年、月、日教學(xué)設(shè)計(jì)

年、月、日 大悟縣芳畈鎮(zhèn)悟峰小學(xué) 魏新華一、教學(xué)目標(biāo) 1. 通過生活經(jīng)歷和年歷卡認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，掌握年、月、日之間的關(guān)系，知道大月、小月的知識(shí)，并記住各月及全年的天數(shù)。2. 通過年歷卡自主探索，發(fā)現(xiàn)一年中有幾個(gè)大月、幾個(gè)小月，每個(gè)月有多少天。3. 體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué)，進(jìn)一步發(fā)展合作意識(shí)和合作技能。二、學(xué)情分析 三年級(jí)學(xué)生的思維正由形象思維逐步向抽象思維的過渡，但仍以形象思維為主，學(xué)生已經(jīng)有了初步的生活經(jīng)驗(yàn)，并在實(shí)際生活中積累了年、月、日方面的感性經(jīng)驗(yàn)，有關(guān)年、月、日方面的知識(shí)，也越來越多的出現(xiàn)在他們的生活和學(xué)習(xí)內(nèi)容中，有了形成較長時(shí)間觀念的基礎(chǔ)。只不過學(xué)生的這些經(jīng)驗(yàn)是零散、模糊的。需要進(jìn)行系統(tǒng)具體的學(xué)習(xí)。 三、重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：大月、小月的知識(shí)的掌握及其應(yīng)用。四、教學(xué)時(shí)數(shù) 1課時(shí)五、教學(xué)過程 五 五5555555555555555、55、 第一學(xué)時(shí) 教學(xué)過程 一、設(shè)情境導(dǎo)入新課1. 你們知道今天是什么的日子嗎？誰能說一說學(xué)生說出2015年3月12日2. 這里有哪幾個(gè)時(shí)間單位呢？學(xué)生回答：年、月、日根據(jù)學(xué)生回答板書課題：年月日3. 你還知道哪些特殊的日子？（在學(xué)生回答中課件出示課本插圖）學(xué)生口答。如：1949年10月1日中華人民共和國成立。設(shè)計(jì)意圖： 選擇學(xué)生感興趣、熟悉的素材作為引子，讓學(xué)生充分感受到學(xué)習(xí)內(nèi)容就在身邊，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。同時(shí)激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。二、利用年歷表進(jìn)行探索研究師：咱們剛才已經(jīng)知道了這么多的特殊日子，都是用時(shí)間單位年月日記錄的，現(xiàn)在李爺爺就有遇到了一個(gè)時(shí)間問題，咱們一起幫李爺爺好不好？生：好師：出示課件（李爺爺每天要吃一片藥，一盒有30片，夠吃一個(gè)月的嗎？）生：有時(shí)夠有時(shí)不夠師：請(qǐng)同學(xué)們打開你的數(shù)學(xué)書76頁77頁，先填2012年和2011年表格在說一說什么時(shí)候夠什么時(shí)候不夠。師：完成表格后，你有什么新的發(fā)現(xiàn)？哪幾個(gè)月是夠的哪幾個(gè)月不夠？ 生： 不夠：31天：1、3、5、7、8、10、12 夠： 30天：4、6、9、11 二月：28或29 師：板書 不夠：31天：1、3、5、7、8、10、12 夠： 30天：4、6、9、11 二月：28或29 師：每月有31天的叫大月，沒月有30天的叫小月，二月叫特殊月 師：為什么二月天數(shù)少？誰能解釋二月為什么有時(shí)28天有時(shí)29天？ 出示課件解釋小結(jié)：師：我們把一個(gè)月有31天的稱為大月，一個(gè)月是30天叫做小月。那一年有幾個(gè)大月？幾個(gè)小月？想一想有沒有記住它的好方法？（獨(dú)立思考后小組交流）反饋：大家都會(huì)用腦記，你聽說過“拳頭記法”嗎？書上介紹了“拳頭記法”。打開課本48頁，自己先學(xué)一學(xué)，同桌說一說。師：課件展示（學(xué)生自學(xué)，同桌交流，全班反饋投影出示“拳頭記法” ）還可以編成歌謠幫助記憶：（課件出示是歌謠）歌謠記憶：一、三、五、七、八、十、臘，三十一天永不差。師：課件展示師：同學(xué)們記住了嗎？那咱們做個(gè)游戲“起立坐下” 游戲規(guī)則: 1.全班分成兩組，男生代表大月,女生代表小月。 2.仔細(xì)聽老師報(bào)的月份,是大月的男生起立,是小月的女生起立。師：剛才我們通過幫李爺爺解決一個(gè)小問題，知道了一年中哪些個(gè)是大月，哪些是小月，大家都學(xué)得很好。為了方便，李爺爺索性買了一大箱，但是問題又來了。請(qǐng)看大屏幕。課件：12盒30片一共360片每盒，你覺得夠吃一年嗎？生：不夠的，一年有365天，一箱只有360片。師：同學(xué)們都很會(huì)思考。一年究竟是不是365天呢？我們可以怎樣計(jì)算？怎樣計(jì)算又快又方便？請(qǐng)同學(xué)們列出算式，說一說你是怎么想的。師：課件展示（365天計(jì)算）生：計(jì)算師：非常好，大家想出來這么多的方法計(jì)算，通過計(jì)算，我們知道了一年有365天，更清楚了一年有幾個(gè)大月有幾個(gè)小月，我們也幫助李爺爺解決了困難?；仡櫛竟?jié)課我們學(xué)習(xí)的知識(shí)：大月（31天）：1、3、5、7、8、10、12 小月（30天）：4、6、9、11 二月：28或29 一年有可能是365天也有可能是366天同學(xué)們你們學(xué)會(huì)了嗎？師：那咱們練一練一、拿出你手中的年歷卡，觀察今年的年歷，回答下面的問題。（1）、一、二、三月一共是（ ）天。（2）、六一兒童節(jié)是星期（ ）。（3）、四月份有（ ）個(gè)星期零（ ）天。師：大家掌握的真好!二、小法官1、每年都有365天。 （ ）2、一年有6個(gè)大月、6個(gè)小月。（ ）3、25個(gè)月是2年零5個(gè)月。 （ ）4、一、二、三、四月是第一季度。（）5、一月份有四個(gè)星期零三天。（）師：思考后說出原因。三、猜一猜1）我的生日比教師節(jié)晚一天。9月11日2）我是一年中最后一個(gè)小月的第一天出生的 11月1日3）我是9月30日的后一天出生的 10月1日4）我出生于8月1日的前一天 7月31日日設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生靈活的運(yùn)用每月的天數(shù)解決實(shí)際問題。四、腦筋轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)小紅去姥姥家連續(xù)住了兩個(gè)月，共62天，你知道這是哪兩個(gè)月嗎？設(shè)計(jì)意圖：編排層次分明的練習(xí)，由淺入深，螺旋上升，不斷引發(fā)學(xué)生的思維向縱深發(fā)展，既落實(shí)了學(xué)生的基本技能，又培養(yǎng)了學(xué)生數(shù)感。幫助學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中增長智慧。五、你知道嗎？課件出示24節(jié)氣歌珍惜時(shí)間，從現(xiàn)在做起。設(shè)計(jì)意圖：拓展學(xué)生的視野，激起學(xué)生的興趣。