(biāo)滲透到一 日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中去 靈活的利用各種時(shí)間 地點(diǎn) 形式進(jìn) 行教學(xué) 1 體育方面 做好預(yù)防工作是提高和發(fā)展幼兒身體素質(zhì)的保證 我們向 幼兒介紹了預(yù)防感冒等小常識(shí) 讓幼兒初步了解良好生活習(xí)慣 與健康的關(guān)系 以及如何預(yù)防疾病 增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí) 另外 還組織幼兒學(xué)習(xí)了關(guān)于安全教育方面的常識(shí) 使孩子們 懂得了如何保護(hù)自己 我們堅(jiān)持組織幼兒每天進(jìn)行體育鍛煉 利用幼兒園內(nèi)各種身體鍛煉活動(dòng) 開展走 慢跑 走跑交替 深呼吸 立定跳遠(yuǎn) 聽(tīng)音樂(lè)做韻律操 有時(shí)還玩各種游戲等 2 常識(shí)方面 我鼓勵(lì)幼兒能主動(dòng)地參加科學(xué)活動(dòng) 大膽地探索周圍自然 界的事物 學(xué)會(huì)了運(yùn)用多種感官感知事物的主要特征 能對(duì)事 物進(jìn)行觀察 比較和思考 了解了周圍生活中的科技產(chǎn)品及其 與人們的關(guān)系 比如 我們會(huì)帶著孩子一起去區(qū)外散步 讓他 們感知周圍的一切事與物 冬天來(lái)到時(shí) 我們和幼兒一起戴上 口罩 帽子 探討有關(guān)冬天的故事 帶他們觀察冬天的數(shù)目 我們和幼兒一起制作冬天的圖畫和 下雪天一起觀察雪花做雪 花剪紙 3 音樂(lè)方面 本學(xué)期進(jìn)步較大 能熟練地掌握 2 4 3 4 拍的節(jié)奏型 學(xué) 會(huì)了具有童趣的十多首歌曲 還學(xué)習(xí)了領(lǐng)唱 齊唱 伴唱 合 唱等多種歌唱形式 同時(shí)還學(xué)習(xí)了集體舞 歌表演 孩子們動(dòng) 作發(fā)展較好 對(duì)活動(dòng)充滿了興趣 表現(xiàn)力和感受力都不錯(cuò) 能 用自然的聲音較有表情的唱歌 能完整地唱幾首歌曲 喜歡模 仿創(chuàng)編歌曲和動(dòng)作 喜歡隨音樂(lè)的節(jié)奏和情緒做模仿動(dòng)作 跳 舞和做游戲 喜歡用打擊樂(lè)器和身體動(dòng)作來(lái)表達(dá)音樂(lè)節(jié)奏 學(xué) 習(xí)集體藝術(shù)活動(dòng)的規(guī)則 體驗(yàn)集體藝術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣 4 手工方面 幼兒越來(lái)越喜歡參加手工活動(dòng) 在使用剪刀和粘貼的技能 上有了較大的進(jìn)步 學(xué)會(huì)運(yùn)用圖形組合和各種顏色來(lái)裝飾手工 作品 認(rèn)識(shí)了多種顏色 會(huì)有目的地選用顏色 能小面積涂色 會(huì)使用多種工具材料 喜歡用折 剪 貼等玩紙方法和捏 粘 接等手法進(jìn)行簡(jiǎn)單造型 孩子們還積極參與創(chuàng)設(shè)班級(jí)環(huán)境的活 動(dòng) 積極關(guān)注周圍生活中具有美感的事物 5 語(yǔ)言方面 我認(rèn)為語(yǔ)言教學(xué)是幼兒園課程的重要組成部分 加強(qiáng)對(duì)幼 兒語(yǔ)言