學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育內(nèi)容VIP

12學(xué)前本 xx 第二節(jié)學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育的內(nèi)容 學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育的內(nèi)容是實(shí)現(xiàn)學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育目標(biāo)的媒介和保證 是將目標(biāo)轉(zhuǎn)化為兒童發(fā)展的重要中間環(huán)節(jié) 也是教育活動(dòng)設(shè)計(jì)和實(shí)施的主要依據(jù) 一 選擇學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育內(nèi)容的依據(jù) 選擇學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育內(nèi)容是一項(xiàng)目的性和科學(xué)性很強(qiáng)的工作 它既要貫徹當(dāng)今社會(huì)及未來(lái)社會(huì)對(duì)兒童發(fā)展的要求 又要根據(jù) 幼兒園工作章程 精神 并符合我國(guó)學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育的要求 同時(shí)更要考慮到學(xué)科本身的知識(shí)體系和兒童對(duì)數(shù)學(xué)概念認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律 一 符合學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育的目標(biāo) 學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育目標(biāo)是根據(jù) 幼兒園工作規(guī)程 的精神 以促進(jìn)兒童全面 整體發(fā)展及未來(lái)社會(huì)發(fā)展的要求而提出的 重視兒童智力的發(fā)展 思維的培養(yǎng) 重視兒童良好的個(gè)性素質(zhì)的整體發(fā)展 重視知識(shí)技能與人際交往能力 體現(xiàn)對(duì)兒童開拓 探索 競(jìng)爭(zhēng)精神以及合作 交往 寬容等健康心理品質(zhì)的培養(yǎng) 以促進(jìn)兒童思維發(fā)展為核心 二 遵循數(shù)學(xué)知識(shí)本身的科學(xué)性 系統(tǒng)性 數(shù)學(xué)是一門邏輯性 科學(xué)性很強(qiáng)的基礎(chǔ)學(xué)科 其知識(shí)本身是相互關(guān)聯(lián) 系統(tǒng)有序的 內(nèi)容從學(xué)科特點(diǎn)出發(fā) 考慮 安排相關(guān)知識(shí) 內(nèi)容涉及初淺的數(shù)的概念 包括括量 空間 時(shí)間 形等方面簡(jiǎn)單知識(shí) 三 考慮兒童的認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律兒童的認(rèn)知發(fā)展在某個(gè)階段會(huì)出現(xiàn)不同的發(fā)展特點(diǎn) 體現(xiàn)在數(shù)學(xué)概念的初步理解上也要經(jīng)歷一定的發(fā)展過(guò)程 這一發(fā)展過(guò)程帶有普遍的規(guī)律性及年齡差異性 四 結(jié)合兒童的生活經(jīng)驗(yàn)與背景 周圍生活環(huán)境為兒童建構(gòu)數(shù)概念提供了重要的背景 結(jié)合數(shù)學(xué)教育的目標(biāo) 從學(xué)科本身的邏輯結(jié)構(gòu)和知識(shí)特性出發(fā) 與幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系 將數(shù)學(xué)教育的內(nèi)容融入幼兒的生活之中 尋找滲透于幼兒生活背景 情境中的有關(guān)數(shù) 量 形 時(shí) 空等概念作為早期兒童啟蒙教育的適宜內(nèi)容 多選擇幼兒感興趣 實(shí)用 密切聯(lián)系其生活的內(nèi)容 二 學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育的內(nèi)容及各年齡階段的要求 一 學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育的內(nèi)容1 感知集合 感知集合及其元素 進(jìn)行物體的分類 認(rèn)識(shí) 1 和 許多 及其關(guān)系 以對(duì)應(yīng)的方法比較兩個(gè)物體數(shù)量的不相等和不等 初步感知集合間的交 差集關(guān)系和包含關(guān)系 2 10以內(nèi)的數(shù)的概念 10以內(nèi)的基數(shù) 包括數(shù)的實(shí)際意義 認(rèn)數(shù) 數(shù)的守恒 相鄰數(shù)和10以內(nèi)自然數(shù)列的等差關(guān)系等 10以內(nèi)的序數(shù) 10以內(nèi)數(shù)的組成 認(rèn)讀和書寫10以內(nèi)的阿拉伯?dāng)?shù)字 3 10以內(nèi)的加減運(yùn)算4 認(rèn)識(shí)幾何形體 平面圖形 圓形 正方形 三角形 長(zhǎng)方形 橢圓形 梯形 立體圖形 球體 圓柱體 正方體 長(zhǎng)方體 圓形之間的簡(jiǎn)單關(guān)系 5 量的比較及自然測(cè)量 比較大小 長(zhǎng)短 粗細(xì) 高矮 厚薄 寬窄 輕重 容積等特征 量的正 逆排序 量的守恒 量的相對(duì)性和傳遞性 自然測(cè)量 6 空間與時(shí)間概念 初步認(rèn)識(shí)空間方位 上 下 前 后 左 右 里 外 遠(yuǎn) 近 等 空間運(yùn)動(dòng)方向 向前 向后 向左 向右 向上 向下等 區(qū)分早餐 晚上 白天 黑夜 昨天 今天 星期 年月名及順序 認(rèn)識(shí)時(shí)鐘 長(zhǎng)針 短針及其功用 認(rèn)識(shí)整