2008年度參評(píng)論文.doc

2010年度參評(píng)論文學(xué) 科：化學(xué)教育心得論文作者單位：瀏陽(yáng)市第八中學(xué)作者姓名：郭立章聯(lián)系電話挖掘?qū)W生課堂效率中下工夫我的幾點(diǎn)思考關(guān)鍵詞：課堂效率 知識(shí)轉(zhuǎn)移和傳遞 心理氛圍 酣暢伶俐 主觀能動(dòng)性 有機(jī)體摘要：俗話說(shuō) 一寸光陰，一寸金；對(duì)于青春年少的學(xué)子來(lái)說(shuō)時(shí)間就是金錢(qián)，時(shí)間是最重要的。因此在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中讓他們掌握高效的學(xué)習(xí)方法，為他們提供高時(shí)效的課堂教學(xué)非常重要。在此，我專門(mén)就課堂中提高學(xué)習(xí)效率發(fā)表少許愚見(jiàn)。 “師者，傳道授業(yè)解惑者也”從古到今的老師，都是圍繞在著培養(yǎng)社會(huì)有用的人才這樣一個(gè)目標(biāo)在進(jìn)行著自己的勞動(dòng)工作，而同時(shí)這個(gè)勞動(dòng)工作在現(xiàn)在主要是借助課堂教學(xué)來(lái)實(shí)現(xiàn)的。怎樣把課堂教學(xué)搞好，在課堂中充分挖掘?qū)W生的潛力這一點(diǎn)就自然非常重要。今天我就來(lái)談一談我平常在教學(xué)工作中對(duì)這個(gè)問(wèn)題的幾點(diǎn)小意見(jiàn)：一、 充分全面的備課是課堂上挖掘?qū)W生潛力的前提準(zhǔn)備俗話說(shuō)：“臺(tái)上三分鐘，臺(tái)下十年功”具有吸引力的課堂往往離不開(kāi)老師課前的充分準(zhǔn)備。備好課是搞好教學(xué)工作的前提，是提高課堂效率的基礎(chǔ)，是落實(shí)課堂目標(biāo)的關(guān)鍵。備課首先要備教材，只有熟練地掌握教材內(nèi)容，深刻理解教學(xué)大綱，才能借用教材去引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。同時(shí)認(rèn)真了解課程目標(biāo)中知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的整體要求，特別是課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教師所教學(xué)段有哪些具體的目標(biāo)，作為教師一定要心里有數(shù)，只有以此為依據(jù)才能確定教學(xué)內(nèi)容的總目標(biāo) ，實(shí)施具體教學(xué)。其次要備學(xué)生，備學(xué)生就是關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)生活經(jīng)驗(yàn)。因?yàn)樾抡n程中學(xué)習(xí)不在是簡(jiǎn)單的知識(shí)轉(zhuǎn)移和傳遞，而是學(xué)習(xí)者主動(dòng)構(gòu)建自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程，學(xué)習(xí)者要將正式的知識(shí)與自己的日常的直覺(jué)經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來(lái)。因此備課要在傳統(tǒng)的關(guān)注學(xué)生學(xué)什么的基礎(chǔ)上去關(guān)注學(xué)生 怎么學(xué) ，即關(guān)注學(xué)生已有的知識(shí)結(jié)構(gòu)，確定如何去幫助他們?nèi)ふ液桶l(fā)掘利用學(xué)習(xí)資源；關(guān)注并培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，確定設(shè)計(jì)什么樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)并幫助學(xué)生選擇有效的學(xué)習(xí)方式；關(guān)注學(xué)生的心理，采取措施營(yíng)造和維持學(xué)習(xí)過(guò)程中積極的心理氛圍等等。再次是備課堂，備課是在為課堂作準(zhǔn)備，課堂是備課實(shí)施的重要途徑。只有把上課所可能遇到的問(wèn)題，所要進(jìn)行的途徑，所要檢測(cè)的要點(diǎn)，所需要總結(jié)歸納知識(shí)；都有很清楚的構(gòu)思，有熟悉的預(yù)覽，充分的計(jì)劃和全面的思考鋪墊才能使課堂有條不絮。二 、 優(yōu)秀的專業(yè)素質(zhì)是教師駕馭課堂的基本要求教學(xué)是一門(mén)技術(shù)，更是一門(mén)藝術(shù)。讓學(xué)生接受最優(yōu)質(zhì)的教育，是每位教育工作者的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。由此可見(jiàn)我們每一位教育工作者自身修養(yǎng)，自身的專業(yè)素質(zhì)是相當(dāng)重要的。有前輩曾今跟我說(shuō)過(guò)：課堂上你要做到是一個(gè)瘋子，你要盡情的投入，要忘我的付出。只有這樣你才能緊緊的抓住每一個(gè)學(xué)生才能使他們都圍繞在你的周?chē)?，跟你一起投入，一起思考，一起研討探究。我想：確實(shí)課堂就象一臺(tái)戲，一臺(tái)大家都要參與的戲，教師在這里既是一位演員，又是一位導(dǎo)演。應(yīng)該是一個(gè)雙重的角色，當(dāng)然要有全面的素養(yǎng)！我們也很清楚這里素養(yǎng)是多方面的包括專業(yè)方面的，也包括專業(yè)之外的。要我們共同具有，靈活應(yīng)用。教師的素質(zhì)包括：1、扎實(shí)的基本功；2、廣博的知識(shí)；3、深厚的專業(yè)基礎(chǔ)。課堂上，教師一方面要展示自身的素質(zhì)，另一方面又要靈活運(yùn)用自身高超的駕馭課堂的技巧。教師的事業(yè)是用生命點(diǎn)亮生命的事業(yè)。因此，在課堂上我們教師要用激情去點(diǎn)燃學(xué)生的激情，就是要我們上課時(shí)必須精神飽滿，情緒高昂，充滿感染力；做到愛(ài)學(xué)生之所愛(ài)，想學(xué)生之所想，同時(shí)應(yīng)靈活應(yīng)用：設(shè)問(wèn)，提問(wèn)，探討分析，驗(yàn)證假設(shè)，圖片展示，模具觀摩，實(shí)驗(yàn)操作等多種教學(xué)技巧來(lái)鞏固教學(xué)的效果成就。三、學(xué)生主觀能動(dòng)性的開(kāi)發(fā)與激勵(lì)主觀能動(dòng)性也叫自覺(jué)能動(dòng)性，它也是人和其他事物的一個(gè)根本區(qū)別，它是人自動(dòng)自發(fā)的表現(xiàn)是人積極主動(dòng)的發(fā)覺(jué)自己潛能的表現(xiàn)。因此對(duì)于學(xué)生主觀能動(dòng)性的培養(yǎng)在教學(xué)中有著重要的作用，同時(shí)它對(duì)于開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能、改革教學(xué)方法、提高教學(xué)效果都有深遠(yuǎn)的影響。我們必須從教與學(xué)兩方面著手在不同時(shí)段（課內(nèi)；課后）針對(duì)不同的學(xué)生，運(yùn)用多種不同的方法與措施，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。使其在學(xué)習(xí)中變被動(dòng)為主動(dòng)，從而取得良好的教學(xué)效果。總之，課堂教學(xué)并非一成不變，它是動(dòng)態(tài)的，不斷變化的；是教與學(xué)的互動(dòng)與統(tǒng)一體；也是一個(gè)有血有肉的復(fù)雜的有機(jī)體。所以教學(xué)過(guò)程中會(huì)有很多不穩(wěn)定因素，因此這除了要求教師有一定的課堂駕馭能力之外，課前的充分構(gòu)思也是調(diào)空課堂教學(xué)的有效途徑，