八年級(jí)語文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

八年級(jí)語文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 一 教材簡(jiǎn)析 人教版 語文 八年級(jí)上冊(cè)在編排上呈現(xiàn)出來的是各單元以專題組 元 但同時(shí)也兼顧文體 本教材分為閱讀和綜合性學(xué)習(xí)兩大部分 還有課外古詩(shī)詞背誦 名著導(dǎo)讀和附錄等內(nèi)容 其中閱讀分為以下 六個(gè)專題 即戰(zhàn)爭(zhēng) 愛 建筑 事物說明文 科學(xué) 事理說明文 古詩(shī)文 自然山水 綜合性學(xué)習(xí)也有六個(gè)專題 分別是 世界何時(shí) 鑄箭為犁 讓世界充滿愛 說不盡的橋 走上辯論臺(tái) 蓮文化的魅 力 怎樣搜集資料等 該教材有以下突出特點(diǎn) 立足學(xué)生實(shí) 際 體現(xiàn)現(xiàn)代意識(shí) 弘揚(yáng)人文精神 突出開放 性 注重策略引導(dǎo) 文言課文的編排方式是單獨(dú)組元 每單元五篇 共有兩個(gè)單元 課 文篇數(shù)幾乎增加了一倍 這個(gè)變化表明 過去一年里的文言文 含古 代詩(shī)歌 教學(xué)只是 入門 的準(zhǔn)備 而本冊(cè)則是 入門 的正式啟動(dòng) 在 這正式啟動(dòng)之際 應(yīng)當(dāng)做好以下兩點(diǎn) 1 狠抓誦讀教學(xué) 使學(xué)生讀 得正確 并逐步養(yǎng)成自覺誦讀的習(xí)慣 本單元的背誦量相當(dāng)大 要 求全文背誦的有 桃花源記 陋室銘 愛蓮說 大道之行也 杜甫詩(shī)三首 此外 還要背誦 核舟記 第二至第四段 總計(jì)為 1082 字 2 倡導(dǎo)探究式的學(xué)習(xí) 棄絕 填鴨 著力培養(yǎng)學(xué)生自行領(lǐng) 悟的能力 問題僅在于教師要善于因勢(shì)利導(dǎo) 使這種探究式的學(xué)習(xí) 收到最大的成效 寫作 口語交際與綜合性學(xué)習(xí) 本冊(cè)教材中寫作 口語交際訓(xùn)練有三種呈現(xiàn)方式 1 整合于綜合性 學(xué)習(xí)活動(dòng)中 2 設(shè)置在課文后面的 研討與練習(xí) 中 是由課文生發(fā) 出來的 3 以補(bǔ)白的形式出現(xiàn) 為保證課程基本目標(biāo)的完成 我們 特地安排了寫作記敘文和說明文的練習(xí) 如第二單元的綜合性學(xué)習(xí) 讓世界充滿愛 就要求學(xué)生寫一篇記敘文 第三單元的綜合性學(xué) 習(xí) 說不盡的橋 中讓學(xué)生就一座橋 寫一篇介紹性的文字 或者 就 家鄉(xiāng)城市里某座立交橋?qū)懸黄?司機(jī)指南 式的短文 這些都是對(duì) 寫作說明類文章的訓(xùn)練 在課后的 研討與練習(xí) 中 除了較多的寫 心得與體會(huì)的寫作練習(xí)外 也有寫作記敘類和說明類文章的訓(xùn)練 如 阿長(zhǎng)與 山海經(jīng) 蘇州園林 課后的寫作練習(xí)等 出現(xiàn)在補(bǔ)白 里的寫作和口語交際訓(xùn)練 則是對(duì)本冊(cè)寫作和口語交際教材的補(bǔ)充 如寫作部分 補(bǔ)充了關(guān)于縮寫 擴(kuò)寫 續(xù)寫 改寫等寫作知識(shí)和要 求 而課后的練習(xí)中也有這些方面的練習(xí) 如 蠟燭 一課的練習(xí) 中要求設(shè)想老婦人的心理活動(dòng) 并寫下來 老王 一課的練習(xí)中要 求改寫老王給 我 送香油和雞蛋這一部分等 口語交際訓(xùn)練安排在 課后及綜合性學(xué)習(xí)里 而關(guān)于口語交際的要求和指導(dǎo)則在補(bǔ)白里 本冊(cè)教材中的 綜合性練習(xí) 仍然分 三大三小 共六次 第一 三 五單元的是大型綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng) 第二 四 六單元的是小型綜合 性學(xué)習(xí)活動(dòng) 其中 世界 何時(shí)鑄劍為犁 的活動(dòng)內(nèi)容豐富 信息 來源多 牽涉的問題也比較復(fù)雜 對(duì)學(xué)生查找和運(yùn)用資料的能力 寫作研究報(bào)告的能力 辨別是非善惡的能力以及辯證思維的能力都 提出了較高要求 教學(xué)時(shí)要注意提前安排 合理布置 充分調(diào)動(dòng)學(xué) 生的積極性 自主性 爭(zhēng)取使學(xué)生在這次活動(dòng)中得到全面鍛煉 嘗 到 綜合性學(xué)習(xí) 的甜頭 語法修辭知識(shí)要點(diǎn) 本冊(cè)教材 附錄 部分安排的語法知識(shí)是虛詞 可加以適當(dāng)講解 學(xué) 生需要掌握的修辭是對(duì)偶 又叫對(duì)仗 了解一點(diǎn)對(duì)偶知識(shí) 有助于學(xué) 生學(xué)習(xí)古詩(shī)和分辨詞類 杜甫詩(shī)三首 后的練習(xí)第三題有對(duì)這種修 辭手法的說明 并要求學(xué)生嘗試寫一些對(duì)偶句 學(xué)生只要能判斷出 對(duì)偶句即可 二 教學(xué)目標(biāo) 1 指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)有目的的學(xué)習(xí) 生活 將班級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)和自己的 學(xué)習(xí)目標(biāo)結(jié)合起來 2 教會(huì)學(xué)生按照課堂教學(xué)的目標(biāo)逐步解決具體的問題 即將大的目 標(biāo)分解為小目標(biāo) 從而實(shí)現(xiàn)大目標(biāo)的做事方法 3 繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育 指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)正確的書寫 閱讀 和科學(xué)的解題方法 4 教會(huì)學(xué)生循序漸進(jìn) 逐步積累的學(xué)習(xí)方法 進(jìn)而根據(jù)每位同學(xué)的 特點(diǎn) 指導(dǎo)其尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法 5 教育學(xué)生懂得珍惜時(shí)間 珍惜來自父母親人和師友的關(guān)愛 并懂 得以實(shí)際行動(dòng)回報(bào) 懂得感恩 三 班級(jí)學(xué)生現(xiàn)狀分析 通過七年級(jí)一學(xué)年的教學(xué) 從整體來看 所任教兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生好的習(xí) 慣 課堂聽講 記筆記 發(fā)言提問 正在逐步養(yǎng)成 學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度也 有了明顯的轉(zhuǎn)變 語文的綜合能力也在原來的基礎(chǔ)上有了較大的提高 但也存在如下問題 兩極分化嚴(yán)重 而且 尾巴 較大 同學(xué)語文基礎(chǔ)較 差 成績(jī)?nèi)匀徊焕硐?主要表現(xiàn)在不能正確地理解所閱讀的文章內(nèi) 容 不敢大膽表述自己的觀點(diǎn) 寫文章詞不達(dá)意 材料成舊 抓不 住要領(lǐng) 對(duì)語文學(xué)習(xí)興趣不足 學(xué)習(xí)不夠主動(dòng) 具體表現(xiàn)為 閱讀 不多 語感不強(qiáng) 書寫不美 表達(dá)不清 四 教學(xué)措施 1 從語文學(xué)科的特點(diǎn)和社會(huì)發(fā)展對(duì)語文的新要求出發(fā) 使學(xué)生在潛移 默化的過程中 提高思想認(rèn)識(shí) 陶冶道德情操 培養(yǎng)審美情趣 做到既教 書又育人 2 語文教學(xué)中 要加強(qiáng)綜合 簡(jiǎn)化頭緒 突出重點(diǎn) 注重知識(shí)之間 能力之 間以及知識(shí) 能力 情意之間的聯(lián)系 重視積累 感悟 熏陶和培養(yǎng) 語感 致力于語文素養(yǎng)的整體提高 3 重視學(xué)生思維能力的發(fā)展 在語文教學(xué)的過程中 指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用 比較 分析 歸納等方法 發(fā)展他們的觀察 記憶 思考 聯(lián)想和想 象的能力 尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維 4 教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng) 指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí) 科學(xué)地 訓(xùn)練技能 全面提高語文能力 每堂課教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課 尤 其要備好學(xué)生 改變繁瑣的教學(xué)方式 突出重點(diǎn)和難點(diǎn) 要提倡靈活多 樣的教學(xué)方式 尤其是啟發(fā)式和討論式 鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式 要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí) 5 重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境 溝通課本內(nèi)外 課堂內(nèi)外 學(xué)校內(nèi)外的 聯(lián)系 拓寬學(xué)習(xí)渠道 增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會(huì) 6 作文教學(xué) 貼近生活實(shí)際 富有生活氣息 靈活命題 形式多樣 多寫隨 筆 讀書筆記 嘗試互批共批 以改促寫 有效提高語文水平 7 實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué) 根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué) 利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差 力爭(zhēng)整體提高 8 引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組 培養(yǎng)合作精神 開展互助互幫 實(shí) 行一幫一學(xué)習(xí)語文 幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績(jī) 9 優(yōu)化作業(yè)管理 培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí) 自我管理 加強(qiáng)課代表 小組長(zhǎng)的 模范帶頭作用和監(jiān)督作用 力爭(zhēng)做到每課過關(guān) 單元過關(guān) 10 作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別 要因人而異 充分照顧到不同學(xué)生 的特點(diǎn) 11 利用競(jìng)賽 學(xué)科活動(dòng)法等多種多樣的教學(xué)形式 開展豐富多彩的讀 書報(bào)告會(huì) 故事會(huì) 朗誦會(huì) 演講會(huì) 辦手抄文學(xué)報(bào) 鍛煉能力 提高興趣 12 課前一分鐘演講 包括自我介紹 新聞消息 小故事 成語解說等 鍛 煉表達(dá)能力 13 組織 3 4 次辯論 培養(yǎng)思維及口頭表達(dá)和語文知識(shí)的運(yùn)用 14 組織采訪和調(diào)查至少一次 15 要求寫一篇小語文 16 做好開頭的扭