故鄉(xiāng)導(dǎo)學(xué)案(王慧)

1 鄭州市第六十三中學(xué)鄭州市第六十三中學(xué) 九年級上冊第三單元導(dǎo)學(xué)案九年級上冊第三單元導(dǎo)學(xué)案 主備人主備人 王慧王慧 校審 校審 簽批 簽批 9 9 故 故 鄉(xiāng)鄉(xiāng) 學(xué)習(xí)目標學(xué)習(xí)目標 1 能說出小說的特點 并簡介作者及故事背景 口述故事情節(jié) 2 學(xué)習(xí)運用對比手法 多種描寫方法刻畫人物 表現(xiàn)主題的寫法 3 通過分析人物命運變化的原因和品味關(guān)鍵句 探討出小說的主題 學(xué)習(xí)重點 學(xué)習(xí)重點 學(xué)習(xí)運用對比手法 多種描寫方法刻畫人物 表現(xiàn)主題的寫法 學(xué)習(xí)難點 學(xué)習(xí)難點 通過分析人物命運變化的原因和品味關(guān)鍵句 探討出小說的主題 文體知識 談?wù)勑≌f文體知識 談?wù)勑≌f 1 以塑造人物為中心 通過完整的故事情節(jié)的敘述和環(huán)境的描寫反映社 會生活的一種文學(xué)體裁 2 小說分類 按篇幅長短分為 3 小說三要素 4 人物塑造方法 外貌 語言 動作 心理 神態(tài) 5 事故情節(jié) 開端 發(fā)展 高潮 結(jié)局 序幕 尾聲 6 環(huán)境 中考考點梳理中考考點梳理 1 圍繞 三個要素 考查整體感知能力 1 理清故事情節(jié) 2 感受人物形象 3 分析典型環(huán)境 2 緊扣作品特色 考查精讀鑒賞能力 1 表達方式的角度 2 表現(xiàn)手法的角度 3 結(jié)構(gòu)安排的角度 3 探討作品意蘊 考查自主閱讀能力 常考題型?？碱}型 主觀題 開放性題型為主 1 圍繞人物 常會設(shè)置成 小說刻畫了哪些人物 他 她 具有怎樣的性格 特征 說說你對小說主人公的看法或評價 你從他身上受到了怎樣的教育或啟 發(fā) 等題型 2 圍繞情節(jié) 常會設(shè)置成 概括小說的故事梗概 概述小說的主要內(nèi)容 理清 文章的情節(jié)和思路 小說的線索是什么 等題型 3 圍繞環(huán)境 常會設(shè)置成 根據(jù)小說所描寫的社會環(huán)境 分析故事發(fā)生的背 景 小說中的環(huán)境描寫對刻畫人物具有怎樣的作用 小說中的環(huán)境描寫對表現(xiàn) 主題思想起怎樣的作用 等題型 4 圍繞特色 常會設(shè)置成 文中運用了哪種手法 請舉一例作具體分析 本 2 文注重細節(jié)描寫 請結(jié)合其中一處說說它對刻畫人物的作用 等題型 5 圍繞語言鑒 賞常會設(shè)置成 聯(lián)系上下文 體味文中畫線句子的含義 如 何理解文中畫線句的表達效果 等題型 6 圍繞個性化自主閱讀 常會設(shè)置成類似 你是否贊賞文中主人公做法 請 你聯(lián)系實際談?wù)勀愕目捶?讀完這篇文章 文中 父親 的形象一定會觸動你的 心靈 請寫一則 100 字左右的讀書筆記 把你的感悟聯(lián)想表述出來 等題型 知識準備 知識準備 1 了解作者 魯迅 1881 1936 中國現(xiàn)代偉大的文學(xué)家 思想家和革命家 原名周樹 人 字豫才 浙江紹興人 1918 年 5 月發(fā)表中國現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小 說 狂人日記 對人吃人的封建制度進行猛烈的揭露和抨擊 奠定了新文學(xué) 運動的基石 1918 年至 1926 年間 陸續(xù)創(chuàng)作出版了 吶喊 墳 熱風(fēng) 旁徨 野草 朝花夕拾 華蓋集 華蓋集續(xù)編 等專集 表現(xiàn)出 愛國主義和徹底的革命民主主義的思想特色 其中 1921 年 12 月發(fā)表的中 篇小說 阿 Q 正傳 是中國現(xiàn)代文學(xué)史上最杰出的作品之一 主要作品集 1 小說集兩部 小說集兩部 吶喊吶喊 1918 1922 彷徨彷徨 1924 1926 2 歷史小說集一部 歷史小說集一部 故事新編故事新編 1922 1935 3 散文集一部 散文集一部 朝花夕拾朝花夕拾 1928 原名原名 舊事重提舊事重提 4 散文詩集一部 散文詩集一部 野草野草 1927 5 翻譯作品 俄國作家果戈里 翻譯作品 俄國作家果戈里 死魂靈死魂靈 蘇聯(lián)作家法捷耶夫 蘇聯(lián)作家法捷耶夫 毀滅毀滅 等等 6 雜文集十六部 雜文集十六部 寫作背景 寫作背景 年鴉片戰(zhàn)爭后 帝國主義列強入侵中國 從此 中國人民陷入 了帝國主義和封建主義雙重壓迫的痛苦深淵 當時 在帝國主義扶持下 軍 閥連年混戰(zhàn) 橫征暴斂 致使廣大農(nóng)村日益凋敝 廣大農(nóng)民日趨破產(chǎn) 年的辛亥革命 雖然推翻了滿清王朝 但中國人民仍處在半殖民地 半封建的黑暗社會中 中國人民被封建主義 帝國主義 官僚資本主義 三 座大山 壓迫著 年 月 魯迅回故鄉(xiāng)接母親到北京居住 目睹 故鄉(xiāng)的衰敗景象和農(nóng)民的貧困生活 十分悲痛 一年后 便以這次回鄉(xiāng)經(jīng)歷 為題材 寫了這篇小說 短篇小說 故鄉(xiāng) 的素材 是魯迅 1919 年 12 月初從北京回故鄉(xiāng)的見聞 但它深刻地概括了 1921 年前 30 年內(nèi) 特別是辛亥革命后十年間中國農(nóng)村經(jīng) 濟凋敝 農(nóng)民生活日益貧困的歷史 反映了那個時代的社會風(fēng)貌 小說著重刻畫了一個受盡當時社會摧殘剝削的勞苦農(nóng)民閏土的形象 通 過對閏土悲慘遭遇的描述 生動地反映了當時的社會面貌 深刻揭露舊社會 對農(nóng)民從肉體到精神的重重殘害 表達了作者改造舊社會 創(chuàng)造新生活的強 烈愿望和堅定信念 學(xué)法指導(dǎo) 學(xué)法指導(dǎo) 3 1 故鄉(xiāng) 通過 我 回故鄉(xiāng)的所見所聞所憶所感 描寫閏土和楊二 嫂的巨大變化 反映了辛亥革命后在帝國主義和封建主義的雙重壓迫和剝削 下農(nóng)民破產(chǎn) 生活痛苦現(xiàn)實 揭示了封建傳統(tǒng)觀念對勞苦大眾精神上的束縛 人與人之間的冷漠 表現(xiàn)了作者對現(xiàn)實的強烈不滿和改造舊社會 創(chuàng)造新生 活的強烈愿望 2 課文以 我 回故鄉(xiāng)的活動為線索 按照 我 回故鄉(xiāng) 在故鄉(xiāng) 離故鄉(xiāng)的順序 把我的所見 所聞 所憶 所感的各種材料組織起來 3 掌握對比的方法 把小說中的閏土 楊二嫂兩個人物 20 年前與后的外 貌描寫在書上畫下來 進行比較閱讀 找出他們的差異 進而歸納他們各自 的性格變化 最后在他們的性格變化中理解小說的主題 第一課時第一課時 一 自主預(yù)習(xí) 掌握下列生字 陰晦 瓦楞 胯 下獾 秕 谷 鵓鴣 髀 嗤 笑 絮絮 瑟 索 蜷 縮 寒噤 折 本 惘 然 恣睢 潺潺 黛 色 愕 然 五行 顴 骨 伶 仃 掌握下列詞語的意思 1 影像 2 辛苦 3 間或 4 陰晦 5 蕭索 6 愕然 7 鄙夷 8 惘然 9 隔膜 10 展轉(zhuǎn) 11 恣睢 二 合作探究二 合作探究 1 本文的感情基調(diào) 悲涼悲涼 感情基調(diào) 故鄉(xiāng)變了 故鄉(xiāng)的人變了 2 梳理結(jié)構(gòu) 第一段 寫 我 漸近故鄉(xiāng)時的悲涼心情和眼前故鄉(xiāng)破敗蕭條的景象 交代 了 我 回故鄉(xiāng)的時間和原因 開頭到第 自然段 第二段 敘述 我 在故鄉(xiāng)的見聞 感受 第 自然段到第 自然段 4 第三段 寫 我 離開故鄉(xiāng)的心情 感想 表達了 我 對新生活的向往 第 自 然段到結(jié)尾 3 把握故事情節(jié) 速讀課文 概括要點 抓關(guān)鍵詞 小說以 我 的行蹤 回故鄉(xiāng) 在故鄉(xiāng) 離故鄉(xiāng) 為經(jīng) 以 我 的見聞 感受 為緯 逐步展開情節(jié) 回故鄉(xiāng)回故鄉(xiāng) 回鄉(xiāng)時間 1 5 段 回鄉(xiāng)原因 所見景象及心情 到家那天 在故鄉(xiāng)在故鄉(xiāng) 過了三四天 6 77 段 又過了九天 故離鄉(xiāng)故離鄉(xiāng) 船上談話 78 段 結(jié)尾 我 的感受 4 品讀課文 思考 文中有幾處景物描寫 各有什么作用 時候既然是深冬 漸近故鄉(xiāng)時 天氣又陰晦了 冷風(fēng)吹進船艙中 嗚嗚地 響 從篷隙向外一望 蒼黃的天底下 遠近橫著幾個蕭索的荒村 沒有一些 活氣 瓦棱上許多枯草的斷莖當風(fēng)抖著 我的腦海里忽然閃出一幅神異的圖畫來 深藍的天空中掛著一輪金黃的圓 月 下面是海邊的沙地 反從他胯下逃走了 兩岸的青山在黃昏中 都裝成了深黛顏色 連著退向船后梢去 我在朦朧中 眼前展開一片海邊碧綠的沙地來 上面深藍的天空中掛著一 輪金黃的圓月 四 展示交流四 展示交流 第二課時第二課時 上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了小說的情節(jié) 了解了環(huán)境描寫 這節(jié)課我們重點分 析閏土 楊二嫂和 我 的人物形象 一 自主預(yù)習(xí) 找出文中描寫閏土和楊二嫂的句子 初步了解二人形象 二 合作探究合作探究 1 提問 閏土是這篇小說的主要人物 作者運用對比手法 從不同角度寫了 他的變化 作品從哪幾方面進行對照 通過對照突出了什么 跳讀課文 畫出文中描寫閏土的語句 完成表格 開端開端發(fā)展與高潮發(fā)展與高潮結(jié)局結(jié)局 5 小結(jié) 2 提問 閏土為什么發(fā)生了這么大的變化 閏土形象有什么社會意義 3 提問 楊二嫂也是作者著力刻畫的一個小市民的典型形象 作者也是通過 對比 寫出楊二嫂的變化 細讀課文找出楊二嫂的肖像 語言 神態(tài) 動作 的描寫的關(guān)鍵詞語 分析一下楊二嫂變成一個什么樣的人 討論并歸納 二十年前的楊二嫂 二十年后的楊二嫂 4 提問 楊二嫂為什么也發(fā)生了這么大的變化 楊二嫂形象的社會意義 總結(jié) 小說塑造的閏土和楊二嫂這兩個人物形象 通過對比手法的運用 表現(xiàn)他們 在二十多年里發(fā)生的巨大變化 說明辛亥革俞前后農(nóng)村生活的破產(chǎn) 農(nóng)民和 小市民生活的窮困 以及封建社會傳統(tǒng)觀念對他們的精神毒害 造成人們純 真的人性被扭曲 作者塑造這兩個人物形象 真切地抒發(fā)了對現(xiàn)實社會的不 滿 希望有新的生活的熾熱感情 三 展示交流三 展示交流 第三課時第三課時 一 一 自主預(yù)習(xí)自主預(yù)習(xí) 1 找出文章作者心情的句子 并體會 2 閱讀 84 88 段 感受議論句子的意思 一 合作探究合作探究 1 在文中找出描寫 我 的心情的句子 試勾畫出 我 的心情變化脈胳 1 回故鄉(xiāng) 少年閏土中年閏土 外貌 動作語態(tài) 對 我 的態(tài)度 對生活的態(tài)度 性格特點 6 2 見故鄉(xiāng) 3 憶故鄉(xiāng) 4 憶閏土 5 見楊二嫂 6 見閏土 7 離故鄉(xiāng) 2 提問 我 是小說中又一個重要人物 小說中的 我 并不等于作者 而是 作者塑造的一個人物 想想 我 是一個什么樣的人 3 提問 故鄉(xiāng)的山水也都漸漸遠離了我 但我卻并不感到怎樣的留戀 這是 為什么 4 提問 我只覺得我四面有著木見的高墻 將我隔成孤身 使我非常氣悶 向 中的 高墻 指什么 5 提問 他們應(yīng)該有新的生活 為我們所未經(jīng)生活過的 討中的 新的生活 是指什么樣的生活 6 提問 我想到希望 忽然害怕起來 為什么 害怕 7 提問 為什么說 他的愿望切近 我的愿望茫遠罷了 8 提問 課文再次出現(xiàn)海邊奇異的圖畫 表現(xiàn)了什么 9 提問 希望是本無所謂有 無所謂無的 這正如地上的路 其實地上本 沒有路 走的人多了 也便成了路 這句話有什么深刻含義 三 展示交流三 展示交流 課后練習(xí)題課后練習(xí)題 知識掌握知識掌握 1 本文選自 作者 原名 浙江 人 我 國偉大的 家 家 家 我們曾學(xué)過他的散文 這兩篇文章均出自散文集 2 故鄉(xiāng) 一文的線索是 故事背景是 3 分別用一句概括文中幾位人物形象的性格特征 閏土 楊二嫂 我 7 能力提高能力提高 1 豆腐西施 是眾人對楊二嫂年輕時的稱呼 從這一似乎是褒揚的稱號里 你看出了什么 2 下列幾句話中 辛苦 的含義相同嗎 如果不同 請分別指出來 然而我又不愿意他們因為要一氣 都如我的辛苦展轉(zhuǎn)而生活 也不愿意他 們都如閏土的辛苦麻木而生活 也不愿意都如別人的辛苦恣睢而生活 3 閏土在 迅哥兒 讓他挑選一些東西時 揀了香爐和燭臺 聯(lián)系前文閏土 叫少年好友 迅哥兒 為 老爺 的情節(jié) 請你對 揀香爐 的情節(jié)作簡要 分析 延伸拓展延伸拓展 閱讀文段 然后按要求答題 住 33 號那會兒 左鄰 32 號是個老人 老人一生相當 不幸都降臨到他的頭上 年輕時由 于戰(zhàn)亂幾乎失去了所有的親人 一條腿也丟在空襲中 文革 中 妻子經(jīng) 受不了無休止的折磨 最終和他劃清 遠他而去 不久 和他 的兒子又喪生于車禍 可是在我的印象之中 老人一直矍鑠矍鑠爽朗而又隨和 我終于不揣冒昧冒昧地問 你經(jīng)受了那么多苦難和不幸 可是為什么看不出有傷懷 老人無言地將我看了很久 然后 將一片樹葉舉到我的眼前 你瞧 它像什么 這是一片黃中透綠的葉子 這個時候正是深秋 我想這也許是白楊樹葉 而 至于像什么 你能說它不像一顆心嗎 或者說就是一顆心 這是真的 是十分肖似心臟的形狀 我的心為之輕輕一顫 再看看它上面都有些什么 老人將樹葉更近地向我湊湊 我清楚地看到 那上面有許多大小不等的孔洞 就像天空里的星月一樣 老人收回樹葉 放到了掌中 用那厚重而舒緩的聲音說 它在春風(fēng)中綻出 陽光中長大 從冰雪消融到寒冷的秋末 它走過了自己的一生 這期間 它 經(jīng)受了蟲咬石擊 以致千孔百瘡 可是它并沒有凋零 它之所以享盡天年 完全是因為對陽光 泥土 雨露充滿了熱愛 對自己的生命充滿了熱愛 相 比之下 那些打擊又算得了什么呢 老人最后將葉子放到了我的書桌上 他說 這答案交給你啦 這實在是一 部歷史 然而更是一部哲學(xué)啊 8 如今我仍完好無損地保存著這片樹葉 每當我在人生際遇中突遭打擊的時候 我總能從它那里吸收足夠的冷靜和力量 不論在怎樣的艱難之中 總能保持 一份樂觀向上的精神 1 若給短文補加一個標題 最恰當?shù)囊豁検?A 樂觀向上 B 特殊的樹葉 C