教師有效課堂調(diào)查問卷 (3)

東站小學(xué)高效率課堂教學(xué)研究數(shù)學(xué)教師調(diào)查問卷親愛的老師：本調(diào)查問卷目的在于了解數(shù)學(xué)教師對(duì)有效教學(xué)、有效教學(xué)行為的認(rèn)識(shí)，科學(xué)地分析教師教學(xué)行為的有效性，問卷結(jié)果僅作為學(xué)術(shù)研究，請(qǐng)您如實(shí)填寫問卷，配合我們完成此次調(diào)查研究工作。謝謝您的合作！性別（男） 教齡（ 15） 職稱（中學(xué)一級(jí)教師） 學(xué)歷（本科） 任教年級(jí) （高二）1您認(rèn)為有效課堂最關(guān)鍵的是( ACD )A學(xué)生自主 B以教為主C以問為主 D合作學(xué)習(xí)2對(duì)教學(xué)目標(biāo)的有效性，您的觀點(diǎn)是(BC )A教學(xué)目標(biāo)決定學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果 B教學(xué)活動(dòng)圍繞教學(xué)目標(biāo)展開C目標(biāo)明確，有計(jì)劃有組織3您制定教學(xué)目標(biāo)一般考慮（ A ）A注重三維目標(biāo)整合 B只考慮知識(shí)目標(biāo) C隨便寫上幾點(diǎn)4課前是否告訴學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)(A )A會(huì)在每節(jié)課前把學(xué)習(xí)目標(biāo)告訴學(xué)生 B沒有必要一定讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)的目標(biāo)5教師和學(xué)生都始終圍繞教學(xué)目標(biāo)開展活動(dòng)BA是 B否6向?qū)W生提出既使學(xué)生感到有一定難度又通過努力可以達(dá)到的教學(xué)要求A是 B否7下面哪些方面的工作有利于促進(jìn)教學(xué)的有效性 ( ABC ) （選3項(xiàng)）A.充分的教學(xué)準(zhǔn)備 B. 突出教學(xué)重點(diǎn)、突破難點(diǎn) C.高效地利用教學(xué)時(shí)間D.課堂練習(xí)量大，教學(xué)容量大 E. 教學(xué)思路清晰，結(jié)構(gòu)合理8有效的提問應(yīng)注意哪些問題 ( ACDE ) （可以多選）A圍繞教學(xué)目標(biāo)精心設(shè)計(jì)問題 B設(shè)計(jì)較多的問題促進(jìn)學(xué)生思考 C注意問題的啟發(fā)性和預(yù)見性D提問要難易適度并注意層次性E提問時(shí)注意學(xué)生已有的知識(shí)、給學(xué)生思考的時(shí)間、提問后的反饋9當(dāng)學(xué)生回答問題不恰當(dāng)或錯(cuò)誤時(shí)您的處理辦法是什么（BC ）（選項(xiàng)）A立即指出是不當(dāng)或錯(cuò)誤的 B不表態(tài)再讓其他學(xué)生回答 C教師啟發(fā)學(xué)生繼續(xù)思考 D教師揭示正確答案10課堂上您對(duì)學(xué)生的質(zhì)疑是(AC )A鼓勵(lì) B無(wú)所謂不評(píng)價(jià) C小結(jié)、歸納、引導(dǎo)11您認(rèn)為課堂上安排小組討論的依據(jù)是( )A根據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)的需要 B學(xué)生學(xué)習(xí)的需要 C上級(jí)的要求12您在教學(xué)中安排合作學(xué)習(xí)是( )A經(jīng)常 B有時(shí) C從不13您在組織合作學(xué)習(xí)時(shí)最關(guān)注的問題是（ ）（最多選個(gè)）A合作學(xué)習(xí)問題的設(shè)計(jì)B注意給學(xué)生充分的合作交流時(shí)間 C注意控制合作學(xué)習(xí)時(shí)的紀(jì)律 D關(guān)注差生參與合作學(xué)習(xí)的收獲 E讓學(xué)生明確合作學(xué)習(xí)的要求與組內(nèi)的分工14您進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)時(shí)采用的是( )A用學(xué)生的成績(jī) B用教學(xué)觀察分析 C通過對(duì)話式15您認(rèn)為教學(xué)反思的作用是( )可以多選A可以促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高 B有利于教師的專業(yè)成長(zhǎng) C促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展 D有利于班級(jí)的管理16您進(jìn)行教學(xué)反思的內(nèi)容有（ ）A教學(xué)方法 B學(xué)生的問題 C 知識(shí)是否講解17您認(rèn)為在課堂教學(xué)中運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段 ( )A能提高教學(xué)質(zhì)量 B不能提高教學(xué)質(zhì)量 C反而使教學(xué)質(zhì)量下降18您在課堂上對(duì)班班通多媒體的運(yùn)用情況是（ ）A經(jīng)常用 B沒有用 C偶爾用 D沒有此設(shè)備19您是否能自然、恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用注視、凝視、監(jiān)視等眼神輔助教學(xué)A能 B基本能 C不能20您是否能適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生的討論，保證討論圍繞主題和有明確的方向A是 B否21您是否對(duì)教材必學(xué)內(nèi)容中涉及的數(shù)學(xué)問題做出了準(zhǔn)確，靈活的解答（ ）A 完全是 B基本是 C 不是22您認(rèn)為周圍的數(shù)學(xué)教師會(huì)對(duì)選學(xué)內(nèi)容的問題給出詳細(xì)的解答過程嗎?( )A 會(huì) B 不會(huì) C不清楚23您認(rèn)為作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，怎樣看待下列教師基本技能的重要性（）（按重要性由大到小排序）A講授知識(shí)的能力 B板書設(shè)計(jì)的能力 C解決問題的能力D繪制圖表的能力 E使用多媒體教學(xué)的能力 F 溝通交流的能力24您認(rèn)為我們目前的教學(xué)是高效還是低效？原因是什么？ 如果我們的教學(xué)效率不高，那么我們?cè)撊绾芜M(jìn)行改變？請(qǐng)簡(jiǎn)要寫出您的看法。 教學(xué)效率整體不太好，但因?qū)W科、教師及學(xué)生而異，有的高效，有的一般，有的低效。原因很復(fù)雜，以下是影響教學(xué)效率的重要因素：學(xué)生素質(zhì)的高低、學(xué)校管理的好壞、教師專業(yè)能力的強(qiáng)弱、教材質(zhì)量的高低及考試制度的失當(dāng)?shù)鹊取？梢酝ㄟ^如下方式改變之：盡可能實(shí)行因材施教，轉(zhuǎn)變教學(xué)管理，關(guān)鍵是