初一級(jí)語(yǔ)文第二學(xué)期期末試卷

第 1 頁(yè) 共 14 頁(yè) 初一級(jí)語(yǔ)文第二學(xué)期期末試卷初一級(jí)語(yǔ)文第二學(xué)期期末試卷 期末考試是對(duì)同學(xué)們一學(xué)期學(xué)習(xí)成果的一次大盤(pán) 點(diǎn) 大檢閱 同時(shí)也是對(duì)同學(xué)們綜合素質(zhì)的一次挑戰(zhàn) 下面是 xx 為大家整理的 歡迎參考 1 選出下面注音完全正確的一項(xiàng) A 體魄 菜畦 收斂 泯然 B 熾痛 鎬頭 懲罰 皂莢 C 確鑿 玉簪花 云鬢 雞毛撣子 D 驪歌 嫉妒 金柝 胡騎 2 選出下面詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng) A 慷概 各抒己見(jiàn) 消聲匿跡 知識(shí)淵博 B 頹唐 無(wú)動(dòng)于衷 舍己為人 婦儒皆知 C 懲罰 駭人聽(tīng)聞 驚惶失措 頭暈?zāi)垦?D 悔暗 倍受青睞 面面相覷 愛(ài)不釋手 3 下面句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)解釋不正確的一項(xiàng)是 A 他很高興 但竟給那走來(lái)夜談的老和尚識(shí)破了 機(jī)關(guān) 說(shuō)他臉上有些妖氣 一定遇見(jiàn) 美女蛇 了 B 他用他那獨(dú)特的 且有南方風(fēng)味和吸引人的諷 刺口吻談?wù)撝磺惺挛锖鸵磺腥?C 他的臉上呈現(xiàn)出悲劇 一張含蓄了許多愁苦和 第 2 頁(yè) 共 14 頁(yè) 力量的臉 D 張愛(ài)萍將軍稱(chēng)他為 兩彈 元?jiǎng)?他是當(dāng) 之無(wú)愧的 4 下列句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是 A 這行云流水般的歌聲使所有在場(chǎng)的聽(tīng)眾獲得了 極大的藝術(shù)享受 B 一方困難百方支援 被洪水沖得囊空如洗的災(zāi) 區(qū)又重建了家園 C 這么好的天氣去郊游 同學(xué)們可以在大自然中 盡情地享受天倫之樂(lè) D 凡是優(yōu)秀的演員 總能把劇中人物的內(nèi)心世界 表演得惟妙惟肖 5 對(duì)下面幾個(gè)人物的介紹 錯(cuò)誤的一項(xiàng)是 A 鄧稼先 我國(guó)研制和發(fā)展核武器的重要技術(shù) 領(lǐng)導(dǎo)人 為我國(guó)成功研制原子彈 氫彈和新型核武器 作出了重大的貢獻(xiàn) B 貝多芬 意大利作曲家 代表作有 田園交 響曲 命運(yùn)交響曲 C 聞一多 我國(guó)詩(shī)人 學(xué)者 民主戰(zhàn)士 代表 作有詩(shī)集 紅燭 死水 D 王安石 宋代作家 著有 臨川先生文集 第 3 頁(yè) 共 14 頁(yè) 6 下面語(yǔ)段劃線處都有語(yǔ)病 請(qǐng)改正過(guò)來(lái) 望著病床上的嬰幼兒 年輕的父母憂(yōu)心如焚 恨不得以自己的病痛換取孩子 面對(duì) 三鹿奶粉 事件造成的嚴(yán)重危害 生產(chǎn)企業(yè)的員工追悔莫及 低 下了羞愧慚愧的頭 富有責(zé)任感的奶產(chǎn)品企業(yè)高管 人員幾乎不約而同向社會(huì)指出了保證產(chǎn)品質(zhì)量的承諾 哪怕自己的企業(yè)關(guān)門(mén)停產(chǎn) 也要營(yíng)造一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信 干干凈凈的市場(chǎng)環(huán)境 敢于面對(duì)自己過(guò)錯(cuò) 勇于改正 自己錯(cuò)誤的企業(yè) 才有希望和未來(lái) 三鹿奶粉 事 件是一個(gè)反面教材 相信有關(guān)地方 部門(mén)和企業(yè)能夠 汲取教訓(xùn) 痛改前非 這樣 我們的生活環(huán)境 發(fā) 展環(huán)境 將不斷得到提高 改善 發(fā)展 句 成分殘缺 應(yīng)增加的詞語(yǔ)是 句 語(yǔ)意重復(fù) 應(yīng)刪去的詞語(yǔ)是 句 搭配不當(dāng) 應(yīng)將 改為 句 語(yǔ)序不合理 應(yīng)將 調(diào) 整為 7 學(xué)校二教樓花壇有一則告示 小草對(duì)您微 微笑 請(qǐng)您把路繞一繞 第 4 頁(yè) 共 14 頁(yè) 這則告示告訴同學(xué)們的主要意思是什么 這則告示寫(xiě)得好不好 請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的看法 8 綜合實(shí)踐活動(dòng) 下面是某校在開(kāi)展 我也追星 綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng) 中對(duì) 360 名初中生 追星對(duì)象 的調(diào)查統(tǒng)計(jì)扇形圖 請(qǐng)根據(jù)這個(gè) 追星對(duì)象 的調(diào)查情況 回答后面的問(wèn) 題 研究了圖中的有關(guān)數(shù)據(jù) 你發(fā)現(xiàn) 看了這一統(tǒng)計(jì)結(jié)果 你的建議是 古詩(shī)文默寫(xiě) 9 對(duì)經(jīng)典文化的積累與識(shí)記至關(guān)重要 讀下列 文字 看看你知道多少 打開(kāi)七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課本 我們看到了一個(gè)廣闊 的語(yǔ)文世界 關(guān)山度若飛 讓我們領(lǐng)略了木 第 5 頁(yè) 共 14 頁(yè) 蘭戰(zhàn)場(chǎng)生涯的壯烈 我們與南朝的詩(shī)人吳均同住山中 體驗(yàn) 山際見(jiàn)來(lái)煙 的有趣生活 在月光下走進(jìn)幽 靜的竹林深處 聆聽(tīng) 1000 多年前的王維 獨(dú)坐幽篁 里 的琴聲與長(zhǎng)嘯 聆聽(tīng)劉文房在暮色中 杳 杳鐘聲晚 的鐘聲 我們與李白在洛陽(yáng)共度思鄉(xiāng)之夜 耳畔是 散入春風(fēng)滿(mǎn)洛城 的 折楊柳 笛聲 我 們與岑參相伴 同赴邊塞 故園東望路漫漫 心頭涌起的是對(duì)故土的深深懷念 我們陪宋詩(shī)人 趙師秀坐在孤燈下度過(guò) 閑敲棋子落燈花 的寂 寞時(shí)光 我們讀前蘇聯(lián)作家 的 童年 體驗(yàn) 在苦難中 長(zhǎng)大的歷程 我們走進(jìn) 的昆蟲(chóng)世界 與他一起聆聽(tīng)大 自然的吟唱 提示 在第一段的橫線上填寫(xiě)課文中的句子 在第二段的橫線上填寫(xiě)作品中的人物或作者名 文言文閱讀 金溪民方仲永 世隸耕 仲永生五年 未嘗識(shí)書(shū) 具 忽啼求之 父異焉 借旁近與之 即書(shū)詩(shī)四句 并自為其名 其詩(shī)以養(yǎng)父母 收族為意 傳一鄉(xiāng)秀才 觀之 自是指物作詩(shī)立就 其文理皆有可觀者 邑人 奇之 稍稍賓客其父 或以錢(qián)幣乞之 父利其然也 日扳仲永環(huán)謁于邑人 不使學(xué) 第 6 頁(yè) 共 14 頁(yè) 10 解釋下列加點(diǎn)字 世隸耕 未嘗識(shí)書(shū)具 即書(shū)詩(shī)四句 日扳仲永環(huán)謁于邑人 11 翻譯下列句子 邑人奇之 稍稍賓客其父 譯 令作詩(shī) 不能稱(chēng)前時(shí)之聞 譯 12 幼年的方仲永過(guò)人之處表現(xiàn)在哪方面 用文 中語(yǔ)句回答 13 聯(lián)系實(shí)際 說(shuō)說(shuō)方仲永的故事給了你什么啟 示 閱讀下面文段 完成 14 18 題 快回家去 快回家去 拿著剛發(fā)下來(lái)的小學(xué)畢業(yè)文 憑 紅絲帶子系著的白紙筒 催著自己 我好像怕 趕不上什么事情似的 為什么呀 進(jìn)了家門(mén) 靜悄悄的 四個(gè)妹妹和兩個(gè)弟弟都坐 在院子里的小板凳上 他們?cè)谕嫔惩?旁邊的夾竹桃 不知什么時(shí)候垂下了好幾枝子 散散落落的 很不像 樣 是因?yàn)榘职纸衲隂](méi)有收拾它們 修剪 捆扎和 施肥 石榴樹(shù)大盆底下也有幾粒沒(méi)有長(zhǎng)成的小石榴 我 第 7 頁(yè) 共 14 頁(yè) 很生氣 問(wèn)妹妹們 是誰(shuí)把爸爸的石榴摘下來(lái)的 我要告訴爸爸去 妹妹們驚奇地睜大了眼 搖搖頭說(shuō) 是它們自 己掉下來(lái)的 我撿起小青石榴 缺了一根手指頭的廚子老高從 外面進(jìn)來(lái)了 他說(shuō) 大小姐 別說(shuō)什么告訴你爸爸了 你媽媽剛從 醫(yī)院來(lái)了電話(huà) 叫你趕快去 你爸爸已經(jīng) 他為什么不說(shuō)下去了 我忽然著急起來(lái) 大聲喊 著說(shuō) 你說(shuō)什么 老高 大小姐 到了醫(yī)院 好好兒勸勸你媽 這里就 數(shù)你大了 就數(shù)你大了 瘦雞妹妹還在搶燕燕的小玩意兒 弟弟把沙土灌 進(jìn)玻璃瓶里 是的 這里就數(shù)我大了 我是小小的大 人了 我對(duì)老高說(shuō) 老高 我知道是什么事了 我就去醫(yī)院 我 從來(lái)沒(méi)有這樣鎮(zhèn)定 這樣的安靜 我把小學(xué)畢業(yè)文憑 放到書(shū)桌的抽屜里 再出來(lái) 老高已經(jīng)替我雇好了到醫(yī)院的車(chē)子 走過(guò)院子 看到 垂落的夾竹桃 我默念著 第 8 頁(yè) 共 14 頁(yè) 爸爸的花兒落了 我已不再是小孩子 14 請(qǐng)概括文段的內(nèi)容 15 文段開(kāi)頭為什么反復(fù)寫(xiě) 快回家去 的心 理活動(dòng) 16 文中描寫(xiě)弟妹們頑皮天真的真實(shí)意圖是什么 17 試分析畫(huà)線句子在文中的作用 旁邊的夾竹桃不知什么時(shí)候垂下了好幾枝子 散 散落落的 很不像樣 18 結(jié)合課文中英子的成長(zhǎng)歷程 談?wù)勀銖闹蓄I(lǐng) 悟到些什么 閱讀下面文段 完成 19 23 題 母親的詩(shī) 母親不是詩(shī)人 母親不會(huì)寫(xiě)詩(shī) 但是今天 當(dāng) 第 9 頁(yè) 共 14 頁(yè) 我坐在寬敞明亮的寫(xiě)字樓里 打開(kāi)電腦寫(xiě)這篇文章時(shí) 竟忽然覺(jué)得 母親似乎寫(xiě)過(guò)一首詩(shī) 十多年前 我上小學(xué) 冬天 家鄉(xiāng)鋪天蓋地下 了一場(chǎng)雪 風(fēng)卷著雪花 狂暴地掃蕩著田野村莊 搖 撼著古樹(shù)的軀干 把我家的門(mén)窗撞得嘩啦啦地響 吃 罷早飯 我背上書(shū)包上學(xué)去 打開(kāi)房門(mén) 一股襲人的 寒氣迎面撲來(lái) 頓時(shí)讓我打個(gè)寒噤 我趕緊把門(mén)撞上 哆哆嗦嗦地說(shuō) 哎呀 好嚇人的風(fēng)雪喲 母親從 里屋出來(lái) 見(jiàn)我縮頭縮尾的樣子 瞥我一眼 深情地 說(shuō) 孩子 風(fēng)雪嚇人嗎 不 冬天的門(mén)就是風(fēng)雪推 開(kāi)的呢 說(shuō)著她快步上前 嘩地一聲 房門(mén)大開(kāi) 走 我們上學(xué)去 踏著灑滿(mǎn)積雪的小路 母親給我講了許多有關(guān) 季節(jié)的故事 而且全部和門(mén)有關(guān) 走到學(xué)校的時(shí)候 母親有關(guān)季節(jié)的故事也講完了 連綴起采 竟成了這 么幾句 花朵把春天的門(mén)推開(kāi)了 綠陰把夏天的門(mén) 推開(kāi)了 果實(shí)把秋天的門(mén)推開(kāi)了 風(fēng)雪把冬天的門(mén)推開(kāi) 了 說(shuō)實(shí)話(huà) 我當(dāng)時(shí)并不知道這是詩(shī) 但不知為何 母親隨口說(shuō)的這些話(huà) 竟像母親給我身上加的一件御 寒的外衣 讓我身子熱乎乎的 從此 我天天念著它 去上學(xué) 再不畏懼風(fēng)霜雪雨 年年如母親所說(shuō) 飛雪 第 10 頁(yè) 共 14 頁(yè) 送來(lái)了春 花朵盼來(lái)了夏 綠陰又迎來(lái)果實(shí)累累的 秋 歲月如流 人生如流 轉(zhuǎn)眼十余年過(guò)去 我從 大學(xué)畢業(yè)了 正趕上就業(yè)艱難 許多單位下崗分流 毫無(wú)門(mén)路的我 只得像一只無(wú)頭小鳥(niǎo)似的在人才交流 中心亂闖 結(jié)果半年過(guò)去后 依然沒(méi)有找到一份工作 那天 我又碰了一鼻子灰 悻悻地走出人才交 流中心 抬頭望 天空灰蒙蒙 弄得我的心情更加灰 黯 既然城市容不下我 我便想到了回家去 于是 我搭上一輛便車(chē) 當(dāng)天傍晚就來(lái)到鄉(xiāng)下 鄉(xiāng)村的夜說(shuō)來(lái)就來(lái) 不一會(huì)兒 四周就拉起了 黑色的帷幕 我獨(dú)立門(mén)前 仰望長(zhǎng)空 星星閃爍 可 在我看來(lái) 那些星星卻像在對(duì)我眨著嘲笑的眼 我低 頭哀嘆道 唉 人倒霉連星星都生厭啊 然后咚 地撞上房門(mén) 坐在屋內(nèi)唉聲嘆氣 母親從里屋出來(lái) 見(jiàn)我垂頭喪氣的樣子 瞥我 一眼 深情地說(shuō) 孩子 星星生厭嗎 不 黑夜的 門(mén)就是星星推開(kāi)的呢 說(shuō)著她快步上前 嘩地一聲 房門(mén)大開(kāi) 走 我們看星星去 坐在滿(mǎn)天星斗的院壩 母親給我講了許多有關(guān) 人生的故事 而且全都和門(mén)有關(guān) 天快亮的時(shí)候 母 第 11 頁(yè) 共 14 頁(yè) 親有關(guān)人生的故事也講完了 連綴起來(lái) 竟成了這么 幾句 星星把黑夜的門(mén)推開(kāi)了 黑夜把堅(jiān)韌的門(mén)推 開(kāi)了 堅(jiān)韌把成功的門(mén)推開(kāi)了 成功把生活的門(mén)推開(kāi) 了 說(shuō)實(shí)話(huà) 我當(dāng)時(shí)并不知道這是詩(shī) 但不知為何 母親隨口說(shuō)的這些話(huà) 竟像母親給我的心加了一件御 寒的外衣 讓我心里熱乎乎的 我雖然未置一詞 但 是我卻知道了自己應(yīng)該怎樣去做 19 文章兩處寫(xiě)了母親給 我 以力量 請(qǐng)分別 寫(xiě)出是在什么時(shí)候給的 第一次 第二次 20 第 段中畫(huà)橫線的句子屬于什么描寫(xiě) 有什 么作用 屬于 描寫(xiě) 作用是 21 聯(lián)系上下文理解第 段中畫(huà)波浪線句子的深 刻含義 22 文中的母親是一個(gè)怎樣的人 用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言 加以概括 23 結(jié)合自己的生活體驗(yàn)和感悟 用 把 的門(mén) 推開(kāi)了 的句式 寫(xiě)四行句子 連綴成一首題為 把 第 12 頁(yè) 共 14 頁(yè) 門(mén)推開(kāi) 的小詩(shī) 四 寫(xiě)作 24 逢喜事時(shí) 好心情給人幸福甜密 遇挑戰(zhàn)時(shí) 好心情讓人自信樂(lè)觀 給自己一份好心情 生活中處 處盛開(kāi)艷麗的花朵 給別人一份好心情 人世間時(shí)時(shí) 灑滿(mǎn)明媚的陽(yáng)光 請(qǐng)以 好心情 為話(huà)題 寫(xiě)一篇不少于 600 字的 文章 以 我的視線 為題 寫(xiě)一篇不少于 600 字的作 文 文體不限 1 B 2 C 3 C 4 A 5 C 6 的健康 慚愧 指出 改為 發(fā)出 提高 改善 發(fā)展 調(diào)整為 改善 發(fā)展 提 高 7 示例花壇內(nèi)小草的生長(zhǎng)供大家欣賞 請(qǐng)同學(xué) 們不要踐踏 告示運(yùn)用了擬人的手法 表現(xiàn)了小草的可愛(ài) 提 醒同學(xué)們愛(ài)惜花草 語(yǔ)氣委婉 溫馨 8 現(xiàn)在的初中生的 追星 有很大的盲目性 多 數(shù)以偶像派影視歌星為主 一些有真才實(shí)學(xué)的演藝人 員以及對(duì)人類(lèi)社會(huì)有過(guò)杰出貢獻(xiàn)的中外名人卻遭受冷 落 第 13 頁(yè) 共 14 頁(yè) 學(xué)生追星 需要家長(zhǎng)和老師的正確引導(dǎo) 否則他 們當(dāng)中的一部分人有可能誤入歧途 古詩(shī)文默寫(xiě) 9 默寫(xiě) 萬(wàn)里赴戎機(jī)竹中窺落日彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯蒼蒼竹林寺誰(shuí) 家玉笛暗飛聲 雙袖龍鐘淚不干 有約不來(lái)過(guò)夜半 高爾基 阿廖 沙法布爾 文言文閱讀 10 屬于曾經(jīng)寫(xiě)通 攀 牽 引 11 同縣的人對(duì)他感到驚奇 漸漸地請(qǐng)他父親去 做客 讓他作詩(shī) 寫(xiě)出來(lái)的詩(shī)不能與從前聽(tīng)說(shuō)的名聲相 當(dāng) 12 指物作詩(shī)立就 其文理皆有可觀者 13 要點(diǎn) 后天學(xué)習(xí)對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)至關(guān)重要 能聯(lián)系個(gè)人學(xué)習(xí)實(shí)際說(shuō)感悟 14 得知爸爸去世的消息 我非常鎮(zhèn)定 安靜 15 表現(xiàn) 我 急于回家向家人了解父親的病情 的心理 還想告訴他這一天的情況和自己的收獲 16 用弟妹的不懂事反襯我的懂事 我的長(zhǎng)大 與前文父親話(huà)別的話(huà)相照應(yīng) 第 14 頁(yè) 共 14 頁(yè) 17 用景物描寫(xiě) 以花喻人